Επιμορφωτική κινητικότητα Erasmus+ εκπαιδευτικών του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αφάντου στη Βιέννη

Το 1ο Δημο­τικό Σχολείο Αφάντου Ρόδου συμ­με­τέ­χει ενεργά στο ευρω­παϊκό πρό­γραμμα Erasmus+ (KA122-SCH), ενι­σχύ­ο­ντας τη συνεχή επι­μόρ­φωση των εκπαι­δευ­τι­κών του και την ποιό­τητα της παρε­χό­με­νης εκπαί­δευ­σης με την εκπό­νηση του προ­γράμ­μα­τος «Ψυχική υγεία και ψυχική ισορ­ρο­πία στο σχολείο». Στο πλαίσιο αυτό, η Διευ­θύ­ντρια του σχο­λείου Βασι­λική Ζαφει­ρο­πού­λου, καθώς και οι εκπαι­δευ­τι­κοί Φωτεινή Χαχλάκη και Εμμα­νουήλ Χρι­στο­φής συμ­με­τεί­χαν σε επι­μορ­φω­τική κινη­τι­κό­τητα στη Βιέννη της Αυστρίας, από τις 19 έως τις 24 Ιανουα­ρίου 2026, με φορέα υπο­δο­χής τον οργα­νι­σμό Europass Teacher Academy.

Οι εκπαι­δευ­τι­κοί παρα­κο­λού­θη­σαν το σεμι­νά­ριο «Digital Wellbeing: A New Challenge for Teachers and Students», διάρ­κειας έξι ημερών, το οποίο επι­κε­ντρώ­θηκε στις σύγ­χρο­νες προ­κλή­σεις που δημιουρ­γεί η εκτε­τα­μένη χρήση της ψηφια­κής τεχνο­λο­γίας στη ζωή των μαθητών. Ιδιαί­τερη έμφαση δόθηκε στην υπερ­βο­λική χρήση ψηφια­κών συσκευών, στις επι­πτώ­σεις των κοι­νω­νι­κών δικτύων στην ψυχική υγεία και την αυτοει­κόνα των παιδιών, καθώς και στη μείωση της συγκέ­ντρω­σης.

Κατά τη διάρ­κεια του σεμι­να­ρίου, οι συμ­με­τέ­χο­ντες εκπαι­δευ­τι­κοί είχαν την ευκαι­ρία να γνω­ρί­σουν και­νο­τό­μες παι­δα­γω­γι­κές προ­σεγ­γί­σεις, να συμ­με­τά­σχουν σε βιω­μα­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες και να σχε­διά­σουν δράσεις για την ενί­σχυση της ψηφια­κής ευεξίας στο σχολικό περι­βάλ­λον. Παράλ­ληλα, ανέ­πτυ­ξαν δεξιό­τη­τες που σχε­τί­ζο­νται με την ασφαλή και υπεύ­θυνη χρήση της τεχνο­λο­γίας, την πρόληψη φαι­νο­μέ­νων όπως ο δια­δι­κτυα­κός εκφο­βι­σμός και την καλ­λιέρ­γεια κρι­τι­κής στάσης απέ­να­ντι στα ψηφιακά μέσα.

Τα μαθη­σιακά απο­τε­λέ­σματα της κινη­τι­κό­τη­τας περι­λαμ­βά­νουν την ικα­νό­τητα ανα­γνώ­ρι­σης των κιν­δύ­νων της ψηφια­κής υπερ­κα­τα­νά­λω­σης, την προ­ώ­θηση υγιών ψηφια­κών συνη­θειών στους μαθητές, καθώς και τη δημιουρ­γία ενός σχο­λι­κού περι­βάλ­λο­ντος που ενθαρ­ρύ­νει τον ανοιχτό διάλογο για τη χρήση της τεχνο­λο­γίας. Ιδιαί­τερη σημασία δόθηκε επίσης στην ενσω­μά­τωση πρα­κτι­κών ψηφια­κής ευεξίας στη σχολική καθη­με­ρι­νό­τητα και στη συνερ­γα­σία με τους γονείς για την υπο­στή­ριξη των μαθητών.

Η συμ­με­τοχή στο πρό­γραμμα Erasmus+ ανα­μέ­νε­ται να συμ­βά­λει ουσια­στικά στη βελ­τί­ωση της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας, ενι­σχύ­ο­ντας την και­νο­το­μία, την εξω­στρέ­φεια και τη δια­μόρ­φωση ενός σύγ­χρο­νου σχο­λείου που αντα­πο­κρί­νε­ται στις ανάγκες της ψηφια­κής εποχής.

Το πρό­γραμμα επι­χο­ρη­γεί­ται από την Ευρω­παϊκή Ένωση. Το Ίδρυμα Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών (ΙΚΥ) απο­τε­λεί την Εθνική Μονάδα Συντο­νι­σμού για την Ελλάδα.