Ξεκίνησε και στα Δωδεκάνησα η διδασκαλία εξ’ αποστάσεως

Από χτες ξεκί­νησε η μέθοδος της εκπαί­δευ­σης εξ απο­στά­σεως και στα δικά μας σχολεία, στη Ρόδο και στα υπό­λοιπα νησιά του Νομού Δωδε­κα­νή­σου. Ωστόσο, αυτό δεν υπο­κα­θι­στά την κανο­νική διδα­σκα­λία ενώ οι καθη­γη­τές και οι μαθητές προ­σπα­θούν να προ­σαρ­μο­στούν στα νέα δεδο­μένα, λόγω των μέτρων προ­στα­σίας κατά της εξά­πλω­σης του κορω­νοϊού μετά το κλεί­σιμο των σχο­λείων όλων των βαθ­μί­δων.

Μιλώ­ντας στην «δημο­κρα­τική» ο πρό­ε­δρος της Α’ ΕΛΜΕ Δωδε­κα­νή­σου κ. Ανδρέας Μαρίνος υπο­γράμ­μισε πως, αφενός η διε­ξα­γωγή των Πανελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σεων παρα­μέ­νει ‘στον αέρα’ μέχρι νεω­τέ­ρας για τον κορω­νοϊό και, αφε­τέ­ρου, ξεκί­νησε η μέθοδος της εκπαί­δευ­σης εξ απο­στά­σεως και στα δικά μας σχολεία:

«Σε τηλε­διά­σκεψη που είχαμε ως Α’ ΕΛΜΕ Δωδε­κα­νή­σου με την υπουργό Παι­δείας κα Νίκη Κερα­μέως, κατέστη σαφές ότι η ημε­ρο­μη­νία διε­ξα­γω­γής των Πανελ­λα­δι­κών είναι ανοιχτή. Δηλαδή, υπάρχει περί­πτωση να διε­ξα­χθούν τον προσεχή Ιούνιο με μια μικρή καθυ­στέ­ρηση, μπορεί όμως να μετα­τε­θούν και για τον προσεχή Σεπτέμ­βριο».

Ο προ­βλη­μα­τι­σμός των καθη­γη­τών έχει να κάνει με την κάλυψη της ύλης καθώς η μέθοδος της εκπαί­δευ­σης εξ απο­στά­σεως δεν ενδεί­κνυ­ται γι αυτό τον σκοπό:

«Σε ό,τι αφορά την κάλυψη της διδα­κτέας ύλης, δεν μας το ξεκα­θά­ρισε η κα Κερα­μέως. Θα περι­μέ­νουμε νεώ­τε­ρες οδηγίες αλλά μέχρι τότε, εφαρ­μό­ζε­ται από την Πέμπτη 19 Μαρτίου 2020 (χτες) η μέθοδος της εκπαί­δευ­σης εξ απο­στά­σεως. Κατά την προ­σω­πική μου άποψη, είναι ένα πάρα πολύ μεγάλο βήμα στην εκπαί­δευση. Μέχρι τώρα, το σύστημα αυτό εφαρ­μο­ζό­ταν στα πανε­πι­στή­μια για μετα­πτυ­χιακά όπου οι φοι­τη­τές παρα­κο­λου­θού­σαν προ­γράμ­ματα εξ απο­στά­σεως. Δεν είναι το ίδιο όμως με τα σχολεία. Μιλάμε για χιλιά­δες μαθητές οι οποίοι σε μεγάλο βαθμό στην Γ’ Λυκείου, βρέ­θη­καν σε ένα νέο περι­βάλ­λον και προ­σπά­θη­σαν με τους καθη­γη­τές τους, μέσω μιας εύκολης πλατ­φόρ­μας να έχουν επι­κοι­νω­νία. Ωστόσο, σε καμία περί­πτωση δεν υπο­κα­θι­στά την διδα­κτέα ύλη και τον τρόπο διδα­σκα­λίας μέσα στην τάξη. Απο­μέ­νει να δούμε στην συνέ­χεια πώς θα εξε­λι­χθεί αυτό. Βέβαια, από εδώ και πέρα ξεκι­νάει μια νέα εποχή που δίνει άπειρες δυνα­τό­τη­τες -μελλοντικά- στα σχολεία, για να συνερ­γά­ζο­νται μεταξύ τους και να έχουν την δυνα­τό­τητα να βρί­σκο­νται σε επαφή για εκπαι­δευ­τικά προ­γράμ­ματα ώστε να είναι πιο κοντά στα ενδια­φέ­ρο­ντα και στην ενη­μέ­ρωση των μαθητών.

