Συμμετοχή του 3ου δημοτικού σχολείου Ρόδου σε πρόγραμμα ERASMUS+

Το 3ο Δημο­τικό Σχολείο Ρόδου, στο πλαίσιο του προ­γράμ­μα­τος Erasmus+ με αριθμό σύμ­βα­σης 2021-1-EL01-KA122-SCH-000035799, πραγ­μα­το­ποί­ησε τη δεύτερη κινη­τι­κό­τητά του στη Φλω­ρε­ντία της Ιταλίας. Συγκε­κρι­μένα τρεις εκπαι­δευ­τι­κοί του σχο­λείου μας, η κα Στουππή Τσα­μπίκα, διευ­θύ­ντρια του σχο­λείου, η κα Γαλάνη Αλε­ξάν­δρα, εκπαι­δευ­τι­κός ΠΕ70 και ο κ. Πανα­γιω­τί­δης Κυριά­κος, εκπαι­δευ­τι­κός ΠΕ70, έλαβαν μέρος στο πρό­γραμμα Erasmus+ με τίτλο “Our School Radio! Podcasts and New Media as an Educational Tool”, που υλο­ποι­ή­θηκε από 21 έως 26 Νοεμ­βρίου από την εται­ρεία σεμι­να­ρίων Europass Teacher Academy SRL με τη συμ­με­τοχή και άλλων εκπαι­δευ­τι­κών από την Ισπανία, τη Ρου­μα­νία, την Τσεχία και τη Φιν­λαν­δία.

Σκοπός αυτής της κινη­τι­κό­τη­τας ήταν να εντά­ξουμε το web radio και το podcast στη σχολική δια­δι­κα­σία και πραγ­μα­τι­κό­τητα ως χρήσιμο εκπαι­δευ­τικό εργα­λείο.

Στο σεμι­νά­ριο με γνώμονα το ομαδικό πνεύμα και με διάθεση για συνερ­γα­σία συγκρο­τή­σαμε ομάδες εργα­σίας με συνα­δέλ­φους από άλλες χώρες, γνω­ρί­ζο­ντας τη δια­δι­κα­σία δημιουρ­γίας οπτι­κο­α­κου­στι­κού υλικού με τη χρήση προ­γραμ­μά­των όπως το audacity, το obs studio και το anchor καθώς και τη δημο­σιο­ποί­ησή του στο δια­δί­κτυο μέσω του spotify.

Στο σεμι­νά­ριο αυτό μάθαμε:

§ Πως να εμπλου­τί­σουμε τη διδα­σκα­λία μας με τη χρήση του web radio και του podcast.

§ Να ανα­γνω­ρί­ζουμε τα στοι­χεία ενός podcast.

§ Να απο­φα­σί­ζουμε για το κατάλ­ληλο υλικό για ένα podcast.

§ Να βρί­σκουμε το καλύ­τερο πρό­γραμμα εγγρα­φής ήχου και εικόνας.

§ Πως να ξεκι­νάμε ένα web radio στην τάξη μας.

§ Να δημο­σιο­ποιούμε ζωντανά ένα podcast στα social media ή να το δια­τη­ρούμε για ιδιω­τική χρήση.

§ Να εντάσ­σουμε το podcast ως δρα­στη­ριό­τητα στη διδα­σκα­λία.

§ Να χρη­σι­μο­ποιούμε τεχνι­κές γραφής για να την βελ­τιώ­σουμε και να δώσουμε κίνητρο και πάθος για τέχνη και τεχνο­λο­γία.

§ Να δημιουρ­γούμε ψηφιακή αφήγηση μιας μικρής ιστο­ρίας με κατάλ­ληλη δομή και ζωτικής σημα­σίας πλοκή.

§ Να εκτε­λούμε έρευνα ανα­φο­ρικά με το πεδίο του θέματός μας και τέλος,

§ Να συγκρο­τούμε και να δου­λεύ­ουμε είτε ως ομάδα είτε ατομικά.

