Νομοσχέδιο Υπ. Παιδείας: Στο νηπιαγωγείο από τεσσάρων χρονών, σταδιακά, όλα τα νήπια

Τη στα­διακή υπο­χρε­ω­τική φοίτηση των νηπίων ηλικίας τεσ­σά­ρων έως πέντε ετών στο νηπια­γω­γείο, προ­βλέ­πει μεταξύ άλλων διάταξη του νομο­σχε­δίου για την Ίδρυση του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής που κατα­τέ­θηκε σήμερα στη Βουλή. Προ­βλέ­πε­ται, μάλιστα, ότι η στα­διακή ένταξη των δήμων στο πρό­γραμμα της δίχρο­νης υπο­χρε­ω­τι­κής εκπαί­δευ­σης, θα υλο­ποι­η­θεί με κοινή υπουρ­γική απόφαση των υπουρ­γών Παι­δείας και Οικο­νο­μι­κών.

Η συζή­τηση του Νομο­σχε­δίου στην αρμόδια επι­τροπή θα ξεκι­νή­σει την ερχό­μενη Πέμπτη, 15 Φεβρουα­ρίου.

Οσον αφορά στο νέο πανε­πι­στή­μιο, που όπως είναι ήδη γνωστό προ­κύ­πτει από την συγ­χώ­νευση των ΤΕΙ Αθήνας και Πειραιά, η αιτιο­λο­γική έκθεση ανα­φέ­ρει ότι θα φοιτούν σε αυτό 24.119 φοι­τη­τές, σε 26 τμήματα.

Ακόμη, το ΠΔΑ «κλη­ρο­νο­μεί» από τα απορ­ρο­φώ­μενα ΤΕΙ περίπου 60 θεσμο­θε­τη­μένα ερευ­νη­τικά εργα­στή­ρια, ενώ παράλ­ληλα θα λει­τουρ­γούν σε αυτό διετή προ­γράμ­ματα σπουδών, για τους απο­φοί­τους των ΕΠΑΛ.

«Απο­θε­τη­ρίου Τίτλων Σπουδών»

Στο νομο­σχέ­διο, εξάλλου, προ­βλέ­πε­ται (άρθρο 16) η δυνα­τό­τητα δημιουρ­γίας ενός «Απο­θε­τη­ρίου Τίτλων Σπουδών», ενός ηλε­κτρο­νι­κού συστή­μα­τος πιστο­ποί­η­σης της γνη­σιό­τη­τας, δηλαδή, όλων των ακα­δη­μαϊ­κών τίτλων για όλα τα ΑΕΙ της χώρας και για τα αντί­στοιχα πιστο­ποι­η­τικά του Διε­πι­στη­μο­νι­κού Οργα­νι­σμού Ανα­γνώ­ρι­σης Τίτλων Ακα­δη­μαϊ­κών και Πλη­ρο­φό­ρη­σης (ΔΟΑΤΑΠ).

Μετεγ­γρα­φές – Ενιαίος Αριθμός Εκπαί­δευ­σης

Επίσης, περι­λαμ­βά­νε­ται στις δια­τά­ξεις του σχεδίου νόμου (άρθρο 17) η διευ­κό­λυνση των μετεγ­γρα­φών αδερ­φιών που σπου­δά­ζουν σε δια­φο­ρε­τι­κές πόλεις.

Παράλ­ληλα, ιδιαί­τερο ενδια­φέ­ρον έχει η διάταξη (άρθρο 18) που αφορά στον «Ενιαίο Αριθμό Εκπαί­δευ­σης». Πιο συγκε­κρι­μένα, καθιε­ρώ­νε­ται ενιαίος αριθμός εκπαί­δευ­σης για κάθε πολίτη που έχει εισα­χθεί σε οποια­δή­ποτε βαθμίδα εκπαί­δευ­σης στη χώρα και αντι­κα­θι­στά τους ισχύ­ο­ντες αριθ­μούς μητρώου που χρη­σι­μο­ποιού­νται στις διά­φο­ρες βαθ­μί­δες της εκπαί­δευ­σης. Σύμφωνα με την αιτιο­λο­γική έκθεση, με αυτό τον τρόπο «καθί­στα­ται εφικτή αφενός η παρα­κο­λού­θηση της σχο­λι­κής διαρ­ροής και ως εκ τούτου διευ­κο­λύ­νε­ται η εκπό­νηση δημό­σιων πολι­τι­κών για την απο­τροπή της, αφε­τέ­ρου το οικείο πλη­ρο­φο­ριακό σύστημα, όταν δια­συν­δε­θεί με άλλα πλη­ρο­φο­ριακά συστή­ματα (π.χ. με το σύστημα «Εργάνης»), θα μπορεί να απο­δί­δει ανώνυμα στα­τι­στικά στοι­χεία σχετικά με τη δυνα­τό­τητα απορ­ρό­φη­σης των απο­φοί­των στην αγορά εργα­σίας καθώς και τη μαθη­τική και ακα­δη­μαϊκή δια­δρομή τους».

Πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση

Ακόμη, στο νομο­σχέ­διο περι­λαμ­βά­νο­νται δια­τά­ξεις που αφορούν στην πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση. Ανα­φο­ρικά με την πρω­το­βάθ­μια, καθιε­ρώ­νε­ται στα­διακά η υπο­χρε­ω­τική φοίτηση των νηπίων ηλικίας τεσ­σά­ρων (4) έως πέντε (5) ετών στο νηπια­γω­γείο. Προ­βλέ­πε­ται, μάλιστα, ότι η στα­διακή ένταξη των δήμων, στα όρια των οποίων θα εφαρ­μο­στεί η δίχρονη υπο­χρε­ω­τική εκπαί­δευση, θα υλο­ποι­η­θεί με κοινή υπουρ­γική απόφαση των υπουρ­γών Παι­δείας, Έρευνας και Θρη­σκευ­μά­των και Οικο­νο­μι­κών, μετά από εισή­γηση του οικείου περι­φε­ρεια­κού διευ­θυ­ντή Εκπαί­δευ­σης, η οποία θα λαμ­βά­νει υπόψη της τη γνώμη των οικείων διευ­θύν­σεων εκπαί­δευ­σης.

Όσον αφορά στη δευ­τε­ρο­βάθ­μια, το νομο­σχέ­διο ορίζει για τις απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις των Γενικών Λυκείων ότι μειώ­νο­νται σε τέσσερα τα εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα και είναι τα εξής: Νέα Ελλη­νικά, Μαθη­μα­τικά, Ιστορία, Βιο­λο­γία. Για τα υπό­λοιπα μαθή­ματα που εξε­τά­ζο­νταν στις απο­λυ­τή­ριες προ­βλέ­πε­ται δεύτερο ωριαίο υπο­χρε­ω­τικό δια­γώ­νι­σμα στο Β΄τε­τρά­μηνο.

Ακόμη, παρα­τεί­νε­ται έως το τέλος Μαρτίου κάθε έτους η προ­θε­σμία για τον καθο­ρι­σμό, με απόφαση του υπουρ­γού Παι­δείας, Έρευνας και Θρη­σκευ­μά­των, του αριθμού των εισα­κτέων ανά σχολή, τμήμα ή εισα­γω­γική κατεύ­θυνση, που ισχύει για τις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις του ίδιου έτους (άρθρο 33).

Νέοι κλάδοι και ειδι­κό­τη­τες εκπαι­δευ­τι­κών της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης

Μεταξύ άλλων, προ­βλέ­πο­νται και νέοι κλάδοι και ειδι­κό­τη­τες εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης, οι οποίοι/ες προ­έρ­χο­νται από την ενο­ποί­ηση των υφι­στά­με­νων κλάδων. «Την ίδρυση των νέων κλάδων υπα­γο­ρεύ­ουν νέες εκπαι­δευ­τι­κές ανάγκες, καθώς και λόγοι που ανά­γο­νται στην καλύ­τερη δια­χεί­ριση των υπη­ρε­σια­κής φύσης θεμάτων του εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού», ανα­φέ­ρει η αιτιο­λο­γική έκθεση.

Επι­τρο­πές Ηθικής της Έρευνας

Εξάλλου, στο νομο­σχέ­διο υπάρ­χουν δια­τά­ξεις που είχαν ήδη ανα­κοι­νω­θεί, όπως για παρά­δειγμα, εκείνες που θεσμο­θε­τούν Επι­τρο­πές Ηθικής της Έρευνας σε κάθε ΑΕΙ, ώστε, όπως ανα­φέ­ρε­ται, να ασκούν ένα είδος «προ­λη­πτι­κού ελέγχου ηθικής καταλ­λη­λό­τη­τας», απο­τε­λώ­ντας έτσι, μία «επι­πλέον εγγύηση αξιο­πι­στίας των ερευ­νη­τι­κών προ­γραμ­μά­των αλλά και το μέσο για την αποδοχή του ερευ­νη­τι­κού έργου από το κοι­νω­νικό σύνολο».

Ακόμη, υπεν­θυ­μί­ζε­ται ότι αυξά­νε­ται από 1% σε 5% το ποσοστό εισα­γω­γής των υπο­ψη­φίων των ΕΠΑΛ στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση. Μία αύξηση που, όπως ανα­φέ­ρε­ται «κρί­νε­ται ανα­γκαία ενόψει της απορ­ρό­φη­σης του Τ.Ε.Ι. Αθήνας και του Τ.Ε.Ι. Πειραιά, και εν συνε­χεία της ίδρυσης του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής».

Καθη­με­ρινή