Το γυμνάσιο αλλάζει-Το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα από το Υπουργείο

Μεί­ω­ση ύλης, μεί­ω­ση ωρών δι­δα­σκα­λί­ας σε βάρος των Αρ­χαί­ων Ελ­λη­νι­κών και του project (βιω­μα­τι­κές ερ­γα­σί­ες), δύο τε­τρά­μη­να αντί για τρία τρί­μη­να στα γυ­μνά­σια της χώρας από τον ερ­χό­με­νο Σε­πτέμ­βριο ανα­κοι­νώ­θη­καν επί­ση­μα από το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας. Και βε­βαί­ως, πι­λο­τι­κά σε συ­γκε­κρι­μέ­νο αριθ­μό γυ­μνα­σί­ων θα ξε­κι­νή­σει η πο­λι­τι­κή των με­γα­λύ­τε­ρων δια­λειμ­μά­των στα σχο­λεία και της πε­ρι­γρα­φι­κής αξιο­λό­γη­σης πα­ράλ­λη­λα με την αριθ­μη­τι­κή βαθ­μο­λο­γία.

Όπως ανα­φέ­ρει χα­ρα­κτη­ρι­στι­κά το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, το νέο σχο­λείο θα είναι ένα σχο­λείο «δη­μιουρ­γι­κό και συ­νερ­γα­τι­κό, που θα κινεί την πε­ριέρ­γεια των παι­διών για τη γνώση και θα κερ­δί­ζει το εν­δια­φέ­ρον τους για τη μα­θη­σια­κή δια­δι­κα­σία». Όπως ανα­φέ­ρει «θα εξα­σφα­λί­ζει υψηλά μα­θη­σια­κά απο­τε­λέ­σμα­τα, θα οξύ­νει την κρι­τι­κή σκέψη, θα καλ­λιερ­γεί πολ­λα­πλές δε­ξιό­τη­τες και θα εμπε­δώ­νει δη­μο­κρα­τι­κές αξίες».

Συ­γκε­κρι­μέ­να και όπως επί­ση­μα ανα­κοι­νώ­θη­κε, το γυ­μνά­σιο του επό­με­νου Σε­πτεμ­βρί­ου θα είναι το πα­ρα­κά­τω:

* Υιο­θε­τεί­ται στο γυ­μνά­σιο η διαί­ρε­ση σε δύο τε­τρά­μη­να αντί σε τρία τρί­μη­να με πα­ράλ­λη­λη δια­φο­ρο­ποί­η­ση του τρό­που αξιο­λό­γη­σης των μα­θη­τών/τριών.

Πε­ριο­ρί­ζο­νται έτσι τα δια­γω­νί­σμα­τα στο 1ο και 2ο τρί­μη­νο και προ­χω­ρά­ει η πε­ρι­γρα­φι­κή αξιο­λό­γη­ση που την επό­με­νη σχο­λι­κή χρο­νιά θα εφαρ­μο­στεί πι­λο­τι­κά σε ορι­σμέ­να γυ­μνά­σια η εξα­το­μι­κευ­μέ­νη πε­ρι­γρα­φι­κή αξιο­λό­γη­ση, η οποία θα συ­νο­δεύ­ει την αριθ­μη­τι­κή.

* Αυ­ξά­νε­ται ο αριθ­μός των εβδο­μά­δων του χρό­νου που αφιε­ρώ­νο­νται στη δι­δα­σκα­λία με πε­ριο­ρι­σμό του χρό­νου που δια­τί­θε­ται στις προ­α­γω­γι­κές και απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις (λήξη των μα­θη­μά­των θα γί­νε­ται στο τέλος Μαΐου)

