Επιμόρφωση των δασκάλων στα νέα Προγράμματα Σπουδών για το Μάθημα των Θρησκευτικών

Οι Σχο­λι­κοί Σύμ­βου­λοι 1^ης και 3^η Εκ­παι­δευ­τι­κής Πε­ρι­φε­ρεια­κής Δη­μο­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης Δω­δε­κα­νή­σου Ελένη Σταυ­ρο­πού­λου και  Πέ­τρος Σπα­νός σε συ­νερ­γα­σία με το Ερ­γα­στή­ριο Ιστο­ρι­κών και Κοι­νω­νι­κών Σπου­δών του Παι­δα­γω­γι­κού Τμή­μα­τος Δη­μο­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου ορ­γά­νω­σαν και φι­λο­ξέ­νη­σαν στον Υδρο­βιο­λο­γι­κό Σταθ­μό (Ενυ­δρείο) στις 22 Ια­νουα­ρί­ου και 7 Φε­βρουα­ρί­ου 2018 επι­μορ­φω­τι­κές ημε­ρί­δες για τους/τις δα­σκά­λους/δα­σκά­λες της Γ΄ και Δ΄ Τάξης των Δη­μο­τι­κών Σχο­λεί­ων Ρόδου. Το θέμα των ημε­ρί­δων ήταν «Προ­σέγ­γι­ση του δι­δα­κτι­κού αντι­κει­μέ­νου των Θρη­σκευ­τι­κών – Βιω­μα­τι­κό ερ­γα­στή­ριο».

Βα­σι­κός στό­χος της επι­μόρ­φω­σης ήταν: α) να γνω­ρί­σουν οι εκ­παι­δευ­τι­κοί της Πρω­το­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης το Νέο Πρό­γραμ­μα Σπου­δών για το Μά­θη­μα των Θρη­σκευ­τι­κών και να εξε­τά­σουν τη λει­τουρ­γία του, β) να εξοι­κειω­θούν και να χρη­σι­μο­ποι­ή­σουν τις βιω­μα­τι­κές τε­χνι­κές στο σχε­δια­σμό της δι­δα­σκα­λί­ας σύμ­φω­να με τον Οδηγό Σπου­δών για το Δη­μο­τι­κό και το Γυ­μνά­σιο και τους Φα­κέ­λους Μα­θή­μα­τος, λαμ­βά­νο­ντας υπόψη τις συμ­με­το­χι­κές μορ­φές μά­θη­σης και γ) να ανταλ­λά­ξουν ιδέες γύρω από το σχε­δια­σμό ενός δι­δα­κτι­κού δί­ω­ρου.

Κατά την έναρ­ξη της ημε­ρί­δας ο Σχο­λι­κός Σύμ­βου­λος Πέ­τρος Σπα­νός ανα­φέρ­θη­κε στους σκο­πούς της συ­γκε­κρι­μέ­νης επι­μόρ­φω­σης καθώς και στη στο­χο­θε­σία του σύγ­χρο­νου μα­θή­μα­τος των Θρη­σκευ­τι­κών. Ανα­φέρ­θη­κε συ­νο­πτι­κά στους βα­σι­κούς άξο­νες του Προ­γράμ­μα­τος Σπου­δών(Π.Σ.) του μα­θή­μα­τος των Θρη­σκευ­τι­κών το οποίο εκ­πο­νή­θη­κε με βάση και την εμπει­ρία της πι­λο­τι­κής εφαρ­μο­γής του στις σχο­λι­κές τά­ξεις από την ανα­τρο­φο­δό­τη­ση, δη­λα­δή, της δι­δα­κτι­κής πρά­ξης. Τα νέα ανα­θε­ω­ρη­μέ­να Π.Σ., υπο­γράμ­μι­σε, έχουν δια­θρη­σκευ­τι­κό και όχι κα­τη­χη­τι­κό χα­ρα­κτή­ρα και προ­τεί­νουν μια άλλη προ­σέγ­γι­ση, στο πλαί­σιο μιας σύγ­χρο­νης παι­δα­γω­γι­κής αντί­λη­ψης που επι­διώ­κει η γνώση στο παιδί να χτί­ζε­ται και μέσα από τα κα­θη­με­ρι­νά βιώ­μα­τα και τις εμπει­ρί­ες του.

