Σημαντικές αλλαγές για την Παιδεία το 2025: Έρχονται ρυθμίσεις στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Περί­ο­δος σημα­ντι­κών εξε­λί­ξεων ανα­μέ­νε­ται να είναι το πρώτο τρίμηνο του 2025 για τον χώρο της Εκπαί­δευ­σης. Νομο­θε­τι­κές ρυθ­μί­σεις που φέρνουν αλλαγές στην Πρω­το­βάθ­μια και Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκπαί­δευση, αλλά και η δια­δι­κα­σία υπο­βο­λής αίτησης χορή­γη­σης άδειας εγκα­τά­στα­σης και λει­τουρ­γίας μη κρα­τι­κών πανε­πι­στη­μίων συν­θέ­τουν ένα πολύ πυκνό πρώτο τρίμηνο.

Ανα­λυ­τικά, ήδη από τις 2 Ιανουα­ρίου άρχισε το διά­στημα υπο­βο­λής αίτησης χορή­γη­σης άδειας εγκα­τά­στα­σης και λει­τουρ­γίας των Νομικών Προ­σώ­πων Πανε­πι­στη­μια­κής Εκπαί­δευ­σης, των λεγό­με­νων και μη κρα­τι­κών πανε­πι­στη­μίων, διά­στημα το οποίο θα διαρ­κέ­σει έως την 1η Μαρτίου 2025.

Μεγάλο στοί­χημα για την ηγεσία του υπουρ­γείου Παι­δείας και το επί­κε­ντρο του ενδια­φέ­ρο­ντος είναι όχι μόνο ο αριθμός των αιτή­σεων, σε συν­δυα­σμό με τα ονόματα των πανε­πι­στη­μίων που θα κάνουν το πρώτο αυτό βήμα για την Ελλάδα. Αξίζει να σημειω­θεί, ότι οι αιτή­σεις θα πρέπει πρώτα να περά­σουν από τον έλεγχο της Εθνικής Αρχής Ανώ­τα­της Εκπαί­δευ­σης (ΕΘΑΑΕ). Όσες αιτή­σεις λάβουν το «πράσινο φως», θα έχουν τη δυνα­τό­τητα να λει­τουρ­γή­σουν από τη νέα ακα­δη­μαϊκή χρονιά, τον Σεπτέμ­βριο του 2025.

Επι­πλέον, μέσα στους πρώτους μήνες του 2025 ανα­μέ­νο­νται και οι ανα­κοι­νώ­σεις για την εντα­τι­κο­ποί­ηση των δράσεων διε­θνο­ποί­η­σης των δημο­σίων ΑΕΙ, μέσω συνερ­γειών με εκπαι­δευ­τικά ιδρύ­ματα εγνω­σμέ­νου κύρους από το εξω­τε­ρικό.

Με βάση τα παρα­πάνω, η νέα ακα­δη­μαϊκή χρονιά που θα εκκι­νή­σει τον Σεπτέμ­βριο του 2025 θα φέρει στην πραγ­μα­τι­κό­τητα έναν νέο ακα­δη­μαϊκό χάρτη.

Επι­πλέον, με ενδια­φέ­ρον ανα­μέ­νε­ται το νομο­σχέ­διο του υπουρ­γείου Παι­δείας που παρου­σιά­στηκε στο τελευ­ταίο Υπουρ­γικό Συμ­βού­λιο του 2024, λίγο πριν τα Χρι­στού­γεννα, το οποίο αφορά την εισα­γωγή του Διε­θνούς Απο­λυ­τη­ρίου στα Πρότυπα και Πει­ρα­μα­τικά Λύκεια. Όπως επα­νέ­λαβε ο υπουρ­γός Παι­δείας Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης, σε ραδιο­φω­νική συνέ­ντευξη την περα­σμένη Παρα­σκευή, αρχικά ανα­μέ­νε­ται να υλο­ποι­η­θεί «σε του­λά­χι­στον πέντε Πρότυπα Λύκεια κατά την πρώτη χρονιά εφαρ­μο­γής» και με στόχο να εφαρ­μο­στεί σε «όσο το δυνατόν μεγα­λύ­τερη κλίμακα».

Το εν λόγω νομο­σχέ­διο, εκτός από το Διεθνές Απο­λυ­τή­ριο, θα προ­βλέ­πει, σύμφωνα με τα όσα έχουν ανα­κοι­νω­θεί μέχρι στιγμής, την ενδυ­νά­μωση της αυτο­νο­μίας των σχο­λείων, μέσω της ενδυ­νά­μω­σης του ρόλου του διευ­θυ­ντή, ο οποίος θα έχει αυξη­μέ­νες αρμο­διό­τη­τες, όπως, σύμφωνα με τα όσα ανέφερε ο υπουρ­γός στην ίδια συνέ­ντευξη, να επι­λέ­γει τους υπο­διευ­θυ­ντές του, να δίνει προ­τε­ραιό­τητα στην αξιο­λό­γηση συγκε­κρι­μέ­νου συνα­δέλ­φου, καθώς επίσης και να μπορεί να έχει απο­φα­σι­στικό ρόλο όσον αφορά το ωρο­λό­γιο πρό­γραμμα.

