Διεθνές απολυτήριο πιλοτικά και στο δημόσιο σχολείο

Το International Baccalaureate (IB), πρό­γραμ­μα του διε­θνούς απο­λυ­τη­ρί­ου, μπαί­νει στην ελ­λη­νι­κή δη­μό­σια εκ­παί­δευ­ση. Σύμ­φω­να με ασφα­λείς πλη­ρο­φο­ρί­ες της «Κ», το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας σχε­διά­ζει να το ει­σα­γά­γει πι­λο­τι­κά σε Πρό­τυ­πα Λύ­κεια από τον Σε­πτέμ­βριο του 2026 για τους μα­θη­τές της Β΄ Λυ­κεί­ου. Το πρό­γραμ­μα θα είναι προ­αι­ρε­τι­κό για τους μα­θη­τές και θα εφαρ­μο­στεί πα­ράλ­λη­λα με το ισχύ­ον σύ­στη­μα του γε­νι­κού και επαγ­γελ­μα­τι­κού λυ­κεί­ου, κα­τά­λη­ξη του οποί­ου είναι οι Πα­νελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις ει­σα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση.

Το πρό­γραμ­μα του διε­θνούς απο­λυ­τη­ρί­ου ξε­κί­νη­σε να ορ­γα­νώ­νε­ται το 1968 στην Ελ­βε­τία – η έδρα του ορ­γα­νι­σμού του IB (International Baccalaureate Organisation – ΙΒΟ) είναι έως σή­με­ρα στη Γε­νεύη. Πλέον το IB ανα­γνω­ρί­ζε­ται από πα­νε­πι­στή­μια και ακα­δη­μαϊ­κά ιδρύ­μα­τα σε όλον τον κόσμο. Πρό­κει­ται για διε­τές πρό­γραμ­μα στα αγ­γλι­κά και απευ­θύ­νε­ται σε μα­θη­τές της Β΄ και Γ΄ Λυ­κεί­ου που επι­διώ­κουν να σπου­δά­σουν σε διε­θνή πα­νε­πι­στή­μια.

Η ηγε­σία του ελ­λη­νι­κού υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας θα εφαρ­μό­σει το πρό­γραμ­μα του IB πι­λο­τι­κά σε πέντε Πρό­τυ­πα Λύ­κεια από τα 21 που λει­τουρ­γούν σή­με­ρα στην Ελ­λά­δα. Προ­φα­νώς, οι μα­θη­τές που θα το επι­λέ­ξουν και οι δι­δά­σκο­ντες θα πρέ­πει να γνω­ρί­ζουν καλά αγ­γλι­κά. Η εφαρ­μο­γή θα γίνει όπως ακρι­βώς ορ­γα­νώ­νε­ται το IB σή­με­ρα σε πε­ρί­που 6.000 σχο­λεία σε 150 χώρες, και από αυτά πε­ρί­που τα μισά είναι δη­μό­σια.

Πού σκα­λώ­νει το εθνι­κό απο­λυ­τή­ριο

Οπως δή­λω­σε στην «Κ» ο Αντριαν Κίρνι, διευ­θυ­ντής των IB World Schools στον ΙΒΟ, ο ορ­γα­νι­σμός είναι σε επι­κοι­νω­νία με το ελ­λη­νι­κό υπουρ­γείο Παι­δεί­ας για το θέμα, ενώ ο υπουρ­γός Κυ­ριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης σχε­διά­ζει να επι­σκε­φθεί το προ­σε­χές διά­στη­μα την έδρα του ΙΒΟ στη Γε­νεύη για να συ­να­ντή­σει τον γε­νι­κό διευ­θυ­ντή του ΙΒΟ Φιν­λαν­δό Oλι-Πέκα Χάι­νο­νεν, ο οποί­ος έχει δια­τε­λέ­σει και υπουρ­γός Παι­δεί­ας στη χώρα του.

