ΕΙΔΗΣΕΙΣ

Δήλωση του κ. Δ. Γάκη με αφορμή την έναρξη της σχολικής χρονιάς

news room 1 λεπτό ανάγνωση
Γάκης Δημήτρης

Ο Βου­λευ­τής Δω­δε­κα­νή­σου Δη­μή­τρης Γάκης, με αφορ­μή την έναρ­ξη της νέας σχο­λι­κής χρο­νιάς, προ­έ­βη στην ακό­λου­θη δή­λω­ση:

«Θα ήθελα να ευ­χη­θώ στους μα­θη­τές, τους γο­νείς και τους εκ­παι­δευ­τι­κούς καλή σχο­λι­κή χρο­νιά. Μα­κά­ρι στο τέλος αυτής ο κα­θέ­νας να έχει επι­τύ­χει τους στό­χους τους οποί­ους έχει θέσει, ατο­μι­κούς και συλ­λο­γι­κούς.

Ελ­πί­ζω η φε­τι­νή χρο­νιά να ολο­κλη­ρω­θεί σε αντι­μνη­μο­νια­κό κα­θε­στώς για τη χώρα και να μη κα­τα­γρα­φεί σαν η τε­λευ­ταία μαύρη σε­λί­δα, αλλά σαν εκεί­νη που θα φέρει την αυγή στην εκ­παί­δευ­ση της χώρας μας.

Μια εκ­παί­δευ­ση που σή­με­ρα έχει πι­στο­ποι­η­μέ­να 22500 κενά με τους συ­ντη­ρη­τι­κούς υπο­λο­γι­σμούς του Υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας, τα οποία για να μειω­θούν σαρ­δε­λο­ποιεί τους μα­θη­τές σε 30 ανά τμήμα, ενώ οι κα­θη­γη­τές, και ει­δι­κά οι νέοι, είναι κα­τα­δι­κα­σμέ­νοι να ερ­γά­ζο­νται υπό αυ­ταρ­χι­κό κα­θε­στώς με μι­σθούς πεί­νας στο τε­λευ­ταίο ακρι­τι­κό νησί μας.

Τα κί­νη­τρα που κάθε λίγο ανα­κοι­νώ­νο­νται και ξανά ανα­κοι­νώ­νο­νται απο­τε­λούν την ταυ­τό­τη­τα της κυ­βέρ­νη­σης του ΘΑ.

Προ­χθές το Υπουρ­γείο προ­σέ­λα­βε μόλις 3000 ανα­πλη­ρω­τές εκ­παι­δευ­τι­κούς για την κά­λυ­ψή τους, εκ των οποί­ων σχε­δόν οι μισοί είναι μέσω ΕΣΠΑ, δη­λα­δή με ακόμα χα­μη­λό­τε­ρους μι­σθούς. Ο ίδιος ο Υπουρ­γός κ. Λο­βέρ­δος σε συ­νέ­ντευ­ξή του σε αθη­ναϊ­κό ρα­διό­φω­νο την πε­ρα­σμέ­νη Δευ­τέ­ρα είπε πως γι’ αυτόν είναι στό­χος στις 11 Σε­πτέμ­βρη με το πρώτο κου­δού­νι να μην υπάρ­χουν κενά στα σχο­λεία, και πως αν τε­λι­κά δεν είναι έτσι θα έχει απο­τύ­χει.

