“Το μέλλον της Δημοκρατίας” στις Πανελλήνιες Εξετάσεις

Η δεύτερη μέρα για τις Πανελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις χτες, συνε­χί­στηκε με τους υπο­ψη­φί­ους των ημε­ρη­σίων και εσπε­ρι­νών γενικών λυκείων να εξε­τά­ζο­νται στο μάθημα της Νεο­ελ­λη­νι­κής Γλώσσας.

Πιο συγκε­κρι­μένα, δόθηκε ένα από­σπα­σμα από το βιβλίο του Ιταλού φιλο­σό­φου και πολι­τι­κού επι­στή­μονα Norberto Bobbio “Το μέλλον της δημο­κρα­τίας”, στο οποίο ανα­λύ­ο­νται τα ιδανικά που χαρα­κτη­ρί­ζουν τους ενερ­γούς πολίτες σε μια δημο­κρα­τική κοι­νω­νία.

Οι ασκή­σεις αντα­πο­κρί­νο­νταν στην εξε­τα­στέα ύλη. Ωστόσο, αρκετά από τα ερω­τή­ματα δια­κρί­νο­νταν από το στοι­χείο της πρωτοτυπίας-αποκλίνοντας από το “μοτίβο” των ασκή­σεων προη­γού­με­νων ετών – γεγονός που απαι­τούσε όχι μόνο καλή προ­ε­τοι­μα­σία, αλλά και ουσια­στική κατα­νό­ηση του κει­μέ­νου.

Το θέμα της παρα­γω­γής λόγου ζητούσε τη σύνταξη ενός άρθρου με βασι­κούς άξονες αφενός τις ενέρ­γειες με τις οποίες ο πολίτης κάνει πράξη τη δημο­κρα­τία στην καθη­με­ρι­νό­τητά του και αφε­τέ­ρου τις ενέρ­γειες του σχο­λείου που συμ­βάλ­λουν στη δια­μόρ­φωση ενεργών πολιτών με δημο­κρα­τικό ήθος. Το συγκε­κρι­μένο θέμα, αυτό της δημο­κρα­τίας, θεω­ρεί­ται πάντα επί­καιρο με δεδο­μένο ότι η εύρυθμη λει­τουρ­γία της απαιτεί δια­χρο­νικά την ενεργό συμ­με­τοχή των πολιτών στις διερ­γα­σίες της ήδη από τη νεαρή ηλικία τους.

«Ήταν ένα δύσκολο θέμα, το οποίο αντα­πο­κρί­νε­ται στις απαι­τή­σεις των παιδιών που δίνουν Πανελ­λή­νιες εξε­τά­σεις.

Το θέμα απευ­θυ­νό­ταν σε παιδιά που ήταν καλά δια­βα­σμένα στην θεωρία, με πλούσιο λεξι­λό­γιο και να κατα­λα­βαί­νουν τι δια­βά­ζουν. Το κείμενο ήταν δια­σκευα­σμένο -άρα χρεια­ζό­ταν περισ­σό­τερη προσοχή. Σας θυμίζω την περί­πτωση σε Πανελ­λή­νιες εξε­τά­σεις που είχε πέσει ένα κείμενο της κας Αρβελέρ που ήταν δια­σκευα­σμένο και είχε κάνει η ίδια παρέμ­βαση, λέγο­ντας πως για να γράψει ένα παιδί την άποψή του, τις ασκή­σεις, την περί­ληψη κλ.π. απαι­τού­νταν περισ­σό­τε­ρες γνώσεις, αφού δεν είχε απο­δο­θεί ακριβώς το νόημα. Εκτιμώ πως είναι κάτι σαν “παγίδα” αφού έπρεπε να πάρουν οι ίδιοι οι εξε­τα­ζό­με­νοι θέση στο θέμα της Δημο­κρα­τίας. Πάντως σε άλλες χρονιές, έβαζαν πιο απλά θέματα ενώ φέτος ήταν πιο απαι­τη­τικό» δήλωσε στην “δ” καθη­γή­τρια φιλο­λο­γίας.

Ικα­νο­ποι­η­τική η συμ­με­τοχή – Χωρίς προ­βλή­ματα

η διανομή των θεμάτων

Με δηλώ­σεις του προς την “δ” ο προϊ­στά­με­νος Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης του νομού μας κ. Γιάννης Παπα­δο­μαρ­κά­κης υπο­γράμ­μισε τα εξής: «Κατά την 2η ημέρα των Πανελ­λη­νίων εξε­τά­σεων, οι μαθητές των ΓΕΛ εξε­τά­στη­καν στη Νέα Ελλη­νική Γλώσσα και στην έκθεση. Στα Δωδε­κά­νησα, από τους 1.348 εξε­τα­ζό­με­νους προ­σήλ­θαν οι 1.285 για να γράψουν. Είναι ικα­νο­ποι­η­τικό ποσοστό γιατί δεν μιλάμε για τερά­στια αποχή -είναι ο ανα­με­νό­με­νος αριθμός. Εκτιμώ ότι τα θέματα τόσο για τα ΕΠΑΛ όσο και για τα ΓΕΛ δεν ήταν πάρα πολύ δύσκολα».

