Ανδρέας Μαρίνος: «Επέρχονται σημαντικές αλλαγές στις Πανελλήνιες Εξετάσεις»

Για τις ση­μα­ντι­κές αλ­λα­γές που θα υπάρ­ξουν στις πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις, στον τρόπο ει­σα­γω­γής στα ΑΕΙ (και στις σχο­λές) καθώς και στις αλ­λα­γές που ση­μειώ­νο­νται στον τρόπο συ­μπλή­ρω­σης των μη­χα­νο­γρα­φι­κών, ανα­φέ­ρε­ται σή­με­ρα ανα­λυ­τι­κά, σε συ­νέ­ντευ­ξή του προς την «δη­μο­κρα­τι­κή», ο πρό­ε­δρος της Ένω­σης Λει­τουρ­γών Μέσης Εκ­παί­δευ­σης Δω­δε­κα­νή­σου (Α’ ΕΛΜΕΔ) κ. Αν­δρέ­ας Μα­ρί­νος.

Είναι ση­μα­ντι­κό, το γε­γο­νός πως η ύλη μέχρι τις επό­με­νες εξε­τά­σεις είναι με­γά­λη και όπως δη­λώ­νει ο ίδιος, δη­μιουρ­γεί άγχος στους μα­θη­τές.

• Κύριε Μα­ρί­νο, πώς είναι τα πράγ­μα­τα στην πε­ριο­χή ευ­θύ­νης σας φέτος; Μπο­ρεί­τε να μας δώ­σε­τε μια γε­νι­κό­τε­ρη ει­κό­να;

Εφέ­τος τα πράγ­μα­τα ήταν κα­λύ­τε­ρα, εξαι­τί­ας του με­γά­λου αριθ­μού των προ­σλή­ψε­ων εκ­παι­δευ­τι­κών. Αυτό βο­ή­θη­σε, κυ­ρί­ως, την πε­ριο­χή μας όπου διο­χε­τεύ­θη­κε με­γά­λος αριθ­μός νε­ο­διό­ρι­στων εκ­παι­δευ­τι­κών και κά­λυ­ψε σχε­δόν όλα τα κενά. Αυτό είναι θε­τι­κό. Το ζη­τά­με, γιατί από την αρχή της χρο­νιάς θα υπάρ­χουν εκ­παι­δευ­τι­κοί στα σχο­λεία σε όλη την Ελ­λά­δα. Συ­νε­πώς, οι μό­νι­μοι διο­ρι­σμοί θα πρέ­πει να συ­νε­χι­στούν.

• Τι θα γίνει την επό­με­νη χρο­νιά με τις Πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις; Τι θα πρέ­πει να πε­ρι­μέ­νουν οι μα­θη­τές και υπο­ψή­φιοι;

Έχει ξε­κι­νή­σει στις σχο­λι­κές μο­νά­δες η συλ­λο­γή αι­τή­σε­ων μα­θη­τών που θα συμ­με­τά­σχουν στις πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις του έτους 2022. Μία δια­δι­κα­σία η οποία ξε­κί­νη­σε την Τε­τάρ­τη 1 Δε­κεμ­βρί­ου 2021 και θα ολο­κλη­ρω­θεί την Δευ­τέ­ρα 13 Δε­κεμ­βρί­ου 2021. Στη δια­δι­κα­σία αυτή μπο­ρούν να συμ­με­τά­σχουν και μα­θη­τές από τις πε­ρα­σμέ­νες χρο­νιές που θέ­λουν να επι­χει­ρή­σουν να δώ­σουν ξανά εξε­τά­σεις. Επί­σης τώρα γί­νο­νται οι δη­λώ­σεις των ει­δι­κών μα­θη­μά­των για τις στρα­τιω­τι­κές σχο­λές, τις αστυ­νο­μι­κές σχο­λές, τις σχο­λές της Πυ­ρο­σβε­στι­κής Ακα­δη­μί­ας, τις σχο­λές του Λι­με­νι­κού Σώ­μα­τος και τις σχο­λές της Ακα­δη­μί­ας του Εμπο­ρι­κού Ναυ­τι­κού.

