Ανατροπή ξανά στην Παιδεία-Αναδίπλωση με επιστροφή στις δέσμες

Διπλές εξε­τά­σεις στη Γ΄ Λυκείου για την από­κτηση απο­λυ­τη­ρίου; Οχι! Σύμφωνα με ασφα­λείς πλη­ρο­φο­ρίες της «Κ», το υπουρ­γείο Παι­δείας υπα­να­χω­ρεί από την αρχική του σχετική εξαγ­γε­λία, υπό την πίεση των αντι­δρά­σεων, ακόμη και εσω­κομ­μα­τι­κών, που τόνιζαν σκω­πτικά ότι «ο υπουρ­γός Κώστας Γαβρό­γλου καταρ­γεί τις Πανελ­λα­δι­κές καθιε­ρώ­νο­ντας διπλές εξε­τά­σεις». Ουσια­στικά, η τελική πρόταση απο­τε­λεί επι­στροφή στο μακρο­βιό­τερο και πλέον δοκι­μα­σμένο εξε­τα­στικό σύστημα μετα­πο­λι­τευ­τικά: τις δέσμες που καθιε­ρώ­θη­καν επί ΠΑΣΟΚ το 1983 και εφαρ­μό­στη­καν έως και το 1999. Πρόθεση της ηγεσίας του υπουρ­γείου είναι το νέο σύστημα να αρχίσει να εφαρ­μό­ζε­ται από τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου το 2020-2021.

Ειδι­κό­τερα, όπως ανέφερε στην «Κ» υψη­λό­βαθμο στέ­λε­χος του υπουρ­γείου, η τελική πρόταση για το νέο εξε­τα­στικό σύστημα θα παρου­σια­στεί μέσα στον Ιανουά­ριο και από αυτή απου­σιά­ζει η εξε­τα­στική του Ιανουα­ρίου. Συγκε­κρι­μένα, η αρχική πρόταση που παρου­σιά­στηκε στις αρχές Σεπτεμ­βρίου και πριν από τη ΔΕΘ, ανέφερε ότι για την εισα­γωγή στα ΑΕΙ θα πραγ­μα­το­ποιού­νται «κεντρικά οργα­νω­μέ­νες εξε­τα­στι­κές δια­δι­κα­σίες» (έτσι τις ονο­μά­ζει το υπουρ­γείο), δύο φορές τον χρόνο: τέλος Ιανουα­ρίου (δια­γω­νί­σματα τετρα­μή­νου στην έως τότε ύλη) και τον Ιούνιο (σε όλη την ύλη). Οι βαθμοί στα δια­γω­νί­σματα Ιανουα­ρίου θα «συμ­με­τέ­χουν» στον βαθμό πρό­σβα­σης με ένα ποσοστό μόνον αν βελ­τιώ­νουν τον βαθμό του Ιουνίου. Ωστόσο, εξαι­τίας των αντι­δρά­σεων που υπήρξαν και εστί­α­σαν στο άγχος που προ­κα­λούν ακόμη και οι προ­αι­ρε­τι­κές εξε­τά­σεις σε μαθητές και γονείς καθώς και στο επι­πλέον κόστος που απαι­τεί­ται για την προ­ε­τοι­μα­σία των μαθητών, το υπουρ­γείο, διά του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής (ΙΕΠ), εγκα­τα­λεί­πει το σχέδιο για τις εξε­τά­σεις τον Ιανουά­ριο, κατα­λή­γο­ντας σε ένα σύστημα που προ­σο­μοιά­ζει με εκείνο των δεσμών. Σε αυτό οι υπο­ψή­φιοι διά­λε­γαν μία από τις 4 δέσμες, οι οποίες οδη­γού­σαν σε συγκε­κρι­μέ­νες ομάδες σχολών. Οι υπο­ψή­φιοι εξε­τά­ζο­νταν σε 4 μαθή­ματα.

Με την ανα­θε­ω­ρη­μένη πρόταση του υπ. Παι­δείας και του ΙΕΠ, πλέον οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου θα εξε­τά­ζο­νται σε τέσσερα μαθή­ματα σε κεντρικά οργα­νω­μέ­νες εξε­τά­σεις μόνο στο τέλος της σχο­λι­κής χρονιάς. Πλην της Νέας Ελλη­νι­κής Γλώσσας, μάθημα κοινό για όλους τους υπο­ψη­φί­ους, τα υπό­λοιπα τρία είναι μαθή­ματα εμβά­θυν­σης που θα επι­λέ­γει κάθε μαθητής, ανάλογα με τις σχολές στις οποίες θα επι­θυ­μεί να εισα­χθεί. Στη Γ΄ Λυκείου τα εξε­τα­ζό­μενα για τα ΑΕΙ μαθή­ματα θα είναι εξάωρα, ενώ το ανα­λυ­τικό πρό­γραμμα θα συμπλη­ρώ­νε­ται από τα Θρη­σκευ­τικά, τη Γυμνα­στική και ένα μάθημα εργα­σιών στο πλαίσιο της μαθη­τι­κής κοι­νό­τη­τας, ώστε να ενι­σχύ­ε­ται η συνερ­γα­τι­κό­τητα των μαθητών.

«Οι εξε­τά­σεις στα 4 μαθή­ματα θα είναι κεντρικά οργα­νω­μέ­νες ώστε να δια­σφα­λί­ζε­ται το αδιά­βλητο, ωστόσο προ­σπα­θούμε να αμβλύ­νουμε το άγχος των υπο­ψη­φίων» ανέφερε, μιλώ­ντας στην «Κ», το ίδιο υψη­λό­βαθμο στέ­λε­χος του υπουρ­γείου Παι­δείας.

