ΔΕΗ: 1.700 μαθητές σε 6 νησιά συμμετείχαν στο πρόγραμμα «Το Πλαστικό μου κι Εγώ»

Με ενεργή συμ­με­τοχή 1.700 μαθητών και 135 εκπαι­δευ­τι­κών, ολο­κλη­ρώ­θηκε το εκπαι­δευ­τικό πρό­γραμμα «Το Πλα­στικό μου κι Εγώ», που υλο­ποι­ή­θηκε σε έξι νησιά του Αιγαίου με τη στήριξη της ΔΕΗ, επι­βε­βαιώ­νο­ντας τη δέσμευση της επι­χεί­ρη­σης σε δράσεις περι­βαλ­λο­ντι­κής εκπαί­δευ­σης και βιώ­σι­μης ανά­πτυ­ξης.

Εκπαί­δευση στην πράξη σε 19 σχολεία

Το πρό­γραμμα πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε από τον Μάρτιο έως τον Δεκέμ­βριο του 2025 σε 19 σχο­λι­κές μονάδες σε Κύθνο, Νάξο, Πάτμο, Λέρο, Σάμο και Ικαρία. Συνο­λικά υλο­ποι­ή­θη­καν 36 εκπαι­δευ­τι­κές δράσεις εντός σχο­λι­κής τάξης, με έντυπο και οπτι­κο­α­κου­στικό υλικό, καθώς και δια­δρα­στι­κές παρου­σιά­σεις που ενί­σχυ­σαν τη συμ­με­τοχή των μαθητών. Η πρω­το­βου­λία εντάσ­σε­ται στο πλαίσιο της συνερ­γα­σίας του Cyclades Preservation Fund (CPF) με την OPUS και εστιά­ζει στην ενη­μέ­ρωση για τις επι­πτώ­σεις της πλα­στι­κής ρύπαν­σης, καθώς και στην προ­ώ­θηση πρα­κτι­κών μείωσης της χρήσης πλα­στι­κών μίας χρήσης. Η επιλογή των νησιών δεν ήταν τυχαία. Πρό­κει­ται για περιο­χές με αυξη­μένη εποχική επι­βά­ρυνση λόγω του­ρι­σμού και περιο­ρι­σμέ­νες υπο­δο­μές δια­χεί­ρι­σης απορ­ριμ­μά­των, όπου το πρό­βλημα της πλα­στι­κής ρύπαν­σης εντεί­νε­ται ιδιαί­τερα κατά τους θερι­νούς μήνες. Μέσα από το πρό­γραμμα παρου­σιά­στη­καν συγκε­κρι­μέ­νες λύσεις για την επα­να­χρη­σι­μο­ποί­ηση συσκευα­σιών και τη μείωση της καθη­με­ρι­νής κατα­νά­λω­σης πλα­στι­κού.

Από τη θεωρία στην ουσια­στική αλλαγή

Πέρα από την εκπαι­δευ­τική διά­σταση, το πρό­γραμμα είχε και άμεσο πρα­κτικό απο­τύ­πωμα. Σε όλους τους μαθητές δια­νε­μή­θη­καν επα­να­χρη­σι­μο­ποιού­μενα παγού­ρια, ενι­σχύ­ο­ντας τη μείωση της χρήσης πλα­στι­κών μπου­κα­λιών.  Παράλ­ληλα, εγκα­τα­στά­θη­καν επτά συστή­ματα φιλ­τρα­ρί­σμα­τος νερού σε σχο­λι­κές μονάδες στα έξι νησιά, δίνο­ντας τη δυνα­τό­τητα σε περισ­σό­τε­ρους από 600 μαθητές και 48 εκπαι­δευ­τι­κούς να έχουν καθη­με­ρινή πρό­σβαση σε πόσιμο νερό χωρίς πλα­στική συσκευα­σία. Η παρέμ­βαση αυτή δημιουρ­γεί μόνιμη περι­βαλ­λο­ντική υπε­ρα­ξία, καθώς μειώνει σημα­ντικά την παρα­γωγή απορ­ριμ­μά­των σε τοπικό επίπεδο. Σε όλα τα σχολεία δια­νε­μή­θη­καν επίσης εκπαι­δευ­τι­κοί οδηγοί για τους δασκά­λους, το βιβλίο «Το Πλα­στικό στη Ζωή μας και στο Περι­βάλ­λον» και ενη­με­ρω­τι­κές αφίσες με πρα­κτι­κές οδηγίες για τη μείωση της χρήσης πλα­στι­κού στην καθη­με­ρι­νό­τητα των παιδιών.

Περι­βαλ­λο­ντική συνεί­δηση με τοπικό απο­τύ­πωμα

Η υλο­ποί­ηση βασί­στηκε σε στενή συνερ­γα­σία με τις σχο­λι­κές μονάδες και τις τοπικές κοι­νό­τη­τες, τόσο στον σχε­δια­σμό όσο και στην εφαρ­μογή των δράσεων. Τα σχολεία λει­τούρ­γη­σαν ως πυρήνες διά­χυ­σης περι­βαλ­λο­ντι­κής γνώσης, με τη συμ­με­τοχή εκπαι­δευ­τι­κών που ανα­μέ­νε­ται να αξιο­ποι­ή­σουν το υλικό και σε επό­με­νες σχο­λι­κές χρονιές. Η ΔΕΗ, μέσω της στή­ρι­ξης του προ­γράμ­μα­τος, ενι­σχύει έμπρα­κτα πρω­το­βου­λίες που προ­ά­γουν την περι­βαλ­λο­ντική ευαι­σθη­το­ποί­ηση των νέων γενεών. Σε μια περίοδο όπου η δια­χεί­ριση των απορ­ριμ­μά­των και η μείωση των πλα­στι­κών μιας χρήσης απο­τε­λούν κρί­σι­μες προ­κλή­σεις για τις νησιω­τι­κές περιο­χές, η επέν­δυση στην εκπαί­δευση αποκτά ιδιαί­τερη σημασία. Το «Το Πλα­στικό μου κι Εγώ» δεν περιο­ρί­στηκε σε μια σειρά παρου­σιά­σεων, αλλά άφησε πίσω του μόνιμες υπο­δο­μές και εργα­λεία γνώσης, ενι­σχύ­ο­ντας τη μετά­βαση σε πιο υπεύ­θυ­νες καθη­με­ρι­νές πρα­κτι­κές και καλ­λιερ­γώ­ντας μια νέα κουλ­τούρα περι­βαλ­λο­ντι­κής συνεί­δη­σης στα σχολεία του Αιγαίου.

Πηγή: eleftherostypos.gr