Ωστό­σο, θα πρέ­πει επι­πλέ­ον να υπο­βά­λουν αί­τη­ση απευ­θεί­ας στο Στρα­τό, στο διά­στη­μα Μαρ­τί­ου – Απρι­λί­ου 2022. Οι πα­ρα­πά­νω προ­κη­ρύ­ξεις θα δια­τί­θε­νται από τα Στρα­το­λο­γι­κά Γρα­φεία, τα Αστυ­νο­μι­κά Τμή­μα­τα, την Πυ­ρο­σβε­στι­κή και το Λι­με­νι­κό αντί­στοι­χα, σε χρόνο που θα κα­θο­ρι­στεί από τα συ­ναρ­μό­δια υπουρ­γεία. Πα­ρό­μοια ισχύ­ουν και γι αυ­τούς που θέ­λουν να μπούν στα ΤΕΦΑΑ. Για να συμ­με­τά­σχουν στις πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις του 2022 για τα ΤΕΦΑΑ, πρέ­πει υπο­χρε­ω­τι­κά να δη­λώ­σουν την επι­θυ­μία τους, ώστε να λά­βουν μέρος και στις πρα­κτι­κές δο­κι­μα­σί­ες (υγειο­νο­μι­κή εξέ­τα­ση και αγω­νί­σμα­τα).

Για το 10% των θέ­σε­ων των ΑΕΙ δεν θα υπο­βά­λουν τώρα την αί­τη­ση – δή­λω­ση, αλλά απευ­θεί­ας μη­χα­νο­γρα­φι­κό δελ­τίο.

Ση­μα­ντι­κό, επί­σης, είναι να το­νί­σου­με ότι όσοι από τους υπο­ψη­φί­ους εμπί­πτουν στην ει­δι­κή κα­τη­γο­ρία των υπο­ψη­φί­ων – πα­σχό­ντων από σο­βα­ρές πα­θή­σεις (για ει­σα­γω­γή στο 5% των θέ­σε­ων ει­σα­κτέ­ων χωρίς εξε­τά­σεις), πρέ­πει μέχρι τις 17 Δε­κεμ­βρί­ου 2021 να απευ­θυν­θούν σε κά­ποιες από τις 14 αρ­μό­διες επτα­με­λείς επι­τρο­πές των νο­σο­κο­μεί­ων, για να απο­κτή­σουν πι­στο­ποι­η­τι­κό της πά­θη­σής τους. Αυτοί οι υπο­ψή­φιοι, εφό­σον δεν επι­θυ­μούν να συμ­με­τά­σχουν στις πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις, δεν υπο­βάλ­λουν τώρα την αί­τη­ση – δή­λω­ση, αλλά θα κα­τα­θέ­σουν μη­χα­νο­γρα­φι­κό σε ημε­ρο­μη­νί­ες που θα ανα­κοι­νω­θούν αρ­γό­τε­ρα.

• Θα υπάρ­ξουν ση­μα­ντι­κές αλ­λα­γές στις Πα­νελ­λα­δι­κές του 2022;

Θα υπάρ­ξουν ση­μα­ντι­κές αλ­λα­γές στον τρόπο που οι μα­θη­τές της Γ’ Λυ­κεί­ου ει­σά­γο­νται στα Πα­νε­πι­στή­μια. Οι αλ­λα­γές αυτές άρ­χι­σαν την προη­γού­με­νη χρο­νιά. Επί­σης θα εφαρ­μο­στεί όπως φαί­νε­ται στην Α’ και στη Β’ Λυ­κεί­ου η τρά­πε­ζα θε­μά­των.

Εμείς έχου­με δη­λώ­σει και σε πα­λιό­τε­ρες συ­νε­ντεύ­ξεις Τύπου ως ΕΛΜΕ (Ένωση Λει­τουρ­γών Μέσης Εκ­παί­δευ­σης) ότι δεν θα πρέ­πει να έχου­με άλλες αλ­λα­γές. Ας μην ξε­χνά­με ότι τα παι­διά που είναι τώρα στην Γ’ Λυ­κεί­ου, δεν έχουν δώσει ποτέ εν­δο­σχο­λι­κές εξε­τά­σεις, εξαι­τί­ας της τη­λεκ­παί­δευ­σης λόγω covid.

