Καθηγητές του δημοσίου θα αξιολογούν τους μαθητές των ιδιωτικών σχολείων;

Σύμ­φω­να με αυτήν, οι εξε­τά­σεις των μα­θη­τών στα ιδιω­τι­κά σχο­λεία θα γί­νο­νται απο επι­τρο­πές κα­θη­γη­τών του δη­μο­σί­ου, που θα βαθ­μο­λο­γούν και τους μα­θη­τές.

Οι κα­θη­γη­τές των ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων δεν θα έχουν την δυ­να­τό­τη­τα να αξιο­λο­γή­σουν βαθ­μο­λο­γι­κά τους μα­θη­τές τους.

Όπως ανα­φέ­ρουν οι ίδιες πλη­ρο­φο­ρί­ες  η διά­τα­ξη αυτή θα εντα­χθεί στο «μίνι» νο­μο­σχέ­διο που ετοι­μά­ζει το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας για τα ιδιω­τι­κά σχο­λεία, το οποίο και σύ­ντο­μα θα ανα­κοι­νω­θεί.

Με τη υπουρ­γι­κή από­φα­ση που συ­ντάσ­σε­ται στις απο­λυ­τή­ριες γρα­πτές εξε­τά­σεις της Γ΄ Γυ­μνα­σί­ου και της Γ΄ Λυ­κεί­ου:

–  Τα θέ­μα­τα σε κάθε μά­θη­μα θα τα επι­λέ­γουν δύο κα­θη­γη­τές δη­μό­σιου σχο­λεί­ου οι οποί­οι θα βαθ­μο­λο­γούν και τα γρα­πτά των μα­θη­τών.

–  Οι κα­θη­γη­τές του δη­μο­σί­ου θα έχουν και την ευ­θύ­νη της έκ­δο­σης των απο­λυ­τη­ρί­ων, ενώ ο Σύλ­λο­γος Δι­δα­σκό­ντων του ιδιω­τι­κού σχο­λεί­ου θα κάνει μόνο το χα­ρα­κτη­ρι­σμό φοί­τη­σης των μα­θη­τών (έλεγ­χος απου­σιών και δια­γω­γής).

Σε κάθε πε­ρί­πτω­ση, το απο­λυ­τή­ριο Γυ­μνα­σί­ου και το απο­λυ­τή­ριο Λυ­κεί­ου θα πρέ­πει να έχουν αντι­στοί­χη­ση με το Ευ­ρω­παϊ­κό Πλαί­σιο Προ­σό­ντων (Επί­πε­δο 2 και 4 αντί­στοι­χα).

Για το θέμα εξέ­δω­σε ανα­κοί­νω­ση η Ομο­σπον­δία Ιδιω­τι­κών Εκ­παι­δευ­τι­κών Ελ­λά­δας (ΟΙΕΛΕ) στην οποία ανα­φέ­ρε­ται σε «αφό­ρη­τες πιέ­σεις προς τους κα­θη­γη­τές αρ­κε­τών ιδιο­κτη­τών ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων, για πα­ρα­ποί­η­ση εν­δο­σχο­λι­κών δια­δι­κα­σιών, πα­ρα­χά­ρα­ξη βαθ­μο­λο­γιών, ωρο­λο­γί­ων προ­γραμ­μά­των κ.λπ.».

Το συν­δι­κα­λι­στι­κό όρ­γα­νο των ιδιω­τι­κών εκ­παι­δευ­τι­κών κάνει λόγο για «ένα πρω­το­φα­νές κα­θε­στώς ανε­λευ­θε­ρί­ας, αυ­θαι­ρε­σί­ας και ανο­μί­ας». Και το­νί­ζει ότι «το 2014 η Κο­μι­σιόν επέ­βα­λε στην ελ­λη­νι­κή πο­λι­τεία να νο­μο­θε­τή­σει, προ­κει­μέ­νου να απο­κα­τα­στα­θούν συν­θή­κες δια­φά­νειας και νο­μι­μό­τη­τας στην ιδιω­τι­κή εκ­παί­δευ­ση.  Αυτό ακόμη δεν έχει συμ­βεί. Σε πε­ρί­πτω­ση, λοι­πόν, που δεν υπάρ­ξει νο­μο­θε­τι­κή πα­ρέμ­βα­ση για την απο­κα­τά­στα­ση της συ­νταγ­μα­τι­κής νο­μι­μό­τη­τας στο χώρο μας, θε­ω­ρού­με ότι θα πρέ­πει να υπάρ­χει δια­σφά­λι­ση της ποιό­τη­τας των πα­ρε­χό­με­νων εκ­παι­δευ­τι­κών υπη­ρε­σιών και της νο­μι­μό­τη­τας της έκ­δο­σης των τί­τλων σπου­δών στα ιδιω­τι­κά σχο­λεία με δη­μό­σιο έλεγ­χο. Οποια­δή­πο­τε μέ­θο­δος δια­σφά­λι­σης και αν επι­λε­γεί από την πο­λι­τεία, θα πρέ­πει να ισχύ­σει ενιαία για όλους τους τύ­πους ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων, ισό­τι­μων ή μη».

Το ΒΗΜΑ