Επιστροφή στις δέσμες-Μικρές αλλαγές στο λύκειο

Αλλαγές light στη δομή των δύο τελευ­ταίων τάξεων του λυκείου περι­λαμ­βά­νει το σχέδιο του υπουρ­γείου Παι­δείας. Μετά τις σφο­δρό­τα­τες αντι­δρά­σεις που προ­κά­λεσε η πρόταση του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής (ΙΕΠ) πέρυσι το καλο­καίρι, ο υπουρ­γός Παι­δείας Κώστας Γαβρό­γλου είναι ανα­γκα­σμέ­νος να παρου­σιά­σει ένα νέο σχέδιο μέσα στο καλο­καίρι. Σε αντί­θετη περί­πτωση, ο πρω­θυ­πουρ­γός Αλέξης Τσίπρας θα βρεθεί ευά­λω­τος πολι­τικά για το θέμα στη Διεθνή Εκθεση Θεσ­σα­λο­νί­κης τον προσεχή Σεπτέμ­βριο. Υπεν­θυ­μί­ζε­ται ότι τόσο στις 9 Μαΐου 2017 στο υπουρ­γείο Παι­δείας όσο και στη ΔΕΘ στις 9 Σεπτεμ­βρίου 2017, ο κ. Τσίπρας είχε ανα­φέ­ρει ότι στην εκπαί­δευση «η μεγάλη μεταρ­ρύθ­μιση θα είναι η ριζική ανα­βάθ­μιση του ρόλου του λυκείου, και ο τρόπος πρό­σβα­σης στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση».

Ειδι­κό­τερα, σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες της «Κ», οι βασικές αλλαγές που προ­κρί­νο­νται είναι οι εξής δύο:

• Θα διευ­ρυν­θούν οι ώρες διδα­σκα­λίας των μαθη­μά­των στα οποία οι μαθητές θα εξε­τά­ζο­νται για να εισα­χθούν στα ΑΕΙ. Προ­κρί­νε­ται η εξάωρη διδα­σκα­λία τους την εβδο­μάδα.

• Οι από­φοι­τοι γενικών λυκείων θα έχουν τη δυνα­τό­τητα να εισα­χθούν μόνο με το απο­λυ­τή­ριό τους σε κάποιες σχολές, περιο­ρι­σμέ­νης ζήτησης.

Ωστόσο, κομβικό στοι­χείο είναι ο τρόπος με τον οποίο θα απο­κτούν οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου το απο­λυ­τή­ριό τους: με εξε­τά­σεις σε τέσσερα πανελ­λα­δικά μαθή­ματα όπως και σήμερα. Για το απο­λυ­τή­ριο θα μετρούν, σε πολύ μικρό­τερο ποσοστό, οι επι­δό­σεις των μαθητών στα ενδο­σχο­λικά μαθή­ματα.

Ουσια­στικά, η πρόταση απο­τε­λεί επι­στροφή στο μακρο­βιό­τερο και πλέον δοκι­μα­σμένο εξε­τα­στικό σύστημα μετα­πο­λι­τευ­τικά: τις δέσμες που καθιε­ρώ­θη­καν επί ΠΑΣΟΚ το 1983 και εφαρ­μό­στη­καν έως και το 1999. Πρόθεση της ηγεσίας του υπουρ­γείου είναι το νέο σύστημα να αρχίσει να εφαρ­μό­ζε­ται από τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου το 2020-2021.

Το σχέδιο που προ­κρί­νε­ται θέτει σε δεύτερο πλάνο κρίσιμα σημεία της πρό­τα­σης που είχε παρου­σιά­σει το ΙΕΠ πέρυσι το καλο­καίρι, η οποία άλλωστε δέχθηκε ισχυρές βολές ακόμη και από μέλη του ΣΥΡΙΖΑ.

Οι αθλητές

Την ίδια στιγμή, το αρμόδιο επι­τε­λείο του υπουρ­γείου μελετά σχέδια για νέο σύστημα εισα­γω­γής των αθλητών στα ΑΕΙ. Και αυτό διότι η ολο­μέ­λεια του Συμ­βου­λίου της Επι­κρα­τείας σε πρό­σφατη απόφασή της έκρινε ότι η ρύθμιση που επι­τρέ­πει την εισα­γωγή δια­κρι­θέ­ντων αθλητών σε σχολές ΑΕΙ καθ’ υπέρ­βαση του προ­βλε­πό­με­νου αριθμού εισα­κτέων παρα­βιά­ζει τις συνταγ­μα­τι­κές αρχές της ισό­τη­τας και της αξιο­κρα­τίας. Ωστόσο, καθώς οι φετινές Πανελ­λή­νιες Εξε­τά­σεις αρχί­ζουν την προσεχή Παρα­σκευή 8 Ιουνίου, εκπνέει ο χρόνος μέσα στον οποίο μπορούν να γίνουν ανα­κοι­νώ­σεις για το νέο σύστημα εισα­γω­γής των δια­κρι­θέ­ντων αθλητών. Από την άλλη, δεν απο­κλεί­ε­ται, σύμφωνα με στελέχη του υπουρ­γείου Παι­δείας, για φέτος να μην υπάρ­ξουν αλλαγές.

Το σχέδιο για την Πλη­ρο­φο­ρική

Βασικές γνώσεις για τα ψηφιακά δεδο­μένα, πλη­ρο­φο­ρίες και για την ασφά­λεια του ψηφια­κού κόσμου, αλλά και ικα­νό­τη­τες στην επι­κοι­νω­νία και τη συνερ­γα­τι­κό­τητα είναι ορι­σμέ­νες από τις ψηφια­κές δεξιό­τη­τες τις οποίες οφεί­λουν να έχουν οι από­φοι­τοι της ελλη­νι­κής δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης. Αυτό ανέφερε ο υπουρ­γός Παι­δείας Κώστας Γαβρό­γλου ανα­λύ­ο­ντας στη Βουλή το σχέδιό του για την πλη­ρο­φο­ρική και τις τεχνο­λο­γίες πλη­ρο­φο­ρίας και επι­κοι­νω­νιών στις τρεις βαθ­μί­δες της εκπαί­δευ­σης. Απα­ντώ­ντας σε σχετική ερώτηση της Ν.Δ., ο κ. Γαβρό­γλου επα­νέ­λαβε, μεταξύ άλλων, ότι σχε­διά­ζε­ται οι μαθητές της Α΄ Λυκείου να μπορούν να απο­κτή­σουν πιστο­ποί­ηση γνώσεων σε δεξιό­τη­τες πλη­ρο­φο­ρι­κής μέσω του κρα­τι­κού πιστο­ποι­η­τι­κού πλη­ρο­φο­ρι­κής. Παράλ­ληλα, στην επαγ­γελ­μα­τική εκπαί­δευση, όχι μόνο για τον τομέα της πλη­ρο­φο­ρι­κής, αλλά και για όλους τους τομείς των ΕΠΑΛ και του μετα­λυ­κεια­κού έτους μαθη­τείας, πραγ­μα­το­ποιεί­ται ανα­διάρ­θρωση των προ­γραμ­μά­των σπουδών, ώστε οι από­φοι­τοι να είναι καταρ­τι­σμέ­νοι στις σύγ­χρο­νες εξε­λί­ξεις της πλη­ρο­φο­ρι­κής και να είναι σε θέση να αξιο­ποιούν τις ευκαι­ρίες σε επαγ­γέλ­ματα που σχε­τί­ζο­νται άμεσα ή έμμεσα με την πλη­ρο­φο­ρική.