διαΝΕΟσις: Tελευταία η Ελλάδα στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση των εργαζομένων στην ΕΕ

Η Ελλάδα έρχεται πάλι τελευ­ταία μεταξύ των χωρών της ΕΕ στον Ευρω­παϊκό Δείκτη Δεξιο­τή­των (ESI), ο οποίος μετράει το κατά πόσο οι εργα­ζό­με­νοι σε μια χώρα δια­θέ­τουν τις δεξιό­τη­τες που ζητάει η οικο­νο­μία

Οι επι­δό­σεις της Ελλάδας στους διε­θνείς δείκτες που μετρούν την ποιό­τητα της Εκπαί­δευ­σης Κατάρ­τι­σης Ενη­λί­κων (ΕΚΕ) και των θεσμών της είναι απο­γοη­τευ­τι­κές. Η Ελλάδα συγκε­ντρώ­νει “βαθμό” μόλις 1,3 στα 5 σε μελέτη της Ευρω­παϊ­κής Επι­τρο­πής από το 2019.

Η κακή αυτή επίδοση αφορά κάθε πτυχή της επαγ­γελ­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης και κατάρ­τι­σης: από την ποιό­τητά της, μέχρι το ενδια­φέ­ρον των πολιτών και των εργο­δο­τών, την ισότητα των ευκαι­ριών πρό­σβα­σης, τα δια­θέ­σιμα προ­γράμ­ματα και τις σχε­τι­κές πολι­τι­κές. Η χώρα κατα­τάσ­σε­ται δε τελευ­ταία μεταξύ των χωρών της ΕΕ στην ίδια μελέτη. Επι­πλέον, έρευνα του Ευρω­παϊ­κού Κέντρου για την Ανά­πτυξη της Επαγ­γελ­μα­τι­κής Κατάρ­τι­σης (γνωστό ως CEDEFOP, με έδρα στη Θεσ­σα­λο­νίκη) υπο­γραμ­μί­ζει ότι η συνει­σφορά των θεσμών της ΕΚΕ στην Ελλάδα στις δεξιό­τη­τες του πλη­θυ­σμού είναι πενιχρή.

Η ίδια απαι­σιό­δοξη εικόνα επα­να­λαμ­βά­νε­ται και σε πολλές μελέτες που μετρούν το επίπεδο των δεξιο­τή­των του πλη­θυ­σμού. Η Ελλάδα έρχεται πάλι τελευ­ταία μεταξύ των χωρών της ΕΕ στον Ευρω­παϊκό Δείκτη Δεξιο­τή­των (ESI), ο οποίος μετράει το κατά πόσο οι εργα­ζό­με­νοι σε μια χώρα δια­θέ­τουν τις δεξιό­τη­τες που ζητάει η οικο­νο­μία. Η επίδοση της χώρας είναι μόλις 23 στα 100. Επίσης, η Ελλάδα κατα­τάσ­σε­ται 23η μεταξύ των 27 χωρών της ΕΕ στην ενότητα του Δείκτη Ψηφια­κής Οικο­νο­μίας και Κοι­νω­νίας (DESI) που αφορά τις ψηφια­κές δεξιό­τη­τες του πλη­θυ­σμού.

Πρό­κει­ται για μια διπλή απο­τυ­χία: στην κατάρ­τιση και την επι­μόρ­φωση των εργα­ζο­μέ­νων, αλλά και στις δεξιό­τη­τες που οι εργα­ζό­με­νοι ήδη έχουν (ή δεν έχουν). Φαί­νε­ται το ένα πρό­βλημα να τρο­φο­δο­τεί το άλλο.

­Πού οφεί­λε­ται όμως αυτή η εικόνα; Η νέα μελέτη της διαΝΕΟσις, με συντο­νι­στή τον Ομότιμο Καθη­γητή Εκπαί­δευ­σης Ενη­λί­κων στο Ελλη­νικό Ανοικτό Πανε­πι­στή­μιο, Αλέξη Κόκκο, επι­χει­ρεί να φωτίσει έναν παρα­με­λη­μένο αλλά πολύ σημα­ντικό τομέα. Οι συγ­γρα­φείς “χαρ­το­γρα­φούν” διε­ξο­δικά το πλαίσιο λει­τουρ­γίας των αντί­στοι­χων θεσμών, μεταξύ άλλων των Κέντρων Διά Βίου Μάθησης, των ΙΕΚ, των Σχο­λείων Δεύ­τε­ρης Ευκαι­ρίας, καθώς και των σχε­τι­κών δράσεων των ΑΕΙ, της Τοπικής Αυτο­διοί­κη­σης, των κολε­γίων και των επι­χει­ρή­σεων

Η δημο­σί­ευση της μελέτης συμπί­πτει με τη διάθεση πολύ σημα­ντι­κών πόρων του ευρω­παϊ­κού Ταμείου Ανά­καμ­ψης σε δράσεις σχε­τι­κές με την ΕΚΕ. Oι πόροι αυτοί, περίπου 1,5 δισε­κα­τομ­μύ­ριο ευρώ πλέον των προ­γραμ­μα­τι­σμέ­νων, αντί­στοι­χου ύψους πόρων του ΕΣΠΑ, όπως γράφουν οι συγ­γρα­φείς “ανα­μέ­νε­ται να επη­ρε­ά­σουν σε ικανό βαθμό τον όλο προ­σα­να­το­λι­σμό του συστή­μα­τος ΕΚΕ”.