«Βουτιά» στις βάσεις εισαγωγής φέρνει η πανωλεθρία σε μαθήματα-κλειδιά

Τι δεί­χνουν τα πρώτα στοι­χεία από τα βαθ­μο­λο­γικά κέντρα για τις φετινές Πανελ­λα­δι­κές

Την… κατη­φόρα παίρ­νουν φέτος οι βάσεις εισα­γω­γής στα πανε­πι­στή­μια και ΤΕΙ. Τα πρώτα στοι­χεία από τα βαθ­μο­λο­γικά κέντρα δεί­χνουν ότι οι επι­δό­σεις των υπο­ψη­φίων σε μαθή­ματα «κλειδιά» για την εισα­γωγή στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση είναι χαμη­λό­τε­ρες σε σύγκριση με πέρυσι σε όλο το εύρος της βαθ­μο­λο­γι­κής κλί­μα­κας, επη­ρε­ά­ζο­ντας πτωτικά τις βάσεις εισα­γω­γής ακόμα και στα «ρετιρέ», όπως είναι τα Πολυ­τε­χνεία.

Ειδικά για τα Μαθη­μα­τικά θετικής και τεχνο­λο­γι­κής κατεύ­θυν­σης οι εκπαι­δευ­τι­κοί μιλούν για πανω­λε­θρία. «Τα θέματα ήταν πολύ δύσκολα και, ίσως, παρα­τη­ρη­θούν οι χαμη­λό­τε­ρες επι­δό­σεις της τελευ­ταίας πεντα­ε­τίας», τονίζει στην «ΗτΣ» ο εκπαι­δευ­τι­κός – φρο­ντι­στής κ. Γιώργος Χατζη­τέ­γας. Σύμφωνα με τον ίδιο, τα δύο μαθή­ματα που «καίνε» φέτος τους υπο­ψη­φί­ους για εισα­γωγή στα πανε­πι­στή­μια και ΤΕΙ είναι τα εξής:

Μαθη­μα­τικά θετικής και τεχνο­λο­γι­κής κατεύ­θυν­σης: Ως «τα δυσκο­λό­τερα των τελευ­ταίων ετών» χαρα­κτή­ρισε η Ελλη­νική Μαθη­μα­τική Εται­ρεία (ΕΜΕ) τα θέματα των Μαθη­μα­τι­κών, προ­ε­τοι­μά­ζο­ντας για βαθ­μο­λο­γικό «βατερλό». Με δεδο­μένο ότι τα Μαθη­μα­τικά κατεύ­θυν­σης είναι το πρώτο μάθημα αυξη­μέ­νης βαρύ­τη­τας για τα τμήματα που εντάσ­σο­νται στο 2ο (π.χ. φυσι­κο­μα­θη­μα­τικά) και το 4ο επι­στη­μο­νικό πεδίο (πολυ­τε­χνεία, πλη­ρο­φο­ρική), οι χει­ρό­τε­ρες σε σύγκριση με πέρυσι επι­δό­σεις των υπο­ψη­φίων επη­ρε­ά­ζουν πτωτικά την πορεία των βάσεων εισα­γω­γής ακόμη και στις υψη­λό­βαθ­μες σχολές αυτών των πεδίων, όπως είναι οι πολυ­τε­χνι­κές.

Προς τα κάτω πιέ­ζο­νται οι βάσεις εισα­γω­γής και στις περι­ζή­τη­τες σχολές υγείας του 3ου επι­στη­μο­νι­κού πεδίου, καθώς στο μάθημα εξε­τά­ζο­νται (όχι ως πρώτης βαρύ­τη­τας) οι υπο­ψή­φιοι της θετικής κατεύ­θυν­σης.

Αρχαία Ελλη­νικά θεω­ρη­τι­κής κατεύ­θυν­σης: Αυξη­μένη δυσκο­λία παρου­σί­α­ζαν τα θέματα στα Αρχαία Ελλη­νικά που απο­τε­λούν το πρώτο μάθημα αυξη­μέ­νης βαρύ­τη­τας για τους υπο­ψη­φί­ους της θεω­ρη­τι­κής κατεύ­θυν­σης. Πολλοί υπο­ψή­φιοι τα βρήκαν «σκούρα» στο αδί­δα­κτο κείμενο από το έργο του Θου­κυ­δίδη «Ιστο­ρίαι», το οποίο χαρα­κτη­ρί­στηκε ως απαι­τη­τικό από την Πανελ­λή­νια Ένωση Φιλο­λό­γων με δεδο­μένο ότι ο λόγος του Θου­κυ­δίδη θεω­ρεί­ται πυκνός και δυσ­νό­η­τος. Οι επι­δό­σεις των υπο­ψη­φίων φαί­νε­ται πως είναι χει­ρό­τε­ρες σε σύγκριση με πέρυσι με απο­τέ­λε­σμα την πτώση των βάσεων στις φιλο­λο­γίες, στις νομικές και στα τμήματα κοι­νω­νι­κών επι­στη­μών του 1ου πεδίου.

