Πρόσληψη 2.800 ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία

Στην άμεση πρό­σληψη 2.800 ανα­πλη­ρω­τών Ειδικού Εκπαι­δευ­τι­κού Προ­σω­πι­κού των κλάδων ΠΕ23 Ψυχο­λό­γων και ΠΕ30 Κοι­νω­νι­κών Λει­τουρ­γών προ­χώ­ρησε το υπουρ­γείο Παι­δείας, κατά την τρίτη φάση πρό­σλη­ψης ανα­πλη­ρω­τών.

Στόχος του υπουρ­γείου Παι­δείας και της αρμό­διας υφυ­πουρ­γού, Σοφίας Ζαχα­ράκη, που ανέλαβε τον σχε­δια­σμό και την υλο­ποί­ηση του προ­γράμ­μα­τος, είναι η απο­τε­λε­σμα­τική θωρά­κιση της σχο­λι­κής κοι­νό­τη­τας στο σύνολό της, ώστε τα μέλη της να απο­κτή­σουν εκείνες τις δεξιό­τη­τες που απαι­τού­νται για να δια­χει­ρι­στούν απο­τε­λε­σμα­τικά κρί­σι­μες και απρό­βλε­πτες κατα­στά­σεις, όπως η κρίση της παν­δη­μίας.

Για το πρό­γραμμα έχει εξα­σφα­λι­στεί χρη­μα­το­δό­τηση ύψους 46 εκατ. ευρώ μέσα από πόρους του ΕΣΠΑ, ενώ τονί­ζε­ται ότι για πρώτη φορά προ­σλαμ­βά­νο­νται ψυχο­λό­γοι και κοι­νω­νι­κοί λει­τουρ­γοί για στήριξη σχο­λείων, στη γενική εκπαί­δευση.

Το προ­σω­πικό που θα προ­σλη­φθεί θα εργά­ζε­ται ανά ομάδες σχο­λείων, προ­σφέ­ρο­ντας εξει­δι­κευ­μένη και επι­στη­μο­νικά τεκ­μη­ριω­μένη καθο­δή­γηση σε μαθητές, εκπαι­δευ­τι­κούς αλλά και γονείς, παρεμ­βαί­νο­ντας έγκαιρα για τη δια­χεί­ριση και την αντι­με­τώ­πιση κρί­σι­μων ζητη­μά­των που προ­κύ­πτουν εντός της σχο­λι­κής κοι­νό­τη­τας, ενώ θα βρί­σκε­ται σε ανοιχτό δίαυλο επι­κοι­νω­νίας και συνερ­γα­σίας με τον Σύμ­βουλο Σχο­λι­κής Ζωής, έναν νέο θεσμό της Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης, ο οποίος θα είναι ο πρώτος απο­δέ­κτης των συμ­βά­ντων που χρήζουν άμεσης αντι­με­τώ­πι­σης. Σύμφωνα με το υπουρ­γείο, με τη στε­λέ­χωση των σχο­λι­κών μονάδων με ψυχο­λό­γους και κοι­νω­νι­κούς λει­τουρ­γούς ενδυ­να­μώ­νε­ται σημα­ντικά η σχολική κοι­νό­τητα μέσω δια­δι­κα­σιών ενη­μέ­ρω­σης, συμ­βου­λευ­τι­κής και υπο­στή­ρι­ξης, δημιουρ­γώ­ντας ένα ασφαλές σχολικό περι­βάλ­λον, στο οποίο τα παιδιά μαθαί­νουν και εκφρά­ζο­νται ελεύ­θερα.

Συγκε­κρι­μένα, στο πλαίσιο της δράσης προ­βλέ­πο­νται, μεταξύ άλλων, η ανά­πτυξη, εφαρ­μογή και διάδοση σχεδίων αντι­με­τώ­πι­σης έκτα­κτων αναγκών για τη δημιουρ­γία ενός ασφα­λούς σχο­λι­κού περι­βάλ­λο­ντος, καθώς και η συνερ­γα­σία των εμπλε­κό­με­νων ατόμων και ομάδων της σχο­λι­κής κοι­νό­τη­τας, όπως και η συνερ­γα­σία με την οικο­γέ­νεια και όπου αυτό απαι­τη­θεί η υπο­στή­ριξη, η δια­με­σο­λά­βηση και η δια­σύν­δεση αυτής με τους κατάλ­λη­λους φορείς. Επι­πλέον, στόχος είναι η από­κτηση πολύ­τι­μης γνώσης και εμπει­ρίας μέσα από την αλλη­λε­πί­δραση, τη συνερ­γα­σία, την ανταλ­λαγή και υιο­θέ­τηση απο­τε­λε­σμα­τι­κών πρα­κτι­κών, οι οποίες θα προ­ά­γουν την ποιό­τητα των παρε­χό­με­νων υπο­στη­ρι­κτι­κών και δια­με­σο­λα­βη­τι­κών υπη­ρε­σιών, όχι μόνο στον χώρο της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας αλλά και πέρα από αυτή, καθώς και η περι­συλ­λογή και ο επα­να­προσ­διο­ρι­σμός προ­σω­πι­κών, οικο­γε­νεια­κών και άλλων προ­τε­ραιο­τή­των του ατόμου, της ομάδας και της σχο­λι­κής κοι­νό­τη­τας.

Σύμφωνα με το υπουρ­γείο, ο ρόλος των ψυχο­λό­γων και κοι­νω­νι­κών λει­τουρ­γών θα είναι διε­ρευ­νη­τι­κός, ενη­με­ρω­τι­κός, υπο­στη­ρι­κτι­κός και δια­με­σο­λα­βη­τι­κός, ενώ για την επί­τευξη των στόχων της δράσης προ­βλέ­πε­ται να χρη­σι­μο­ποι­η­θούν συνερ­γα­τι­κές, βιω­μα­τι­κές και δια­θε­μα­τι­κές μέθοδοι εντός και μεταξύ των σχο­λι­κών μονάδων, όπου δύναται να εμπλα­κούν γονείς, φορείς και υπη­ρε­σίες, τοπικές Αρχές ή ομάδες. Επίσης, προ­βλέ­πε­ται να σχε­δια­στούν δια­θε­μα­τι­κές και βιω­μα­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες αξιο­ποιώ­ντας την υπάρ­χουσα γνώση και εμπει­ρία, προ­ω­θώ­ντας ταυ­τό­χρονα σύγ­χρο­νες πρα­κτι­κές, όπως εργα­στή­ρια, roleplay, εξ απο­στά­σεως εφαρ­μο­γές κ.λπ.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