Ηλεκτρονικά σχολικά παιχνίδια για ευαισθητοποίηση των μαθητών στη θαλάσσια ρύπανση

Τα παι­χνί­δια θα χρη­σι­μο­ποι­η­θούν για εκπαι­δευ­τι­κούς σκοπούς, προ­κει­μέ­νου να ευαι­σθη­το­ποι­η­θούν οι μαθητές.

Το έργο «Δια­μόρ­φωση κρι­τι­κής σκέψης σε θέματα θαλάσ­σιας ρύπαν­σης στα σχολεία με τη χρήση και­νο­τό­μων τεχνο­λο­γιών (ΤΠΕ)» χρη­μα­το­δο­τεί­ται από το Erasmus + και θα υλο­ποι­η­θεί σε συνερ­γα­σία με έξι άλλους οργα­νι­σμούς από τέσ­σε­ρις χώρες: Την Περι­φε­ρειακή Διεύ­θυνση Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης Κρήτης, το Ινστι­τούτο Θαλάσ­σιας και Περι­βαλ­λο­ντι­κής Έρευνας Αρχι­πέ­λα­γος στη Σάμο, το Πανε­πι­στή­μιο του Κάρντιφ στη Βρε­τα­νία, το Πανε­πι­στή­μιο Κύπρου, το Υπουρ­γείο Παι­δείας και Πολι­τι­σμού της Κύπρου, το Inspectoratul Scolar Judetean της Ρου­μα­νίας, καθώς, επίσης, σχολεία στην Ουαλία, τη Ρου­μα­νία, την Κύπρο και την Ελλάδα.

Το διδα­κτικό υλικό, που θα δια­μορ­φω­θεί από τη συνερ­γα­σία δια­φό­ρων επι­στη­μο­νι­κών πεδίων, θα επι­κε­ντρω­θεί στη θαλάσ­σια ρύπανση, χρη­σι­μο­ποιώ­ντας σενάρια για την εμφά­νιση πετρε­λαιο­κη­λί­δων και επι­πλε­ό­ντων αντι­κει­μέ­νων. Οι μαθητές θα μπορούν να δια­μορ­φώ­σουν μία σφαι­ρική άποψη των επι­πτώ­σεων της περι­βαλ­λο­ντι­κής μόλυν­σης και της θαλάσ­σιας ρύπαν­σης, μέσα από ανα­πα­ρα­στά­σεις, κινού­μενα σχέδια, χάρτες, φωτο­γρα­φίες, ταινίες, ερω­τη­μα­το­λό­για κ.ά.

Συντο­νι­στής του έργου, σύμφωνα με το ΙΤΕ, είναι ο Βασίλης Κοντο­γιάν­νης από το Ινστι­τούτο Πλη­ρο­φο­ρική.

ΑΠΕ-ΜΠΕ