Σύμφωνα με όσα έγιναν γνωστά, δεν σημειώ­θηκε κανένα πρό­βλημα κατά την μετά­δοση θεμάτων τα οποία δόθηκαν μετά τις 8.30 το πρωί ενώ τα παιδιά προ­σήλ­θαν από τις 8 το πρωί στα εξε­τα­στικά κέντρα.

Οι εξε­τα­ζό­με­νοι πάντως -κάτι που σημεί­ω­σαν τόσο οι γονείς όσο και οι καθηγητές- προ­σπά­θη­σαν να εξα­ντλή­σουν όλη την χρονική προ­θε­σμία που τους δόθηκε, έως και τις 12 παρά δέκα. Οι περισ­σό­τε­ροι μαθητές, βγήκαν από τα εξε­τα­στικά κέντρα μετά τις 11.30 αφού προ­σπά­θη­σαν να είναι πολύ προ­σε­κτι­κοί στα γραπτά τους. Ένα μικρο-επεισόδιο σημειώ­θηκε στο Βενε­τό­κλειο, όπου οι γονείς ζήτησαν από τους δασκά­λους να προ­σπα­θή­σουν να βρουν μια λύση για να μην κάνουν τα παιδιά του δημο­τι­κού σχο­λείου φασαρία, επειδή έγραφαν οι εξε­τα­ζό­με­νοι στο διπλανό σχολικό συγκρό­τημα Πανελ­λή­νιες. Το θέμα όμως, λύθηκε έγκαιρα.

Να σημειω­θεί επίσης, ότι σε όλα τα νησιά της Δωδε­κα­νή­σου, όπου υπήρχαν εξε­τα­στικά κέντρα δεν σημειώ­θηκε κανένα πρό­βλημα ενώ χρειά­στηκε να μετα­φερ­θεί ένας μαθητής από το Αγα­θο­νήσι στο νησί της Λέρου, αφού δεν υπήρξε εκ του νόμου εξε­τα­στικό κέντρο -με πλη­ρω­μένα όλα τα έξοδα δια­μο­νής και μετα­κί­νη­σης.

Ικα­νο­ποι­η­μέ­νοι οι μαθητές

από το θέμα στα Νέα

Ελλη­νικά

Ικα­νο­ποι­η­μέ­νοι πάντως, εμφα­νί­σθη­καν με δηλώ­σεις τους στην “δ” οι μαθητές που εξε­τά­στη­καν στα Νέα Ελλη­νικά.

*Γιώργος Ευαγ­γέ­λου (Βενε­τό­κλειο): «Οι ασκή­σεις ήταν μη ανα­με­νό­με­νες. Εκτιμώ ότι δεν ήταν πολύ μεγάλος ο βαθμός δυσκο­λίας του θέματος αλλά σίγουρα έπρεπε να είσαι καλά δια­βα­σμέ­νος. Για να ανα­πτύ­ξεις το θέμα, έπρεπε να έχεις άποψη και πλούσιο λεξι­λό­γιο. Ωστόσο είμαι ικα­νο­ποι­η­μέ­νος θα μπο­ρούσε να είναι κάτι πολύ πιο δύσκολο».

*Φλώρα Σάββενα (Καπνο­βιο­μη­χα­νία): «Το θέμα δεν ήταν τόσο δύσκολο. Σίγουρα έπρεπε να είσαι προ­ε­τοι­μα­σμέ­νος και καλά δια­βα­σμέ­νος, αλλά χρεια­ζό­ταν προσοχή».

*Χρήστος Παπα­φι­λίπ­που (Καπνο­βιο­μη­χα­νία): «Δε νομίζω ότι απαι­τούσε τερά­στια προ­σπά­θεια. Μπο­ρού­σες να γράψεις την άποψή σου και μέσα από την προ­σω­πική σου εμπει­ρία και να ανα­πτύ­ξεις τα επι­χει­ρή­ματά σου. Το θέμα για το μέλλον της δημο­κρα­τίας, στο οποίο ανα­λύ­ο­νταν τα ιδανικά που χαρα­κτη­ρί­ζουν τους ενερ­γούς πολίτες σε μια δημο­κρα­τική κοι­νω­νία είναι κάτι που μας απα­σχο­λεί όλους και πρέπει να έχουμε άποψη».

*Δημή­τρης Παυ­λί­δης (Καπνο­βιο­μη­χα­νία): «Δεν είχαμε ιδιαί­τερα προ­βλή­ματα με το θέμα. Για μένα ήταν κατα­νοητό και θεωρώ ότι έχουμε όλοι άποψη για το πώς μπο­ρούμε να είμαστε ενεργοί πολίτες μέσα σε μια δημο­κρα­τική κοι­νω­νία»