Επι­προ­σθέ­τως, πρέ­πει να γίνει μεί­ω­ση της ύλης. Η ύλη αυτή την στιγ­μή είναι με­γά­λη με συ­νέ­πεια να προ­κα­λεί άγχος στα παι­διά.

• Θα ήθελα να μας κω­δι­κο­ποι­ή­σε­τε τα ση­μα­ντι­κό­τε­ρα στοι­χεία του τρό­που ει­σα­γω­γής στα ΑΕΙ.

Στα 461 τμή­μα­τα των πα­νε­πι­στη­μί­ων θα υπάρ­χουν συ­ντε­λε­στές βα­ρύ­τη­τας στα τέσ­σε­ρα μα­θή­μα­τα, οι οποί­ες θα ορί­ζο­νται από το κάθε ένα από τα τμή­μα­τα αυτά τα οποία προ­α­νέ­φε­ρα. Αντι­λαμ­βά­νε­στε λοι­πόν ότι έχου­με ένα σύν­θε­το πε­ρι­βάλ­λον όπου ο υπο­λο­γι­σμός των μο­νά­δων των υπο­ψη­φί­ων θα γί­νε­ται δια­φο­ρε­τι­κά για την κάθε σχολή.

Υπάρ­χουν λοι­πόν σχο­λές που δί­νουν με­γα­λύ­τε­ρη βα­ρύ­τη­τα σε κά­ποια μα­θή­μα­τα ενώ άλλες σχο­λές, σε κά­ποια άλλα.

Χα­ρα­κτη­ρι­στι­κό το πα­ρά­δειγ­μα της Νο­μι­κής Αθη­νών που σύμ­φω­να με ένα τε­λευ­ταίο ΦΕΚ, δίνει την ίδια βα­ρύ­τη­τα σε όλα τα μα­θή­μα­τα αφού οι συ­ντε­λε­στές της είναι ίδιοι.

Η Νο­μι­κή όμως του Αρι­στο­τε­λεί­ου Πα­νε­πι­στη­μί­ου Θεσ­σα­λο­νί­κης θα δίνει 30% στη Γλώσ­σα και στα Αρ­χαία και μόλις 20% στην Ιστο­ρία και τα Λα­τι­νι­κά.

Ίσως στις Ια­τρι­κές Σχο­λές τα πράγ­μα­τα να είναι πιο απλά αφού όλες φαί­νε­ται ότι θα δί­νουν την ίδια βα­ρύ­τη­τα στο 25%.

Δεν συ­ζη­τά­με για το Πο­λυ­τε­χνείο καθώς εκεί υπάρ­χει ένας πολύ με­γά­λος πλου­ρα­λι­σμός στους συ­ντε­λε­στές βα­ρύ­τη­τας των μα­θη­μά­των. Αυτό φυ­σι­κά θα ανα­γκά­σει τους υπο­ψη­φί­ους να υπο­λο­γί­ζουν δια­φο­ρε­τι­κά το κάθε τμήμα στο επι­στη­μο­νι­κό τους πεδίο, και σί­γου­ρα θα υπάρ­χουν εκ­πλή­ξεις.

Ας μην ξε­χνά­με επί­σης ότι από πέρσι υπάρ­χει η ΕΒΕ δη­λα­δή η Ελά­χι­στη Βάση Ει­σα­γω­γής, η οποία και δη­μιούρ­γη­σε πολλά προ­βλή­μα­τα, ιδιαί­τε­ρα στις σχο­λές που έχουν ει­δι­κά μα­θή­μα­τα. Εκεί πα­ρου­σιά­ζε­ται μία από­κλι­ση από το μέσο όρο των μέσων βαθ­μο­λο­γι­κών επι­δό­σε­ων του υπο­ψη­φί­ου που είναι από 80% έως 120%. Για πα­ρά­δειγ­μα, αν η μέση επί­δο­ση των μα­θη­τών σε ένα επι­στη­μο­νι­κό πεδίο είναι 12:00 τότε η ακρι­βής βάση ει­σα­γω­γής εξαρ­τά­ται από τον συ­ντε­λε­στή του Τμή­μα­τος. Αν για πα­ρά­δειγ­μα έχει θέσει συ­ντε­λε­στή το τμήμα 100% τότε η βάση θα είναι το 12, εάν έχει θέσει συ­ντε­λε­στή 80% τότε η βάση είναι το 9,6, ενώ αν έχει θέσει συ­ντε­λε­στή 110%, τότε η βάση υπο­λο­γί­ζε­ται και θα είναι στο 13.20.

