Τέσσερα χρόνια γυμνάσιο και δύο λύκειο προτείνει το υπουργείο Παιδείας

Τέσσερα χρόνια Γυμνά­σιο και δύο Λύκειο  πρό­τεινε ο Αντώνης Λιάκος, πρό­ε­δρος της Επι­τρο­πής Εθνικού Δια­λό­γου για την Παιδεία. Με αυτό το σύστημα θεωρεί ότι θα εξα­σφα­λι­στεί ένας κορμός εκπαί­δευ­σης στο Γυμνά­σιο και το Λύκειο θα γίνει περισ­σό­τερο ερευ­νη­τικό με δυνα­τό­τητα επι­λο­γής ομάδων μαθη­μά­των.

Η βελ­τί­ωση του Λυκείου θα μπο­ρούσε να γίνει μέσα από το σύστημα τέσσερα χρόνια Γυμνά­σιο και  δύο Λύκειο, είπε  ο κ. Λιάκος σε  συζή­τηση, στο υπουρ­γείο Παι­δείας, για την Τεχνική και Επαγ­γελ­μα­τική Εκπαί­δευση, στο πλαίσιο του Εθνικού Δια­λό­γου για την παιδεία, κι εκτί­μησε ότι «με αυτό το σύστημα τα Λύκεια θα χορη­γούν ένα αξιό­πι­στοι τίτλο σπουδών».

Ο κ. Λιάκος τόνισε ότι με αυτό το σύστημα «τετρα­ε­τές Γυμνά­σιο και διετές Λύκειο»  θα εξα­σφα­λι­στεί ένας κορμός εκπαί­δευ­σης στο Γυμνά­σιο και το Λύκειο θα γίνει περισ­σό­τερο ερευ­νη­τικό με δυνα­τό­τητα επι­λο­γής ομάδων μαθη­μά­των

Στο θέμα των ΤΕΙ ανα­φέρ­θηκε στο πλαίσιο του Εθνικού Δια­λό­γου ο υπουρ­γός Παι­δείας Νίκος Φίλης, επι­ση­μαί­νο­ντας: «Υπάρχει μία δια­σπορά Τεχνο­λο­γι­κών Ιδρυ­μά­των σε όλη τη χώρα. Κάποια από αυτά έχουν αντι­κεί­μενο που επι­κα­λύ­πτο­νται από Πανε­πι­στή­μια, ανώτατα και αυτά.

Και εκεί υπάρχει μία ιστορία που κάποιος κατα­λα­βαί­νει ότι τα πράγ­ματα δεν είναι τόσο ενιαία και δεν ανά­γο­νται σε κρι­τή­ρια αξιο­κρα­τίας και εκπαι­δευ­τι­κής ποιό­τη­τας. Το θέμα της τεχνι­κής επαγ­γελ­μα­τι­κής εκπαίδευσης- κατάρ­τι­σης είναι το μεγάλο απω­θη­μένο όλων των εκπαι­δευ­τι­κών μεταρ­ρυθ­μί­σεων του 20ου αιώνα στη χώρα μας. Το 1932 η μεταρ­ρύθ­μιση Γεωρ­γίου Παπαν­δρέου δεν το αντι­με­τώ­πισε. Το 1965 η δεύτερη μεταρ­ρύθ­μιση Γεωρ­γίου Παπαν­δρέου δεν το αντι­με­τώ­πισε. Ο Γεώρ­γιος Ράλλης με το 309 καθιέ­ρωσε το Τεχνικό Λύκειο αλλά δεν υπήρχε στην πράξη αντι­με­τώ­πιση του θέματος».

Και τόνισε: «Μετά από αυτό το διά­λειμμα ήρθη η μεταρ­ρύθ­μιση Αρσένη η οποία προ­κά­λεσε, δικαιο­λο­γη­μένα, μεγάλες αντι­δρά­σεις γιατί έσπρωξε σε μία πρώιμη ταξική επιλογή περίπου το 40% και κάτι των παιδιών στην Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκπαί­δευση, στο Λύκειο, στα Τεχνικά Λύκεια τα υπό­λοιπα στα Γενικά. Αυτή η ανα­λο­γία δεν συνο­δεύ­ε­ται με ελκυ­στικό Τεχνικό Σχολείο είναι ανα­λο­γία που βιώ­νε­ται, περίπου, ως κατα­σταλ­τική επιλογή. Δεν είναι τυχαίο ότι εκείνη τη περίοδο αυτό το μέτρο «υπο­στη­ρί­χθηκε» άγρια από ΜΑΤ στα σχολεία. Και από την ποι­νι­κο­ποί­ηση των μαθη­τι­κών κατα­λή­ψεων, που αυτές τις μέρες προ­σπα­θούμε να καταρ­γή­σουμε».

protothema.gr