Αλλαγές στο Δημοτικό- Η τσάντα στο σχολείο και λιγότερα μαθήματα

Τις τελικές προ­τά­σεις του, για τις αλλαγές στα δημο­τικά σχολεία, έκανε χτες ο υπουρ­γός Παι­δείας Ανδρέας Λοβέρ­δος, με τελικό στόχο όπως είπε «η σχολική τσάντα να μένει στο σχολείο, γιατί δεν θα υπάρχει δουλειά για τους μαθητές στο σπίτι».

Λιγό­τε­ρες πλη­ρο­φο­ρίες και περισ­σό­τερη γνώση, ο στόχος των αλλαγών στα δημο­τικά σχολεία

Κατά τη διάρ­κεια της συνε­δρί­α­σης του Συμ­βου­λίου Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης, ο υπουρ­γός παρου­σί­ασε τις προ­τά­σεις του, οι οποίες όπως είπε δια­κρί­νο­νται σε αυτές που μπορούν να εφαρ­μο­στούν αμέσως, από το σχολικό έτος 2015 – 2016, και σε εκείνες που η εφαρ­μογή τους τελεί υπό προ­ϋ­πο­θέ­σεις, για να τονίσει ότι: Μετά τις εκλογές της 25ης Ιανουα­ρίου η ηγεσία του υπουρ­γείου Παι­δείας θα έχει μια καλά προ­ε­τοι­μα­σμένη διαρ­θρω­τική αλλαγή, που επι­δο­κι­μά­στηκε στις βασικές της γραμμές από το σύνολο της ελλη­νι­κής κοι­νω­νίας».

Η βασική φιλο­σο­φία των αλλαγών εστιά­ζε­ται στη δια­δι­κα­σία του μαθή­μα­τος, δηλαδή όπως χαρα­κτη­ρι­στικά τόνισε και ο Α. Λοβέρ­δος «ο δάσκα­λος δεν θα ”παρα­δί­δει ύλη” και οι μαθητές θα την ”απο­θη­κεύ­ουν” στο μυαλό τους. Ο στόχος είναι λιγό­τε­ρες πλη­ρο­φο­ρίες και περισ­σό­τερη γνώση. Εξορ­θο­λο­γι­σμός της ύλης, εισα­γωγή μίας ώρας μελέτης στο ημε­ρή­σιο πρό­γραμμα, ώστε οι μαθητές και οι μαθή­τριες να έχουν κάθε μέρα να προ­ε­τοι­μα­στούν για λιγό­τερα μαθή­ματα, ώστε να έχουν χρόνο να σκέ­φτο­νται, να συνερ­γά­ζο­νται, να δια­τυ­πώ­νουν απόψεις, να χρη­σι­μο­ποιούν την τεχνο­λο­γία, να διε­ξά­γουν πει­ρά­ματα, να κάνουν δηλαδή ό,τι τους ενδια­φέ­ρει πραγ­μα­τικά».

Χωρίς κόστος

Ο υπουρ­γός έκανε συνο­λικά 13 προ­τά­σεις, εκ των οποίων οι πέντε πρώτες μπορούν, όπως είπε, χωρίς κόστος να εφαρ­μο­στούν από την επόμενη σχολική χρονιά και συγκε­κρι­μένα:

1 Καθιέ­ρωση δύο τύπων δημο­τι­κών σχο­λείων:

• Ολο­ή­μερο σχολείο (ΕΑΕΠ) με: i) «κλει­στού τύπου» πρό­γραμμα σπουδών συνο­λι­κής εβδο­μα­διαίας διάρ­κειας 30-35 ωρών, που να αφορά όλα τα δημο­τικά σχολεία από εξα­θέ­σια και πάνω και ii) «ανοι­κτού τύπου» πρό­γραμμα προ­αι­ρε­τι­κών σπουδών συνο­λι­κής εβδο­μα­διαίας διάρ­κειας έως 10 ωρών (από 14.15 έως 16.00). Στα μαθή­ματα επι­λο­γής του προ­γράμ­μα­τος προ­αι­ρε­τι­κών σπουδών περι­λαμ­βά­νο­νται η δεύτερη ξένη γλώσσα, η μουσική, τα εικα­στικά, η θεα­τρο­λο­γία, η φυσική αγωγή και εν γένει βιω­μα­τι­κές και πολι­τι­στι­κές δράσεις.
• Κλασικό σχολείο με «κλει­στού τύπου» πρό­γραμμα σπουδών συνο­λι­κής εβδο­μα­διαίας διάρ­κειας 25-30 ωρών (από 08.00 έως 13.00), το οποίο αφορά όλα τα υπό­λοιπα (με λιγό­τερα από έξι τμήματα) δημο­τικά σχολεία.

2 Ανα­μόρ­φωση του ωρο­λο­γίου προ­γράμ­μα­τος και εξορ­θο­λο­γι­σμός του περιε­χο­μέ­νου σπουδών με δρα­στικό περιο­ρι­σμό της διδα­κτέας ύλης, ώστε να ολο­κλη­ρώ­νε­ται αλλά και να εμπε­δώ­νε­ται στον πραγ­μα­τικά δια­τι­θέ­μενο διδα­κτικό χρόνο. Ανα­κα­τα­νομή της ύλης από τάξη σε τάξη, ή και από βαθμίδα σε βαθμίδα, όπου χρειά­ζε­ται.

3 Δυνα­τό­τητα δια­μόρ­φω­σης μέρους του ωρο­λο­γίου προ­γράμ­μα­τος από τη σχολική μονάδα (ποσοστό περίπου 10%) με βάση τις ανάγκες, τις δυνα­τό­τη­τες, τη σύνθεση του μαθη­τι­κού πλη­θυ­σμού, τις ιδιαί­τε­ρες συν­θή­κες λει­τουρ­γίας της κ.λπ.

4 Η τσάντα να μένει στο σχολείο. Δηλαδή: i) μελέτη στο σχολείο στα μαθή­ματα της γλώσσας, των μαθη­μα­τι­κών και της φυσικής. Η μελέτη αυτή ανα­πτύσ­σε­ται και ολο­κλη­ρώ­νε­ται στο πλαίσιο της «διδα­κτι­κής περιό­δου» από τον ίδιο τον διδά­σκο­ντα και ii) περιο­ρι­σμός στο ελά­χι­στο και μόνο στα βασικά μαθή­ματα των εργα­σιών που ανα­τί­θε­νται στους μαθητές για το σπίτι. Στόχος να ολο­κλη­ρώ­νο­νται στο σχολείο όλες οι μαθη­σια­κές δια­δι­κα­σίες, ώστε να απαλ­λάσ­σο­νται μαθητές και γονείς από την «κατ’ οίκον» διδα­σκα­λία.

5 Ενταξη των δράσεων του κοι­νω­νι­κού σχο­λείου στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία του ανα­λυ­τι­κού προ­γράμ­μα­τος μέσω του μαθή­μα­τος της Φυσικής Αγωγής.

http://www.ethnos.gr