Πα­ρό­μοια, αν ένα επι­στη­μο­νι­κό πεδίο έχει μέση επί­δο­ση μα­θη­τών τον βαθμό 10 και ένα τμήμα έχει ορί­σει συ­ντε­λε­στή 80% η βάση δια­μορ­φώ­νε­ται στο 8.

• Τι γί­νε­ται με τα μη­χα­νο­γρα­φι­κά; Αλ­λά­ζουν και οι δια­δι­κα­σί­ες του τρό­που συ­μπλή­ρω­σης του μη­χα­νο­γρα­φι­κού;

Θα υπάρ­χουν αυτή τη χρο­νιά τρία μη­χα­νο­γρα­φι­κά:

Το πρώτο μη­χα­νο­γρα­φι­κό θα συ­μπλη­ρώ­νε­ται από τους υπο­ψη­φί­ους των ημε­ρή­σιων εσπε­ρι­νών γε­νι­κών και επαγ­γελ­μα­τι­κών λυ­κεί­ων μετά τη γνω­στο­ποί­η­ση των βαθ­μών των επι­δό­σε­ών τους στα πα­νελ­λα­δι­κά εξε­τα­ζό­με­να μα­θή­μα­τα, στα ει­δι­κά μα­θή­μα­τα και τις πρα­κτι­κές δο­κι­μα­σί­ες. Σε αυτό το μη­χα­νο­γρα­φι­κό θα μπο­ρούν να επι­λέ­ξουν μόνο κα­θο­ρι­σμέ­νο αριθ­μό τμη­μά­των σχο­λών ή ει­σα­γω­γι­κών κα­τευ­θύν­σε­ων από το επι­στη­μο­νι­κό πεδίο με βάση την προη­γού­με­νή σας ερώ­τη­ση.

Θα υπάρ­χει βέ­βαια και το δεύ­τε­ρο μη­χα­νο­γρα­φι­κό το οποίο θα έχει μέσα ει­δι­κό­τη­τες των ΙΕΚ. Αυτή η δια­δι­κα­σία είναι προς τη σωστή κα­τεύ­θυν­ση αφού η αγορά ζητά συ­γκε­κρι­μέ­νες ει­δι­κό­τη­τες και τα ΙΕΚ με το σύ­στη­μα με το οποίο ερ­γά­ζο­νται μπο­ρούν να ακο­λου­θή­σουν την αγορά. Αυτό ση­μαί­νει ότι οι από­φοι­τοι των ΙΕΚ μπο­ρούν πάρα πολύ εύ­κο­λα να έχουν ερ­γα­σία, αφού θα έχουν επι­λέ­ξει ει­δι­κό­τη­τες που ανα­ζη­τά η αγορά.

Τέλος, θα υπάρ­χει και το τρίτο μη­χα­νο­γρα­φι­κό που θα συ­μπλη­ρώ­νε­ται από τους υπο­ψη­φί­ους που δεν έχουν ει­σα­χθεί σε καμία από τις δη­λω­θεί­σες επι­λο­γές στα ΑΕΙ. Στην πε­ρί­πτω­ση αυτή μπο­ρούν να συ­μπλη­ρώ­σουν εκ νέου μη­χα­νο­γρα­φι­κό δελ­τίο επι­λέ­γο­ντας χωρίς κα­νέ­να πε­ριο­ρι­σμό σχο­λές τμή­μα­τα ή κα­τευ­θύν­σεις που επι­θυ­μούν από το επι­στη­μο­νι­κό πεδίο στο οποίο έχουν πρό­σβα­ση με βάση πάντα, όμως, την ΕΒΕ. Ου­σια­στι­κά, αυτές οι σχο­λές είναι αυτές οι οποί­ες δεν πλη­ρώ­θη­καν κατά τη δια­δι­κα­σία του Α’ μη­χα­νο­γρα­φι­κού.

