«Πυρετός» προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές

Στον ρυθμό των Πανελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σεων μπήκαν οι υπη­ρε­σίες του υπουρ­γείου Παι­δείας, ενώ από τις αρχές Μαΐου ξεκι­νούν και οι δοκι­μα­στι­κές εκπο­μπές ώστε να εξα­σφα­λι­στεί η έγκαιρη λήψη των θεμάτων από τα εξε­τα­στικά κέντρα, αλλά και η ταχύ­τατη επι­κοι­νω­νία μεταξύ των εξε­τα­στι­κών κέντρων και της Kεντρικής Eπιτροπής Εξε­τά­σεων, που στε­γά­ζε­ται στο υπουρ­γείο Παι­δείας.

Με εγκύ­κλιο που στάλ­θηκε στα στελέχη της εκπαί­δευ­σης επι­ση­μαί­νε­ται ότι όλοι οφεί­λουν να δείξουν τερά­στια ευθύνη και προσοχή για τις δια­δι­κα­σίες που αφορούν στις Πανελ­λα­δι­κές προ­κει­μέ­νου να δια­φυ­λά­ξουν το κύρος και την αξιο­πι­στία τους.

Ετσι, από τις επό­με­νες κιόλας μέρες θα ορι­στούν τα εξε­τα­στικά κέντρα σε ολό­κληρη τη χώρα, μετά θα συστα­θούν όλες οι επι­τρο­πές, που συμ­βάλ­λουν στη διε­νέρ­γεια των εξε­τά­σεων.

Ειδι­κό­τερα προ­βλέ­πο­νται τα εξής:

ΟΡΙΣΜΟΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ

Για τους επι­τη­ρη­τές εφι­στά­ται ιδιαί­τερα η προσοχή τους για την επί­δειξη αισθή­μα­τος ευθύνης πέραν του συνη­θι­σμέ­νου, λαμ­βά­νο­ντας υπόψη την ανάγκη δια­φύ­λα­ξης του κύρους, της αξιο­πι­στίας και του αδιά­βλη­του της διε­ξα­γω­γής των εξε­τά­σεων.

1. Επι­τη­ρη­τές ορί­ζο­νται καθη­γη­τές (Γυμνα­σίου ή Λυκείου) δημό­σιας ή ιδιω­τι­κής εκπαί­δευ­σης με τις εξής προ­ϋ­πο­θέ­σεις:

α) Οι καθη­γη­τές Λυκείων δεν μπορούν να ορί­ζο­νται ως επι­τη­ρη­τές σε ΓΕΛ όπου εξε­τά­ζο­νται μαθητές τους.

β) Στα ιδιω­τικά Λύκεια ως επι­τη­ρη­τές ορί­ζο­νται υπο­χρε­ω­τικά καθη­γη­τές μόνο της δημό­σιας εκπαί­δευ­σης.

2. Κατά τον ορισμό των επι­τη­ρη­τών λαμ­βά­νε­ται μέριμνα ώστε σε κάθε αίθουσα εξε­τά­σεων να υπάρ­χουν δύο επι­τη­ρη­τές και ανά πέντε αίθου­σες να ορί­ζε­ται και ένας ανα­πλη­ρω­μα­τι­κός.

3. Με ευθύνη της Λυκεια­κής Επι­τρο­πής οι επι­τη­ρη­τές κατα­νέ­μο­νται στις αίθου­σες εξε­τά­σεων κατά τέτοιον τρόπο ώστε κάθε ημέρα εξέ­τα­σης να είναι σε δια­φο­ρε­τική αίθουσα.

4. Οι επι­τη­ρη­τές απα­γο­ρεύ­ε­ται να παρέ­χουν οποια­δή­ποτε διευ­κρί­νιση, πλη­ρο­φο­ρία ή επε­ξή­γηση στους εξε­τα­ζό­με­νους εκτός των οδηγιών, διευ­κρι­νί­σεων ή πλη­ρο­φο­ριών που δια­βι­βά­ζο­νται σε αυτούς από την Κεντρική Επι­τροπή Εξε­τά­σεων διά των Λυκεια­κών Επι­τρο­πών, τις οποίες δια­νέ­μουν ή ανα­κοι­νώ­νουν στους εξε­τα­ζό­με­νους, χωρίς να προ­βαί­νουν σε δικές τους διευ­κρι­νί­σεις.

5. Οι επι­τη­ρη­τές απα­γο­ρεύ­ε­ται να φέρουν μαζί τους κινητό τηλέ­φωνο και οφεί­λουν να συμπε­ρι­φέ­ρο­νται κατά τρόπο που να μη δημιουρ­γεί πρό­βλημα στους εξε­τα­ζό­με­νους, αλλά και να ελέγ­χουν κατά τον αυστη­ρό­τερο τρόπο την πιθα­νό­τητα αντι­γρα­φής ή συνερ­γα­σίας.

Εφι­στά­ται ιδιαί­τερα η προσοχή των επι­τη­ρη­τών ώστε κατά την είσοδο των εξε­τα­ζο­μέ­νων να τους ενη­με­ρώ­νουν ότι δεν πρέπει να παίρ­νουν μαζί τους σημειώ­σεις ή κινητά τηλέ­φωνα ή άλλα αντι­κεί­μενα που δεν επι­τρέ­πο­νται και τα οποία πρέπει να παρα­μέ­νουν εκτός αίθου­σας και να μην επι­τρέ­πουν την είσοδο σε όποιον δεν συμ­μορ­φώ­νε­ται με τις οδηγίες αυτές.