«Οι ιδε­ο­λη­ψίες το 2025 δεν έχουν χώρο στην εκπαί­δευση γιατί δεν υπάρχει η πολυ­τέ­λεια της ακι­νη­σίας, καλώς ή κακώς. Πρέπει να φύγει η χώρα μπροστά και για να φύγει μπροστά πρέπει να κάνει τα αυτο­νό­ητα. Κοινή λογική για το πώς πρέπει να λει­τουρ­γούν τα σχολεία μας και το πώς να ενδυ­να­μώ­νε­ται ο εκπαι­δευ­τι­κός, αλλά και να μπορεί να υπάρχει ταυ­τό­χρονα η επο­πτεία του», τόνισε ο κ. Πιερ­ρα­κά­κης χαρα­κτη­ρι­στικά.

Το εν λόγω νομο­σχέ­διο θα προ­βλέ­πει επίσης την ίδρυση δύο αθλη­τι­κών σχο­λείων (ένα στην Αθήνα και ένα στη Θεσ­σα­λο­νίκη), τη θεσμο­θέ­τηση του Ανοι­κτού Σχο­λείου (με στόχο να κατα­στούν οι σχο­λι­κές μονάδες χώροι ζωντα­νοί και πολυ­λει­τουρ­γι­κοί, με αθλη­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες, ελεύ­θερο παι­χνίδι, λέσχες ανά­γνω­σης, δια­λέ­ξεις και σχολές γονέων), τη ρύθμιση λει­τουρ­γίας των Κέντρων Μελέτης, καθώς επίσης και την ψηφιο­ποί­ηση σε όλα τα επίπεδα της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας.

Υπεν­θυ­μί­ζε­ται, επίσης, ότι κατά το πρώτο εξάμηνο του 2025 θα τεθούν σε πιλο­τική εφαρ­μογή οι εξής εφαρ­μο­γές:

-e-αιτήσεις: μετα­θέ­σεις, μετα­τά­ξεις, απο­σπά­σεις, άδειες εκπαι­δευ­τι­κών

-e-teachers: δίαυλος επι­κοι­νω­νίας με το σχολείο τους, τη Διεύ­θυνση Εκπαί­δευ­σης και την Περι­φε­ρειακή Διεύ­θυνση Εκπαί­δευ­σης.

-e-parents: πρό­σθετη προβολή πλη­ρο­φο­ριών για τη διδα­χθείσα ύλη, ημε­ρο­λό­γιο δράσεων, υπεύ­θυ­νες δηλώ­σεις γονέων κ.τλ.

Με ιδιαί­τερο ενδια­φέ­ρον ανα­μέ­νε­ται, επίσης, μέσα στον Ιανουά­ριο, η ανα­κοί­νωση των λεπτο­με­ρειών της σύμ­βα­σης που θα διέπει την ίδρυση και λει­τουρ­γία των Δημο­σίων Ωνά­σειων Σχο­λείων.

Όπως ανέφερε ο κ. Πιερ­ρα­κά­κης, θα ακο­λου­θη­θεί το μοντέλο του Ωνά­σειου Καρ­διο­χει­ρουρ­γι­κού Κέντρου: «Το μοντέλο αυτό έχει και­νο­το­μίες. Θα πάρουμε αυτή την κουλ­τούρα και την αρωγή του Ιδρύ­μα­τος Ωνάση και θα τη μετα­φέ­ρουμε στο σύστημα εκπαί­δευ­σης», τόνισε.

Το Δίκτυο θα αφορά σε 22 υφι­στά­μενα Γυμνά­σια και Λύκεια, σε 11 ευά­λω­τες περιο­χές, που «αντι­με­τω­πί­ζουν κοι­νω­νι­κές και οικο­νο­μι­κές προ­κλή­σεις», σύμφωνα με το Ίδρυμα Ωνάση. Όπως έχει ανα­κοι­νω­θεί άτυπα από το υπουρ­γείο, τον Σεπτέμ­βριο του 2025 ανα­μέ­νε­ται να εκκι­νή­σουν τη λει­τουρ­γία τους τα πρώτα 6 Γυμνά­σια και 6 Λύκεια και το Σεπτέμ­βριο του 2026 τα υπό­λοιπα 5 Γυμνά­σια και 5 Λύκεια.

Σύμφωνα με τις πρώτες ανα­κοι­νώ­σεις, το δίκτυο των σχο­λείων αυτών, ανα­μέ­νε­ται να ανα­βαθ­μι­στεί όχι μόνο σε επίπεδο δομών και υπο­δο­μών, αλλά και σε επίπεδο εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας, δίνο­ντας σε περισ­σό­τε­ρους από 6.000 μαθητές την ευκαι­ρία να συμ­με­τά­σχουν σε ένα νέο μοντέλο εκπαί­δευ­σης, που «θα συν­δυά­ζει το περιε­χό­μενο της δημό­σιας παι­δείας με την πρω­το­πο­ρία, τη σύγ­χρονη γνώση και τις δεξιό­τη­τες που απαιτεί ο 21ος αιώνας». Η συνέρ­γεια αυτή, όπως ανα­φέ­ρε­ται σχετικά από την πλευρά του Ιδρύ­μα­τος Ωνάση, «έχει στόχο να ανοίξει νέους ορί­ζο­ντες στη δημόσια εκπαί­δευση, για να έρθει το Σχολείο του Αύριο στο σήμερα, χτί­ζο­ντας ένα μέλλον γεμάτο ευκαι­ρίες για όλα τα παιδιά, με επί­κε­ντρο σχολεία ανοιχτά στις τοπικές κοι­νω­νίες».

Πηγή: newmoney.gr