Εμείς, επα­να­λαμ­βά­νω -και ως επι­στη­μο­νι­κός συν­δι­κα­λι­στι­κός φο­ρέ­ας- ζη­τή­σα­με να μην εφαρ­μο­στεί κάτι τέ­τοιο εφέ­τος, εξαι­τί­ας των δυ­σκο­λιών που βιώ­νουν οι μα­θη­τές εξαι­τί­ας του covid.

Νο­μί­ζω όμως ότι τε­λι­κά το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας θα επα­νε­ξε­τά­σει την πλήρη εφαρ­μο­γή, εξαι­τί­ας των ιδιαί­τε­ρων συν­θη­κών που επι­κρα­τούν στη χώρα. Θεωρώ, επί­σης, ότι θα γίνει και κά­ποια μεί­ω­ση της ύλης γιατί είναι πάρα πολύ με­γά­λη και οι μα­θη­τές δεν έχουν την εμπει­ρία που υπήρ­χε σε άλλες χρο­νιές κυ­ρί­ως στα εξε­τα­στι­κά ζη­τή­μα­τα.

• Μας εί­πα­τε προη­γου­μέ­νως ότι θα υπάρ­ξει δρα­στι­κή μεί­ω­ση των σχο­λών που δη­λώ­νουν οι υπο­ψή­φιοι στο 1ο μη­χα­νο­γρα­φι­κό. Μπο­ρεί­τε να κά­νε­τε κά­ποιον υπο­λο­γι­σμό για αυτόν;

Ας πάμε λοι­πόν στο σε­νά­ριο, όπου το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας θα εφαρ­μό­σει χωρίς πα­ρέκ­κλι­ση ό,τι ψή­φι­σε. Με βάση πάλι το νόμο και για πα­ρά­δειγ­μα στο 3ο πεδίο, δη­λα­δή το πεδίο που αφορά στις επι­στή­μες Υγεί­ας όπου υπάρ­χουν 148 σχο­λές, οι υπο­ψή­φιοι λο­γι­κά θα μπο­ρούν να δη­λώ­σουν μέχρι 15 σχο­λές στο 1ο μη­χα­νο­γρα­φι­κό.

Πα­ρό­μοια θα συμ­βούν και στο 4ο επι­στη­μο­νι­κό πεδίο. Το πεδίο αυτό είναι το πεδίο της οι­κο­νο­μί­ας όπου υπάρ­χουν 175 σχο­λές άρα λοι­πόν και εδώ πε­ρί­που οι υπο­ψή­φιοι θα μπο­ρούν να δη­λώ­νουν περί τις 17 με 18 σχο­λές.

Αυτό αγ­χώ­νει πάρα πολύ τους μα­θη­τές, αφού πα­λιό­τε­ρα μπο­ρού­σαν να δη­λώ­σουν όσα τμή­μα­τα ήθε­λαν ακόμα δη­λα­δή και 175 σχο­λές όσες δη­λα­δή ήταν στο επι­στη­μο­νι­κό τους πεδίο. Επί­σης, πάρα πολ­λές σχο­λές είναι πα­ρα­πλή­σιες στα μα­θή­μα­τα που προ­σφέ­ρουν αλλά και στα επαγ­γελ­μα­τι­κά δι­καιώ­μα­τα. Αυτό συμ­βαί­νει κυ­ρί­ως στο τέ­ταρ­το πεδίο δη­λα­δή αυτό της οι­κο­νο­μί­ας και πλη­ρο­φο­ρι­κής.

Αυτό ση­μαί­νει ότι θα δυ­σκο­λευ­τούν τι να επι­λέ­ξουν αφού η επι­λο­γή τους έχει άμεση σχέση με το τι θα επι­λέ­ξει και ο συμ­μα­θη­τής τους στο ίδιο πεδίο. Βέ­βαια, υπάρ­χει πε­ρί­πτω­ση η εφαρ­μο­γή όλων αυτών να είναι η κα­λύ­τε­ρη αφού συ­νή­θως μα­θη­τές που ξε­περ­νούν τη βάση μπο­ρούν και ει­σά­γο­νται στις πρώ­τες επι­λο­γές τους, σύμ­φω­να με μία ανε­πί­ση­μη με­λέ­τη η οποία είχε γίνει πα­λιό­τε­ρα.