Πε­ριο­ρί­ζο­νται από την επό­με­νη χρο­νιά τα μα­θή­μα­τα που θα εξε­τά­ζο­νται στο τέλος του χρό­νου στις προ­α­γω­γι­κές ή απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις. Η αξιο­λό­γη­ση των μα­θη­τών/τριών στα μη εξε­τα­ζό­με­να τον Ιού­νιο μα­θή­μα­τα θα στη­ρί­ζε­ται στους βαθ­μούς των τε­τρα­μή­νων. Για όλα τα μα­θή­μα­τα θα προ­βλέ­πε­ται ένα υπο­χρε­ω­τι­κό ωριαίο δια­γώ­νι­σμα στο 1ο τε­τρά­μη­νο ανά γνω­στι­κό αντι­κεί­με­νο. Για τα μα­θή­μα­τα για τα οποία δεν θα προ­βλέ­πο­νται προ­α­γω­γι­κές ή απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις τον Ιού­νιο θα προ­βλέ­πε­ται στο 2ο τε­τρά­μη­νο ένα υπο­χρε­ω­τι­κό ωριαίο δια­γώ­νι­σμα ή, εναλ­λα­κτι­κά, μια συν­θε­τι­κή ερ­γα­σία.

* Μειώ­νε­ται το ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα κατά τρεις ώρες την εβδο­μά­δα.

Όπως ανα­φέ­ρε­ται στις ανα­κοι­νώ­σεις του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας, η μεί­ω­ση αυτή θα προ­σφέ­ρει κά­ποιες ώρες εντός του επτα­ώ­ρου, στις οποί­ες μπο­ρούν να πραγ­μα­το­ποι­η­θούν πο­λι­τι­στι­κά και πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κά προ­γράμ­μα­τα, προ­γράμ­μα­τα αγω­γής υγεί­ας και στα­διο­δρο­μί­ας καθώς και η ενι­σχυ­τι­κή δι­δα­σκα­λία (π.χ. για τις ξένες γλώσ­σες, ώστε να είναι δυ­να­τή στο σχο­λείο η προ­ε­τοι­μα­σία για το Κρα­τι­κό Πι­στο­ποι­η­τι­κό Γλωσ­σο­μά­θειας) και αυτό χωρίς κω­λύ­μα­τα για τους/τις μα­θη­τές/τριες (π.χ. με­τα­κί­νη­ση με μέσα συ­γκοι­νω­νί­ας που ανα­χω­ρούν την ώρα που λήγει το επτά­ω­ρο, εξω­σχο­λι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες κ.λπ.).

Ακόμη θα δοθεί χρό­νος στους εκ­παι­δευ­τι­κούς για συ­νερ­γα­σί­ες με­τα­ξύ τους με στόχο τον από κοι­νού σχε­δια­σμό δρά­σε­ων, δι­δα­κτι­κού υλι­κού κ.λπ., για εν­δο­σχο­λι­κές και δια­σχο­λι­κές επι­μορ­φώ­σεις και για παι­δα­γω­γι­κές συ­νε­δριά­σεις.

* Τα project (Βιω­μα­τι­κές Δρά­σεις και οι Συν­θε­τι­κές Ερ­γα­σί­ες)… βγαί­νουν από το ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα και εντάσ­σο­νται ως τρό­πος ερ­γα­σί­ας, ως μέ­θο­δος, στο πλαί­σιο συ­γκε­κρι­μέ­νων γνω­στι­κών αντι­κει­μέ­νων.

Συ­γκε­κρι­μέ­να όπως ανα­κοι­νώ­θη­κε:

