Εθνική στρατηγική κατά της ενδοσχολικής βίας: Σχεδόν 25.000 εκπαιδευτικοί έχουν ήδη επιμορφωθεί, στόχος να φτάσουν τους 120.000

Με στόχο τη συστη­μα­τική πρόληψη και απο­τε­λε­σμα­τική δια­χεί­ριση των φαι­νο­μέ­νων της ενδο­σχο­λι­κής βίας και του σχο­λι­κού εκφο­βι­σμού, η πολι­τεία έχει προ­χω­ρή­σει στη δια­μόρ­φωση μιας ολο­κλη­ρω­μέ­νης εθνικής στρα­τη­γι­κής, η οποία συν­δυά­ζει επι­στη­μο­νική τεκ­μη­ρί­ωση, επι­μόρ­φωση εκπαι­δευ­τι­κών, έρευνα και δράσεις ευαι­σθη­το­ποί­η­σης της κοι­νω­νίας.

Η στρα­τη­γική αυτή θεμε­λιώ­θηκε θεσμικά με το ΦΕΚ 1587/8-4-2024, με το οποίο συγκρο­τή­θηκε Επι­τροπή Εμπει­ρο­γνω­μό­νων ως διε­πι­στη­μο­νικό συμ­βου­λευ­τικό όργανο του πρω­θυ­πουρ­γού, συν­δυά­ζο­ντας την εγκλη­μα­το­λο­γία, την παι­δα­γω­γική επι­στήμη, την ψυχο­λο­γία και τις κοι­νω­νι­κές επι­στή­μες. Στόχος της Επι­τρο­πής, Πρό­ε­δρος της οποίας ορί­στηκε η καθη­γή­τρια Εγκλη­μα­το­λο­γίας στο Πάντειο Πανε­πι­στή­μιο, Βασι­λική Αρτι­νο­πού­λου, είναι η υπο­στή­ριξη της χάραξης της εθνικής πολι­τι­κής για την πρόληψη και αντι­με­τώ­πιση των φαι­νο­μέ­νων βίας και παρα­βα­τι­κό­τη­τας ανη­λί­κων.

Στο πλαίσιο εφαρ­μο­γής της στρα­τη­γι­κής στη σχολική καθη­με­ρι­νό­τητα, έχουν ήδη επι­μορ­φω­θεί 24.886 εκπαι­δευ­τι­κοί ενώ υπάρχει στόχος τα προ­γράμ­ματα επι­μόρ­φω­σης σχετικά με την αντι­με­τώ­πιση ενδο­σχο­λι­κής βίας να επε­κτα­θούν σε 120.000 μέλη της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας.

Μαζικές επι­μορ­φώ­σεις εκπαι­δευ­τι­κών σε όλη τη χώρα

«Κεντρι­κός άξονας της προ­σπά­θειας για την κατα­πο­λέ­μηση της ενδο­σχο­λι­κής βίας, είναι η επι­μόρ­φωση των εκπαι­δευ­τι­κών και των στε­λε­χών της εκπαί­δευ­σης, ώστε να απο­κτή­σουν τα απα­ραί­τητα εργα­λεία για την πρόληψη, την ανα­γνώ­ριση και τη δια­χεί­ριση περι­στα­τι­κών βίας και εκφο­βι­σμού σε σχο­λι­κές μονάδες πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης, καθώς και στα Εργα­στη­ριακά Κέντρα», ανα­φέ­ρουν ο Καθη­γη­τής Παι­δα­γω­γι­κής και Διά Βίου Μάθησης του Παι­δα­γω­γι­κού Τμή­μα­τος Δημο­τι­κής Εκπαί­δευ­σης (ΠΤΔΕ) του Εθνικού και Καπο­δι­στρια­κού Πανε­πι­στη­μίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) Θωμάς Μπα­μπά­λης, μέλος της Επι­τρο­πής και η Επι­στη­μο­νική υπεύ­θυνη του έργου, ανα­πλη­ρώ­τρια καθη­γή­τρια του Παι­δα­γω­γι­κού Τμή­μα­τος Δημο­τι­κής Εκπαί­δευ­σης του ΕΚΠΑ, Κων­στα­ντίνα Τσώλη. Στο πλαίσιο αυτό υλο­ποι­ή­θη­καν δια­δο­χι­κοί κύκλοι επι­μόρ­φω­σης, που κάλυψαν δια­φο­ρε­τι­κές ομάδες της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας.