 

Με δεδο­μένη την αύξηση της δημο­τι­κό­τη­τας αυτών των μέσων, που μπορούν να εργα­λειο­ποι­η­θούν στην τάξη με εξαι­ρε­τικά απο­τε­λέ­σματα για τη συναι­σθη­μα­τική, μαθη­σιακή και κοι­νω­νική ανά­πτυξη των μαθητών/τριών, η διάχυση αυτής της χρη­σι­μό­τα­της εκπαι­δευ­τι­κής πράξης στους υπό­λοι­πους συνα­δέλ­φους του σχο­λείου μπορεί να απο­φέ­ρει τερά­στια εκπαι­δευ­τικά οφέλη, δίνο­ντας επι­πλέον μια σαφή εικόνα προς τα έξω, σε γονείς και κοι­νω­νία.

Επι­πλέον η ίδια δια­δι­κα­σία ενι­σχύει την αυτο­πε­ποί­θηση και αυτο­ε­κτί­μηση των παιδιών, ανα­δει­κνύει τις δυνα­τό­τη­τές τους και καλ­λιερ­γεί το θάρρος αλλά και την υπομονή και την , καθώς το να σταθείς μπροστά σε μία κάμερα ή ένα μικρό­φωνο είναι μια απαι­τη­τική δια­δι­κα­σία.

 

Τι είναι όμως το podcasting;

Είναι μία μέθοδος επι­κοι­νω­νίας μέσω της οποίας κάποιος δημιουρ­γεί ηχη­τι­κές δημο­σιεύ­σεις στο δια­δί­κτυο, που άλλα άτομα μπορούν να τις κατε­βά­ζουν και να τις ακούν οποια­δή­ποτε στιγμή και

σε δια­φο­ρε­τι­κές συσκευές (συσκευές ανα­πα­ρα­γω­γής mp3, προ­σω­πι­κοί υπο­λο­γι­στές, κινητά τηλέ­φωνα κ.ά.)

 

Παι­δα­γω­γική αξιο­ποί­ηση των podcasts.

Τρόποι αξιο­ποί­η­σης των podcasts στο σχολείο είναι:

§ Περι­λή­ψεις επι­σκέ­ψεων σε μουσεία – π.χ. κατα­γραφή σχολίων από μαθητές, συγκέ­ντρωση και δημιουρ­γία εντυ­πώ­σεων της επί­σκε­ψης ή κατα­γραφή απα­ντή­σεων.

§ Λογο­τε­χνία – δημιουρ­γία ιστο­ριών ή ποι­η­μά­των – π.χ. κάθε δύο εβδο­μά­δες ένας μαθητής εξε­λίσ­σει μια κοινή ιστορία από ένα δια­φο­ρε­τικό ρόλο.

§ Παρου­σί­αση βιβλίων – π.χ. οι μαθητές παρου­σιά­ζουν προ­φο­ρικά κάθε 15 – 20 ημέρες τα λογο­τε­χνικά βιβλία που έχουν δια­βά­σει.

§ Παρου­σί­αση βιο­γρα­φι­κών – π.χ. κάθε εβδο­μάδα ένας μαθητής παρου­σιά­ζει τα εξω­σχο­λικά ενδια­φέ­ρο­ντά του, τις ανα­κα­λύ­ψεις του και τα δημιουρ­γή­ματά του.

§ Παρου­σί­αση ιδεών/προ­τά­σεων – π.χ. παρου­σί­αση και­νο­τό­μων προ­ϊ­ό­ντων από δια­φο­ρε­τι­κές ομάδες και πολλά άλλα.

 

Εν κατα­κλείδι, τα podcasts απο­τε­λούν ένα ενδια­φέ­ρον τεχνο­λο­γικό μέσο επι­κοι­νω­νίας στην εκπαί­δευση, με πολλές δυνα­τό­τη­τες παι­δα­γω­γι­κής αξιο­ποί­η­σης