Με την ευ­και­ρία των εγκαι­νί­ων του νέου σχο­λι­κού κτη­ρί­ου τα οποία θα κάνει στη Ρόδο, τον κα­λού­με να μας πει αν πέ­τυ­χε ή όχι στο έργο του. Εμείς θα του θέ­σου­με απλά τους αριθ­μούς ανα­γκαί­ων εκ­παι­δευ­τι­κών για τα Δω­δε­κά­νη­σα:

Στην Πρω­το­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση στα Δω­δε­κά­νη­σα υπάρ­χουν συ­νο­λι­κά πε­ρί­που 180 κενά δα­σκά­λων, 40 νη­πια­γω­γών και πε­ρί­που 170 δια­φό­ρων άλλων ει­δι­κο­τή­των, σύ­νο­λο σχε­δόν 400 κενές θέ­σεις εκ­παι­δευ­τι­κών. Στην Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση υπάρ­χουν πε­ρί­που 240 κενά όλων των ει­δι­κο­τή­των. Εν­δει­κτι­κά ένα μέσο σχο­λείο της πε­ριο­χής μας έχει 15-20 εκ­παι­δευ­τι­κούς, οπότε κα­τα­λα­βαί­νου­με όλοι πως ανα­λο­γι­κά είναι σαν να έχου­με 40 και πλέον σχο­λεία χωρίς κα­θό­λου προ­σω­πι­κό μόνο στα Δω­δε­κά­νη­σα!

Η αντί­δρα­ση του Υπουρ­γεί­ου ήταν η πρό­σλη­ψη 134 δα­σκά­λων και 30 νη­πια­γω­γών στην Πρω­το­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση, ούτε λόγος για τις άλλες ει­δι­κό­τη­τες, ενώ στη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια προ­σε­λή­φθη­σαν μόλις 75 κα­θη­γη­τές σε 3 από τις σχε­δόν 40 απα­ραί­τη­τες ει­δι­κό­τη­τες. Ας πει λοι­πόν ο κ. Λο­βέρ­δος, μετά το κό­ψι­μο της κορ­δέ­λας και τους πα­νη­γυ­ρι­σμούς μαζί με τους επί­ση­μους πα­ρευ­ρι­σκο­μέ­νους, απευ­θυ­νό­με­νος στους κα­θη­γη­τές, γο­νείς και μα­θη­τές του σχο­λεί­ου, αν πέ­τυ­χε ή απέ­τυ­χε στο έργο του…

Θα πρέ­πει να κα­τα­νο­ή­σου­με όλοι, και πρώτη αυτή η κυ­βέρ­νη­ση η οποία κα­θη­με­ρι­νά κα­τα­στρέ­φει τα όνει­ρα και τις φι­λο­δο­ξί­ες των νέων, ότι η Παι­δεία θα ξα­να­βρεί το νόημά της μόνο αν αφή­σου­με πίσω τη μαύρη πε­ρί­ο­δο των μνη­μο­νί­ων και της υπο­τέ­λειας.

Μόνο μια κυ­βέρ­νη­ση της Αρι­στε­ράς με κορμό τον ΣΥ­ΡΙ­ΖΑ, που πι­στεύ­ει στον διαρ­κή πα­ρεμ­βα­τι­κό και ανα­μορ­φω­τι­κό ρόλο της εκ­παί­δευ­σης στην με­τε­ξέ­λι­ξη της κοι­νω­νί­ας προς το σο­σια­λι­σμό, μπο­ρεί να φέρει την ελ­πί­δα στη χώρα μας. Σε αυτή την προ­σπά­θεια, θέ­λου­με τη βο­ή­θεια και συμ­με­το­χή κάθε νέας και νέου με όραμα και ιδέες για ένα κα­λύ­τε­ρο αύριο.»

Σχολιασμός Άρθρου

Τα σχόλια εκφράζουν αποκλειστικά τον εκάστοτε σχολιαστή. Η Δημοκρατική δεν υιοθετεί αυτές τις απόψεις. Διατηρούμε το δικαίωμα να διαγράψουμε όποια σχόλια θεωρούμε προσβλητικά ή περιέχουν ύβρεις, χωρίς καμμία προειδοποίηση. Χρήστες που δεν τηρούν τους όρους χρήσης αποκλείονται.

Προσθέστε ένα σχόλιο

Το E-mail δεν θα δημοσιευτεί.
Πρέπει να συμπληρωθούν όλα τα πεδία για την υποβολή του σχολίου.