Σημειώ­νε­ται, ότι την επι­στη­μο­νική επι­μέ­λεια του επι­μορ­φω­τι­κού υλικού έχουν ανα­λά­βει η κ.Αρτι­νο­πού­λου και ο κ.Μπα­μπά­λης ενώ προς την κατεύ­θυνση της πρό­λη­ψης και αντι­με­τώ­πι­σης της βίας ανη­λί­κων, συνερ­γά­ζο­νται το Ινστι­τούτο Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής και το Εθνικό και Καπο­δι­στριακό Πανε­πι­στή­μιο Αθηνών, τα οποία έχουν υπο­γρά­ψει προ­γραμ­μα­τική σύμβαση, για τον από κοινού σχε­δια­σμό και την υλο­ποί­ηση δράσεων.

Η πρώτη φάση επι­μόρ­φω­σης αφο­ρούσε τα μέλη των Ομάδων Δράσης για την Πρόληψη και Αντι­με­τώ­πιση της Ενδο­σχο­λι­κής Βίας, στην οποία συμ­με­τεί­χαν περίπου 700 επι­μορ­φού­με­νοι, μεταξύ των οποίων διευ­θυ­ντές εκπαί­δευ­σης, σύμ­βου­λοι εκπαί­δευ­σης, ψυχο­λό­γοι και κοι­νω­νι­κοί λει­τουρ­γοί.

Η δεύτερη φάση επι­μόρ­φω­σης αφο­ρούσε τους υπεύ­θυ­νους απο­δέ­κτες ανα­φο­ρών σε κάθε σχολική μονάδα, δηλαδή τους διευ­θυ­ντές σχο­λείων, τους προϊ­στα­μέ­νους και έναν εκπαι­δευ­τικό ή σύμ­βουλο σχο­λι­κής ζωής – είναι εκείνοι που δια­χει­ρί­ζο­νται τις ανα­φο­ρές για ενδο­σχο­λική βία στην ηλε­κτρο­νική πλατ­φόρμα. Η συμ­με­τοχή στη συγκε­κρι­μένη φάση επι­μόρ­φω­σης, ήταν εξαι­ρε­τικά μεγάλη αφού την παρα­κο­λού­θη­σαν συνο­λικά 22.663 εκπαι­δευ­τι­κοί.

Ακο­λού­θησε η επι­μόρ­φωση συμ­βού­λων εκπαί­δευ­σης και υπευ­θύ­νων αγωγής υγείας και σχο­λι­κών δρα­στη­ριο­τή­των τον Μάιο του 2025, με τη συμ­με­τοχή 778 επι­μορ­φού­με­νων.

Σύγ­χρονη και ασύγ­χρονη δια­δι­κα­σία επι­μόρ­φω­σης

Τα προ­γράμ­ματα επι­μόρ­φω­σης σχε­διά­στη­καν με σύγ­χρο­νες εκπαι­δευ­τι­κές μεθό­δους και συν­δύ­α­σαν σύγ­χρονη και ασύγ­χρονη εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση.

Η σύγ­χρονη εκπαί­δευση διάρ­κειας επτά ωρών περιε­λάμ­βανε δια­δρα­στι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες, όπως δημο­σκο­πή­σεις, ψηφια­κούς πίνακες συνερ­γα­σίας, μελέτες περί­πτω­σης (case studies), συν­νε­φό­λεξα, κρυ­πτό­λεξα, καθώς και εργα­σίες σε ψηφιακά δωμάτια ομάδων.

Η ασύγ­χρονη εκπαί­δευση, επίσης, διάρ­κειας επτά ωρών, παρείχε πολυ­με­σικό υλικό, όπως βίντεο, podcasts, infographics και βιντε­ο­δια­λέ­ξεις, ενώ οι συμ­με­τέ­χο­ντες είχαν τη δυνα­τό­τητα να πραγ­μα­το­ποιούν αυτο­α­ξιο­λό­γηση και να συμ­με­τέ­χουν σε δια­δι­κα­σίες αξιο­λό­γη­σης από ομο­τί­μους.

Οι βασικές θεμα­τι­κές της επι­μόρ­φω­σης

Το επι­μορ­φω­τικό πρό­γραμμα κάλυψε ένα ευρύ φάσμα θεμάτων, που σχε­τί­ζο­νται με την ενδο­σχο­λική βία και τον εκφο­βι­σμό.

Πηγή: protothema.gr