Κατά την προ­σω­πική μου εμπει­ρία στο 3ο Λύκειο Ρόδου (Καπνο­βιο­μη­χα­νία) ύστερα από μιάμιση μέρα εντα­τι­κής προ­ε­τοι­μα­σίας για να βγά­λουμε προ­γράμ­ματα, να σταλούν κωδικοί κ.λπ. ξεκι­νή­σαμε με πολύ μεγάλη επι­τυ­χία. Ήμουν λίγο επι­φυ­λα­κτι­κός ότι θα υπήρχαν προ­βλή­ματα στην πράξη. Ωστόσο δεν σημειώ­θηκε κανένα πρό­βλημα και το σύστημα λει­τουρ­γεί ομαλά. Θεωρώ πως όλοι πρέπει να βάλουμε ‘πλάτη’ ως εκπαι­δευ­τι­κοί και να δούμε το ζήτημα με προσοχή. Εάν το εφαρ­μό­σουμε σωστά, οι μαθητές θα παρα­μεί­νουν σε επαφή με τους καθη­γη­τές τους, θα ενη­με­ρώ­νο­νται, κ.λπ.»

Ο κ. Μαρίνος είπε ακόμη πως είναι πολύ σημα­ντικό το γεγονός πως η μέθοδος της εκπαί­δευ­σης εξ απο­στά­σεως έχει ιδιαί­τερη σημασία στα σχολεία που βρί­σκο­νται σε απο­μα­κρυ­σμένα νησιά όπου πάντα σημειώ­νο­νται προ­βλή­ματα:

«Δεν πρέπει να είμαστε καχύ­πο­πτοι και επι­φυ­λα­κτι­κοί. Πρέπει να δούμε τα θετικά της εφαρ­μο­γής αυτής της πλατ­φόρ­μας για την εκπαί­δευση των μαθητών και για την διευ­κό­λυνση των καθη­γη­τών. Η πλατ­φόρμα αφορά βέβαια όλη την Ελλάδα και απευ­θύ­νε­ται στους μαθητές της Γ’ Λυκείου. Για μένα είναι ένα μεγάλο βήμα μπροστά και είναι εξαι­ρε­τική ευκαι­ρία για όλους μας. Θέλω να σημειώσω πως η υπουρ­γός κα Κερα­μέως, δεν είπε ότι αυτή η μέθοδος θα υπο­κα­τα­στή­σει την εκπαί­δευση με την διδα­σκα­λία μέσα στην τάξη. Απλά, το εφαρ­μό­ζει για να μην υπάρξει απόλυτη αποχή των μαθητών από τα σχολεία και να μην απο­μο­νω­θούν εντελώς από την επαφή τους με τους καθη­γη­τές τους. Δεν καλύ­πτουμε δηλαδή και­νούρ­για ύλη αλλά μένουμε σε επαφή με τα παιδιά» όπως ξεκα­θά­ρισε.

Σημειώ­νε­ται πως όλα αυτά εφαρ­μό­ζο­νται προς το παρόν, παρα­κο­λου­θώ­ντας την εξέλιξη της παν­δη­μίας σε όλο τον κόσμο και φυσικά, στην χώρα μας.

Θυμί­ζουμε πως η υπουρ­γός Παι­δείας ανα­κοί­νωσε πρό­σφατα πως εάν τα σχολεία δεν παρα­μεί­νουν κλειστά περισ­σό­τερο από όσο έχει ανα­κοι­νω­θεί, τότε η ύλη θα καλυ­φθεί με πιο εντα­τική μάθηση και μείωση της διδα­κτι­κής ώρας. Αν όμως το κλεί­σιμο παρα­τα­θεί, τότε θα χρεια­στούν πιο δρα­στικά μέτρα, όπως η παρά­ταση του σχο­λι­κού έτους και η μετα­κύ­λιση της ημε­ρο­μη­νίας έναρξης των πανελ­λα­δι­κών.

Όπως είπε η κα Κερα­μέως, τέθηκε σε ισχύ η εκπαί­δευση με μαθή­ματα εξ απο­στά­σεως σε ακόμα 16 νομούς της χώρας, εξη­γώ­ντας ωστόσο πως το εργα­λείο της «ψηφια­κής τάξης» δεν υπο­κα­θι­στά τη φυσική τάξη, ούτε στο­χεύει στο να καλύψει την ύλη με τον τρόπο που το κάνει ο εκπαι­δευ­τι­κός μέσα στην τάξη. Αλλά εμβα­θύ­νει και δια­τη­ρεί τη στενή επαφή των μαθητών με τη μαθη­σιακή δια­δι­κα­σία, όπως ανέφερε.