Η εφαρ­μο­γή του ΙΒ στην Ελ­λά­δα θα ξε­κι­νή­σει τον Σε­πτέμ­βριο του 2026 σε 5 Πρό­τυ­πα, με στόχο να επε­κτα­θεί και στα 21 Πρό­τυ­πα Λύ­κεια. Καθώς το πρό­γραμ­μα είναι διε­τές, ο σχε­δια­σμός είναι το 2028 να συν­δυα­στεί με την εφαρ­μο­γή του ελ­λη­νι­κού εθνι­κού απο­λυ­τη­ρί­ου σε όλα τα λύ­κεια, που έως τότε, όπως δια­βε­βαιώ­νει η ηγε­σία του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας, θα έχει θε­σμο­θε­τη­θεί και εφαρ­μο­στεί. Ετσι, οι από­φοι­τοι λυ­κεί­ου θα είναι είτε κά­το­χοι ΙΒ είτε εθνι­κού απο­λυ­τη­ρί­ου. Οι κά­το­χοι ΙΒ θα μπο­ρούν να διεκ­δι­κή­σουν μία θέση στα μη κρα­τι­κά ΑΕΙ, και οι κά­το­χοι εθνι­κού απο­λυ­τη­ρί­ου μέσω Πα­νελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σε­ων και στα μη κρα­τι­κά και στα δη­μό­σια ΑΕΙ.

Οσοι εκ­παι­δευ­τι­κοί δι­δά­ξουν στο IB θα εκ­παι­δευ­θούν σχε­τι­κά, ενώ θα περ­νούν συ­νε­χή επι­μόρ­φω­ση μέσω εξει­δι­κευ­μέ­νων σε­μι­να­ρί­ων.

Να ση­μειω­θεί πά­ντως ότι ήδη, όπως ορί­ζει το άρθρο 147 του φε­τι­νού νόμου 5094 για τη θε­σμο­θέ­τη­ση μη κρα­τι­κών ΑΕΙ, οι κά­το­χοι ΙΒ μπο­ρούν να εγ­γρα­φούν σε μη κρα­τι­κό ΑΕΙ (χωρίς να έχουν δώσει Πα­νελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις και να έχουν ξε­πε­ρά­σει την ελά­χι­στη βάση ει­σα­γω­γής των ελ­λη­νι­κών ΑΕΙ).

Βέ­βαια, δεν είναι η πρώτη φορά που γί­νε­ται προ­σπά­θεια να εφαρ­μο­στεί το ΙΒ στη ελ­λη­νι­κή δη­μό­σια εκ­παί­δευ­ση. Το IB θε­σμο­θε­τή­θη­κε πρώτη φορά το 1995 επί υπουρ­γί­ας Γιώρ­γου Πα­παν­δρέ­ου, με ει­ση­γη­τή τον κο­ρυ­φαίο φι­λό­λο­γο και ιστο­ρι­κό της εκ­παί­δευ­σης, αεί­μνη­στο Αλέξη Δη­μα­ρά, ο οποί­ος κατά τη διάρ­κεια των δι­δα­κτο­ρι­κών σπου­δών του στο Λον­δί­νο συ­να­ντή­θη­κε με τον Ιαν Χιλ, ιδρυ­τή του IB πα­γκο­σμί­ως. Ομως, δεν εφαρ­μό­στη­κε ποτέ στα δη­μό­σια σχο­λεία λόγω του υψη­λού κό­στους εφαρ­μο­γής (π.χ. απαι­τεί πολ­λές ει­δι­κό­τη­τες κα­θη­γη­τών) και των αντι­δρά­σε­ων.

