Πανελλαδικές: Κλιμακούμενης δυσκολίας τα θέματα σε Μαθηματικά και Αρχαία

Κλι­μα­κού­με­νης δυσκο­λίας χαρα­κτη­ρί­ζο­νται τα θέματα στα Μαθη­μα­τικά, με το τέταρτο θέμα να απαιτεί ταχύ­τητα και εμπει­ρία, ενώ μέτριας δυσκο­λίας είναι τα θέματα στα Αρχαία, όπου το άγνωστο κείμενο προ­έρ­χε­ται από τον Πρω­τα­γόρα του Πλάτωνα και το γνωστό από τον Κυνη­γε­τικό του Ξενο­φώ­ντα.

Ο σχο­λια­σμός των θεμάτων από το φρο­ντι­στή­ριο «Μεθο­δικό»:

Για τα Μαθη­μα­τικά:

«Τα σημε­ρινά θέματα στο μάθημα των Μαθη­μα­τι­κών Προ­σα­να­το­λι­σμού για τους υπο­ψη­φί­ους από τις Ομάδες Προ­σα­να­το­λι­σμού Θετικών Επι­στη­μών και Οικο­νο­μίας – Πλη­ρο­φο­ρι­κής είναι κλι­μα­κού­με­νης δυσκο­λίας και καλύ­πτουν όλο το φάσμα της ύλης.

Το θέμα της θεωρίας κρί­νε­ται βατό και ερω­τή­ματά του είναι αυτού­σια ερώτηση πολ­λα­πλής επι­λο­γής από το σχολικό βιβλίο. Για να αντα­πο­κρι­θούν βέβαια οι υπο­ψή­φιοι με επάρ­κεια απαι­τεί­ται σε βάθος μελέτη όλων των ενο­τή­των του σχο­λι­κού βιβλίου.

Το δεύτερο θέμα και το τρίτο θέμα είναι κλι­μα­κού­με­νης δυσκο­λίας και στη­ρί­ζο­νται στις βασικές μεθο­δο­λο­γίες που έχουν διδα­χθεί οι μαθητές.

Το τέταρτο θέμα κρί­νε­ται αυξη­μέ­νης δυσκο­λίας, με πολλές αλγε­βρι­κές πράξεις που ανα­μέ­νε­ται να δυσκο­λέ­ψει τους υπο­ψη­φί­ους. Πράγ­ματι, για την επίλυσή του οι μαθητές πρέπει να έχουν σωστή υποδομή από τις προη­γού­με­νες τάξεις, να έχουν απο­κτή­σει μεγάλη ευχέ­ρεια και ταχύ­τητα στις αλγε­βρι­κές πράξεις. Επι­πλέον ειδικά στα τελευ­ταία υπο­ε­ρω­τή­ματα υπάρ­χουν λεπτά σημεία που απαι­τούν ιδιαί­τερη προσοχή και μεγάλη εμπει­ρία».

Για τα Αρχαία:

«Τα φετινά θέματα στα Αρχαία ελλη­νικά είναι σαφή ως προς τη δια­τύ­πωση και χαρα­κτη­ρί­ζο­νται ως μέτριας δυσκο­λίας με ουσια­στι­κές ερω­τή­σεις. Το διδαγ­μένο κείμενο, προ­έρ­χε­ται από τον Πρω­τα­γόρα του Πλάτωνα. Οι ερμη­νευ­τι­κές παρα­τη­ρή­σεις απαι­τούν σφαι­ρική γνώση του μύθου του Πρω­τα­γόρα. Οι ερω­τή­σεις εισα­γω­γής προ­έρ­χο­νται από το κεφά­λαιο του Πρω­τα­γόρα, είναι σύνθετα δια­τυ­πω­μέ­νες και απαι­τούν προσοχή στην επιλογή της σωστής απά­ντη­σης ενώ η λεξι­λο­γική ερώτηση απαι­τούσε αντι­στοί­χιση λέξεων και δεν παρου­σιά­ζει ιδιαί­τερη δυσκο­λία. Τέλος η σύγκριση παράλ­λη­λου κεί­με­νου με το κείμενο ανα­φο­ράς είναι εύκολη.

Το αδί­δα­κτο κείμενο προ­έρ­χε­ται από τον Κυνη­γε­τικό του Ξενο­φώ­ντα. Η μετά­φραση είναι μέτριας δυσκο­λίας, η γραμ­μα­τική είναι δια­τυ­πω­μένη πρω­τό­τυπα εφόσον απαιτεί γνώσεις θεωρίας προ­κει­μέ­νου να βρεθούν στο κείμενο τρι­τό­κλιτα ουσια­στικά και αντω­νυ­μίες. Οι ερω­τή­σεις του συντα­κτι­κού δεν απαι­τούν για πρώτη φορά ανα­γνώ­ριση λέξεων αλλά ανα­γνώ­ριση και μετα­τροπή υπο­θε­τι­κού λόγου καθώς και μετα­τροπή σύντα­ξης».

πηγή kathimerini.gr