α. Οι βιω­μα­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες και τα project που προ­βλέ­πο­νταν στη «Σχο­λι­κή και Κοι­νω­νι­κή ζωή», με στόχο την εξοι­κεί­ω­ση των μα­θη­τών/τριών με το νέο τους σχο­λείο και τους νέους/ες συμ­μα­θη­τές/τριες, εντάσ­σο­νται στη Γλωσ­σι­κή Δι­δα­σκα­λία της Α΄ τάξης, καθώς οι δύο πρώ­τες ενό­τη­τες του σχε­τι­κού σχο­λι­κού βι­βλί­ου στο­χεύ­ουν στη γνω­ρι­μία των μα­θη­τών/τριών με το νέο τους σχο­λείο. Οι πρώ­τες δι­δα­κτι­κές ώρες του μα­θή­μα­τος θα αφιε­ρω­θούν στο ξε­πέ­ρα­σμα των ανη­συ­χιών που προ­κα­λεί ο άγνω­στος χώρος και τα άγνω­στα πρό­σω­πα και στη στα­δια­κή ανά­πτυ­ξη του αι­σθή­μα­τος του ανή­κειν στην ομάδα, στην κοι­νό­τη­τα του νέου τμή­μα­τος.

β. Οι δρα­στη­ριό­τη­τες που προ­βλέ­πο­νταν υπό τον τίτλο «Πο­λι­τι­σμός και Δρα­στη­ριό­τη­τες Τέ­χνης» εντάσ­σο­νται στη Μου­σι­κή της Β΄ τάξης και στα Καλ­λι­τε­χνι­κά της Γ΄ τάξης. Σε αυτά τα γνω­στι­κά αντι­κεί­με­να θα αφιε­ρώ­νο­νται κά­ποιες εβδο­μά­δες του σχο­λι­κού έτους σε βιω­μα­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες σχε­τι­κές με τη μου­σι­κή, τα ει­κα­στι­κά ή τον συν­δυα­σμό τους με άλλες τέ­χνες.

γ. Στο δεύ­τε­ρο τε­τρά­μη­νο οι δι­δά­σκο­ντες/ουσες όλων των γνω­στι­κών αντι­κει­μέ­νων θα έχουν τη δυ­να­τό­τη­τα αντί ωριαί­ου δια­γω­νί­σμα­τος να προ­τεί­νουν στους μα­θη­τές θέ­μα­τα συν­θε­τι­κών ερ­γα­σιών και τα πα­ρα­δο­τέα να λαμ­βά­νο­νται υπόψη στην ατο­μι­κή αξιο­λό­γη­ση των μα­θη­τών/τριών για το δεύ­τε­ρο τε­τρά­μη­νο.

* Μειώ­νε­ται η δι­δα­κτέα ύλη

Οι αλ­λα­γές στο ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα θα συ­νο­δεύ­ο­νται από αντί­στοι­χη ανα­μόρ­φω­ση της δι­δα­κτέ­ας ύλης των γνω­στι­κών αντι­κει­μέ­νων των οποί­ων οι ώρες θα μειω­θούν. Και για τα υπό­λοι­πα μα­θή­μα­τα όμως κρί­νε­ται ση­μα­ντι­κό η δι­δα­κτέα ύλη να βρί­σκε­ται σε πραγ­μα­τι­κή αντι­στοι­χία με τον δια­θέ­σι­μο δι­δα­κτι­κό χρόνο, έτσι ώστε να είναι εφι­κτή η αξιο­ποί­η­ση με­θό­δων ενερ­γη­τι­κής μά­θη­σης στη σχο­λι­κή τάξη (η ομα­δο­συ­νερ­γα­τι­κή δι­δα­σκα­λία, η διε­ρευ­νη­τι­κή μά­θη­ση, τα project απαι­τούν, γε­νι­κά, πε­ρισ­σό­τε­ρο χρόνο).

Θα επι­διω­χθεί από επι­τρο­πές που θα συ­στα­θούν στο πλαί­σιο του Ιν­στι­τού­του Εκ­παι­δευ­τι­κής Πο­λι­τι­κής (ΙΕΠ) ο πε­ριο­ρι­σμός της έκτα­σης της δι­δα­κτέ­ας ύλης, με την άρση επι­κα­λύ­ψε­ων, την αφαί­ρε­ση όσων ενο­τή­των κρι­θούν ως λι­γό­τε­ρο ανα­γκαί­ες.

Το ΒΗΜΑ