Μετά την παρα­λαβή και του τελευ­ταίου γραπτού, παρα­δί­δουν αμέσως τα γραπτά στη Λυκειακή Επι­τροπή, προ­κει­μέ­νου αυτή να τα προ­ω­θή­σει στο Βαθ­μο­λο­γικό Κέντρο.

ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΓΙΑ

ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ

1. Κατά τη διάρ­κεια της εξέ­τα­σης δεν επι­τρέ­πε­ται στους εξε­τα­ζό­με­νους να βγουν από την αίθουσα εκτός από εξαι­ρε­τι­κές περι­πτώ­σεις. Στην περί­πτωση αυτή καλεί­ται ο εφε­δρι­κός/ανα­πλη­ρω­μα­τι­κός επι­τη­ρη­τής, ο οποίος συνο­δεύει τον εξε­τα­ζό­μενο έξω από την αίθουσα, ελέγ­χο­ντας τους χώρους που αυτός επι­σκέ­πτε­ται για την αποφυγή περί­πτω­σης δολί­ευ­σης των εξε­τά­σεων. Σε καμιά περί­πτωση δεν επι­τρέ­πε­ται ο συνοδός να είναι καθη­γη­τής του ίδιου Λυκείου που μετέχει με οποια­δή­ποτε ιδιό­τητα στη Λυκειακή Επι­τροπή.

2. Αν κατά τη διάρ­κεια της εξέ­τα­σης λόγω ξαφ­νι­κής ασθέ­νειας υπο­ψή­φιος ΓΕΛ ανα­γκα­στεί να δια­κό­ψει την εξέτασή του, η Λυκειακή Επι­τροπή, αφού συντά­ξει σχετικό πρα­κτικό, φυλάσ­σει το γραπτό δοκίμιο στο εξε­τα­στικό κέντρο ή στην οικεία ΕΕ, και απο­στέλ­λει αντί­γραφο του πρα­κτι­κού στο Βαθ­μο­λο­γικό Κέντρο ενη­με­ρώ­νο­ντας για την απουσία του υπο­ψη­φίου. Ο υπο­ψή­φιος θα λάβει μέρος στις επα­να­λη­πτι­κές εξε­τά­σεις στο μάθημα που διέκοψε την εξέτασή του, εφόσον ακο­λου­θή­σει τη νόμιμη δια­δι­κα­σία.

Σε δια­φο­ρε­τική περί­πτωση, το γραπτό δοκίμιο απο­στέλ­λε­ται τελικά στο ΒΚ για βαθ­μο­λό­γηση με σχετικό πρα­κτικό της Λυκεια­κής Eπιτροπής.

Αν βέβαια ο υπο­ψή­φιος δηλώσει με υπεύ­θυνη δήλωση ότι ολο­κλή­ρωσε τελικά την εξέτασή του, τότε το γραπτό του απο­στέλ­λε­ται και βαθ­μο­λο­γεί­ται κανο­νικά.

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ

ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΤΩΝ

Στην εγκύ­κλιο επι­ση­μαί­νε­ται ότι είναι απόλυτη ανάγκη ο κάθε βαθ­μο­λο­γη­τής να συνει­δη­το­ποι­ή­σει το μέγεθος της ευθύνης του. Γι’ αυτό η κρίση του πρέπει να μείνει ανε­πη­ρέ­α­στη από τυχόν υπο­κει­με­νικά κρι­τή­ρια και να δια­μορ­φώ­νε­ται με ψυχραι­μία, χωρίς προ­κα­τα­λή­ψεις, χωρίς εξάρ­σεις, απο­γοη­τεύ­σεις ή ενθου­σια­σμούς.

Πρέπει να γίνει συνεί­δηση όλων ότι τόσο η αυστη­ρό­τητα όσο και η επιεί­κεια απο­μα­κρύ­νουν από την αντι­κει­με­νική αξιο­λό­γηση που είναι ο θεμε­λιώ­δης στόχος. Η πλήρης ενη­μέ­ρωση του βαθ­μο­λο­γητή στο περιε­χό­μενο των συγκε­κρι­μέ­νων θεμάτων είναι απα­ραί­τητη για τη σωστή απο­τί­μηση της απά­ντη­σης.

Είναι επι­βε­βλη­μένο όλοι οι βαθ­μο­λο­γη­τές να μετέ­χουν στην πει­ρα­μα­τική βαθ­μο­λό­γηση γραπτών, προ­κει­μέ­νου να εντο­πι­στούν τυχόν ιδιαί­τερα προ­βλή­ματα βαθ­μο­λό­γη­σης ή η ανάγκη διευ­κρι­νί­σεων από την Κεντρική Επι­τροπή για την όσο το δυνατόν αντι­κει­με­νι­κο­ποί­ηση της κρίσης από όλους.

Είναι σαφές και τονί­ζε­ται ιδιαί­τερα ότι η πει­ρα­μα­τική βαθ­μο­λό­γηση δεν έχει ως στόχο την επίλυση ή ανά­δειξη επι­στη­μο­νι­κών δια­φω­νιών αλλά την ομο­γε­νο­ποί­ηση της κρίσης μετά την ανταλ­λαγή προ­βλη­μα­τι­σμών και σύνθεση των απόψεων στο πλαίσιο της φρα­σε­ο­λο­γίας του οικείου διδα­κτι­κού βιβλίου και των επι­στη­μο­νι­κών απόψεων που δια­τυ­πώ­νο­νται σ’ αυτό.

Τονί­ζε­ται επίσης ότι είναι ανα­γκαίο οι βαθ­μο­λο­γη­τές να έχουν υπόψη τους τις δια­τά­ξεις που ανα­φέ­ρο­νται στην παρα­γωγή και επιλογή των θεμάτων, τι ζητεί­ται και πώς αξιο­λο­γεί­ται το κάθε θέμα ή η ερώτηση.