Η Σχολή Μω­ρα­ΐ­τη ορ­γά­νω­σε πριν από 40 χρό­νια για πρώτη φορά στην Ελ­λά­δα πρό­γραμ­μα IB, και σε αυτό συ­νέ­βα­λε ο Αλέ­ξης Δη­μα­ράς, καθώς τότε ήταν κα­θη­γη­τής και σύμ­βου­λος διεύ­θυν­σης του σχο­λεί­ου. Ετσι, το IB συν­δέ­θη­κε με τα ιδιω­τι­κά σχο­λεία, αφού μόνον αυτά μπο­ρούν να το ορ­γα­νώ­νουν έως τώρα προ­σφέ­ρο­ντας τη δυ­να­τό­τη­τα στους απο­φοί­τους τους να διεκ­δι­κή­σουν μία θέση σε ξένα ΑΕΙ. Σή­με­ρα το IB ορ­γα­νώ­νε­ται σε 15 ιδιω­τι­κά σχο­λεία σε όλη τη χώρα.

Γη­ρά­σκουν αεί δι­δά­σκο­ντες οι εκ­παι­δευ­τι­κοί – «Μισός αιώ­νας δια­φο­ρά με τους μα­θη­τές μας»

Οπως υπο­γράμ­μι­σε, μι­λώ­ντας στην «Κ», ο Γε­ώρ­γιος Καρ­τά­λης, διευ­θύ­νων σύμ­βου­λος της Σχο­λής Μω­ρα­ΐ­τη και συ­ντο­νι­στής του προ­γράμ­μα­τος, «το IB προ­σφέ­ρει στους μα­θη­τές ισχυ­ρή ακα­δη­μαϊ­κή βάση, πα­ρέ­χο­ντάς τους άρτια προ­ε­τοι­μα­σία για τις με­τέ­πει­τα σπου­δές τους και την επαγ­γελ­μα­τι­κή τους πο­ρεία. Ωστό­σο, οι μα­θη­τές και οι οι­κο­γέ­νειές τους πρέ­πει να λά­βουν υπόψη τις σο­βα­ρές απαι­τή­σεις του προ­γράμ­μα­τος πριν απο­φα­σί­σουν να το ακο­λου­θή­σουν». Ο κ. Καρ­τά­λης συ­μπε­ρι­λαμ­βά­νει στα θε­τι­κά του προ­γράμ­μα­τος τη διε­θνή του ανα­γνώ­ρι­ση, «που διευ­κο­λύ­νει την ει­σα­γω­γή των μα­θη­τών σε κο­ρυ­φαία πα­νε­πι­στή­μια», όπως το­νί­ζει, και το γε­γο­νός ότι εν­σω­μα­τώ­νει τη δια­θε­μα­τι­κή προ­σέγ­γι­ση, συν­δυά­ζο­ντας θε­ω­ρη­τι­κές και πρα­κτι­κές γνώ­σεις, με έμ­φα­ση στην κα­τα­νό­η­ση των μα­θη­μά­των πέρα από τα στενά όρια των σχο­λι­κών βι­βλί­ων. Από την άλλη, σύμ­φω­να με τον ίδιο, «το πρό­γραμ­μα είναι απαι­τη­τι­κό και εντα­τι­κό, με με­γά­λο φόρτο ερ­γα­σί­ας και πιε­στι­κές προ­θε­σμί­ες, ενώ επει­δή τα IB προ­γράμ­μα­τα προ­σφέ­ρο­νται στα αγ­γλι­κά, μπο­ρεί αυτό να προ­σθέ­σει έναν επι­πλέ­ον βαθμό δυ­σκο­λί­ας στους μα­θη­τές που δεν έχουν ισχυ­ρές γλωσ­σι­κές δε­ξιό­τη­τες. Κά­ποιες φορές επί­σης πα­ρα­τη­ρεί­ται δυ­σκο­λία προ­σαρ­μο­γής μα­θη­τών που προ­έρ­χο­νται από το ελ­λη­νι­κό εκ­παι­δευ­τι­κό σύ­στη­μα, λόγω του δια­φο­ρε­τι­κού τρό­που δι­δα­σκα­λί­ας».

Πηγή: kathimerini.gr