Στη συ­νέ­χεια, ο Δρ. Πο­λύ­καρ­πος Κα­ρα­μού­ζης, Ανα­πλη­ρω­τής Κα­θη­γη­τής του Παι­δα­γω­γι­κού Τμή­μα­τος Δη­μο­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου, πα­ρου­σί­α­σε τη φι­λο­σο­φία του νέου Προ­γράμ­μα­τος Σπου­δών για τα Θρη­σκευ­τι­κά και ανέ­λυ­σε τις δυ­να­τό­τη­τες και τις προ­ο­πτι­κές του. Η ει­σή­γη­σή του ανέ­δει­ξε τις δυ­να­μι­κές του μα­θή­μα­τος για τη σύγ­χρο­νη πο­λυ­πο­λι­τι­σμι­κή κοι­νω­νία και εστί­α­σε στη διά­κρι­ση με­τα­ξύ θρη­σκευ­τι­κής ταυ­τό­τη­τας και θρη­σκευ­τι­κής συ­νεί­δη­σης.

Το πρώτο μέρος της ημε­ρί­δας ολο­κλη­ρώ­θη­κε με τη δια­τύ­πω­ση ερω­τη­μά­των και τη συ­ζή­τη­ση με­τα­ξύ των εμπλε­κο­μέ­νων.

Σύμ­φω­να με το πρό­γραμ­μα οι εκ­παι­δευ­τι­κοί χω­ρί­στη­καν σε δύο ομά­δες προ­κει­μέ­νου να συμ­με­τά­σχουν σε βιω­μα­τι­κά ερ­γα­στή­ρια που απο­σκο­πού­σαν στην αξιο­ποί­η­ση δι­δα­κτι­κών τε­χνι­κών και στρα­τη­γι­κών μά­θη­σης, όπως αυτές προ­τεί­νο­νται από τον Οδηγό του Εκ­παι­δευ­τι­κού για το Δη­μο­τι­κό και Γυ­μνά­σιο. Ει­δι­κό­τε­ρα, η Σχο­λι­κή Σύμ­βου­λος Ελένη Σταυ­ρο­πού­λου πα­ρου­σί­α­σε προ­τά­σεις για το σχε­δια­σμό και τη δι­δα­σκα­λία του μα­θή­μα­τος με βάση το υλικό των Φα­κέ­λων Μα­θή­μα­τος.

Ο Δρ. Νι­κό­λα­ος Τσι­ρέ­βε­λος, θε­ο­λό­γος του Βε­νε­το­κλεί­ου 1^ου Λυ­κεί­ου Ρόδου και εγκε­κρι­μέ­νος επι­μορ­φω­τής του ΙΕΠ, ορ­γά­νω­σε ένα βιω­μα­τι­κό ερ­γα­στή­ριο με θέμα τις δι­δα­κτι­κές τε­χνι­κές που συν­δέ­ο­νται με την τέχνη και το εκ­παι­δευ­τι­κό δράμα.

Οι επι­μορ­φω­τι­κές ημε­ρί­δες ολο­κλη­ρώ­θη­καν με συ­ζή­τη­ση, ανταλ­λα­γή από­ψε­ων και εμπει­ριών σχε­τι­κά με την εφαρ­μο­γή του νέου Προ­γράμ­μα­τος Σπου­δών καθώς και ανα­τρο­φο­δό­τη­ση.

Ρόδος, 16/2/2018

Οι συν­διορ­γα­νω­τές Σχο­λι­κοί Σύμ­βου­λοι

Ελένη Σταυ­ρο­πού­λου

Πέ­τρος Σπα­νός