Βαθμός πρό­σβα­σης

Ο βαθμός πρό­σβα­σης για τα ΑΕΙ θα προ­κύ­πτει από τις κεντρικά οργα­νω­μέ­νες εξε­τά­σεις του Ιουνίου και από τον βαθμό του απο­λυ­τη­ρίου. Ωστόσο, καθώς υπάρ­χουν ενστά­σεις ότι, μέσω του απο­λυ­τη­ρίου, θα αυξηθεί η πίεση των γονιών προς τους εκπαι­δευ­τι­κούς για υψη­λό­τε­ρους βαθμούς, οι ιθύ­νο­ντες ανα­ζη­τούν τη χρυσή τομή ως προς τη βαρύ­τητα που θα έχουν οι ενδο­σχο­λι­κοί βαθμοί στη δια­μόρ­φωση του βαθμού πρό­σβα­σης.

Ως προς το πώς ένας μαθητής Γ΄ Λυκείου θα αποκτά το απο­λυ­τή­ριο, η τελική πρόταση δεν έχει σημα­ντι­κές αλλαγές από την αρχική που παρου­σί­ασε το ΙΕΠ. Οι βαθμοί των τετρα­μή­νων θα λαμ­βά­νουν υπόψη τη συμ­με­τοχή στην τάξη, καθώς και α) το δια­γώ­νι­σμα 1ου τετρα­μή­νου το οποίο διε­ξά­γε­ται σε όλα τα σχολεία συγκε­κρι­μένη μέρα για κάθε μάθημα, με θέματα που κατα­θέ­τουν σε ειδική πλατ­φόρμα τα χαρά­ματα της ίδιας μέρας επι­τρο­πές εκπαι­δευ­τι­κών από όλες τις περι­φέ­ρειες και με αυτό­ματη διόρ­θωση των απα­ντή­σεων (ηλε­κτρο­νικό σύστημα) και β) εκτενή εργασία για κάθε μάθημα εντός του σχο­λείου, η οποία θα κατα­τί­θε­ται σε ειδική πλατ­φόρμα όπου θα ελέγ­χε­ται για την περί­πτωση αντι­γρα­φής και που θα βαθ­μο­λο­γεί­ται ανώνυμα από αξιο­λο­γη­τές ειδικού μητρώου.

Παράλ­ληλα, θα προ­χω­ρή­σει η ανα­διά­ταξη της Β΄ και Γ΄ Λυκείου, σχέδιο στο οποίο ο Κ. Γαβρό­γλου δίνει ιδιαί­τερο βάρος, κάνο­ντας ωστόσο το πολι­τικό λάθος, όπως παρα­δέ­χο­νται πολλοί εντός ΣΥΡΙΖΑ, να τη συν­δέ­σει με τη μεταρ­ρύθ­μιση στο εξε­τα­στικό. Αυτό είχε ως συνέ­πεια τα θετικά της νέας δομής στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου να επι­σκια­στούν από την κριτική για τις παλι­νω­δίες της κυβέρ­νη­σης και την αδυ­να­μία της να καταρ­γή­σει τις Πανελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις. Αλλωστε, και με την τελική πρόταση του υπ. Παι­δείας, οι Πανελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις απλώς θα… αλλά­ξουν όνομα.

Θέσεις εισα­κτέων

Αλλαγές φέρνει στο φετινό σύστημα πρό­σβα­σης η ίδρυση του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής, διά της συγ­χω­νεύ­σεως των ΤΕΙ Αθηνών και Πει­ραιώς. Κατά το τρέχον ακα­δη­μαϊκό έτος, στο ΤΕΙ Αθηνών ορί­στη­καν 3.075 θέσεις εισα­κτέων και στο ΤΕΙ Πει­ραιώς 1.300 θέσεις. Η ίδρυση του πανε­πι­στη­μίου θα αυξήσει τις θέσεις τις οποίες θα μπορούν να διεκ­δι­κή­σουν τον Ιούνιο του 2018 οι από­φοι­τοι Γενικού Λυκείου (ΓΕΛ). Αντί­θετα, χαμένοι θα είναι οι από­φοι­τοι Επαγ­γελ­μα­τι­κού Λυκείου (ΕΠΑΛ), οι οποίοι με το ισχύον σύστημα μπορούν να διεκ­δι­κή­σουν το 1% των θέσεων στα πανε­πι­στή­μια και το 20% των θέσεων στα ΤΕΙ (οι υπό­λοι­πες δια­τί­θε­νται στους απο­φοί­τους ΓΕΛ και σε άλλες υπο­κα­τη­γο­ρίες υπο­ψη­φίων). Για να αντι­με­τω­πί­σει την αδικία για τους απο­φοί­τους ΕΠΑΛ, το υπ. Παι­δείας εξε­τά­ζει, σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες της «Κ», τρία σενάρια. Το πρώτο είναι η αύξηση των θέσεων του Παν. Δυτικής Αττικής τις οποίες θα διεκ­δι­κή­σουν οι από­φοι­τοι ΕΠΑΛ, και το δεύτερο η αύξηση του ποσο­στού 20% που μπορούν να διεκ­δι­κή­σουν οι από­φοι­τοι ΕΠΑΛ στα ΤΕΙ. Το τρίτο σενάριο είναι συν­δυα­σμός των δύο πρώτων.

Καθη­με­ρινή