«Οι χει­ρό­τε­ρες επι­δό­σεις των υπο­ψη­φίων σε αυτά τα μαθή­ματα δια­μορ­φώ­νουν, ήδη, πτωτική τάση στις βάσεις εισα­γω­γής. Βεβαίως, το μέγεθος της πτώσης θα φανεί με την ολο­κλή­ρωση των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων και τη στα­τι­στική ανάλυση των απο­τε­λε­σμά­των για τις επι­δό­σεις σε όλα τα μαθή­ματα», επι­ση­μαί­νει ο κ. Χατζη­τέ­γας.

Αλλοι παρά­γο­ντες

Σήμερα, άλλωστε, οι υπο­ψή­φιοι εξε­τά­ζο­νται σε δύο μαθή­ματα που είναι αυξη­μέ­νης βαρύ­τη­τας: τη Φυσική για τη θετική και τεχνο­λο­γική κατεύ­θυνση και την Ιστορία για τη θεω­ρη­τική κατεύ­θυνση.

Η πορεία των βάσεων εισα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση επη­ρε­ά­ζε­ται και από άλλους παρά­γο­ντες, όπως είναι για παρά­δειγμα οι επι­λο­γές σχολών στα μηχα­νο­γρα­φικά δελτία. Πάντως, μεγάλες εκπλή­ξεις δεν ανα­μέ­νο­νται φέτος, καθώς, λόγω της οικο­νο­μι­κής κρίσης, οι υπο­ψή­φιοι εκτι­μά­ται ότι θα έχουν ως βασικό κρι­τή­ριο επι­λο­γής οι σπουδές να βρί­σκο­νται κοντά στον τόπο της μόνιμης κατοι­κίας τους.

Κρίσιμο και το ένα μόριο σε Έκθεση

Στο μάθημα της Νεο­ελ­λη­νι­κής Γλώσσας, στο οποίο συμπε­ρι­λαμ­βά­νε­ται η Έκθεση, δεν παρα­τη­ρού­νται σημα­ντι­κές δια­φο­ρο­ποι­ή­σεις στην κατα­νομή των βαθμών των υπο­ψη­φίων τα τελευ­ταία χρόνια. Ωστόσο, η έλλειψη αντι­κει­με­νι­κών οδηγιών βαθ­μο­λό­γη­σης οδηγεί κάθε χρόνο περί το 25% των γραπτών σε ανα­βαθ­μο­λό­γηση. Ένα γραπτό πρέπει να βαθ­μο­λο­γη­θεί από έναν τρίτο καθη­γητή όταν η διαφορά μεταξύ των βαθμών των δύο βαθ­μο­λο­γη­τών είναι μεγα­λύ­τερη των 12 μονάδων με άριστα τις 100. Έτσι, με δεδο­μένο τον αντα­γω­νι­σμό για μία θέση στις περι­ζή­τη­τες σχολές είναι κρίσιμο ακόμα και το ένα μόριο.

Το ίδιο πρό­βλημα παρα­τη­ρεί­ται και στη Νεο­ελ­λη­νική Λογο­τε­χνία. Σύμφωνα με τα τελευ­ταία στοι­χεία που ανα­κοί­νωσε το υπουρ­γείο Παι­δείας, το ποσοστό ανα­βαθ­μο­λό­γη­σης στη Λογο­τε­χνία ήταν 21,88% το 2011. Το υψη­λό­τερο όλων ήταν το 24,73% στη Λογο­τε­χνία το 2009.

Φέτος, παρότι το θέμα της Έκθεσης σχετικά με την αξιο­ποί­ηση της πολι­τι­σμι­κής μας κλη­ρο­νο­μιάς χαρα­κτη­ρί­στηκε εύκολο και επί­καιρο, η εικόνα από τα γραπτά των υπο­ψη­φίων δείχνει μείωση των άριστων βαθ­μο­λο­γιών και υπερ­συ­γκέ­ντρωση στις βαθ­μο­λο­γίες μεταξύ 10 και 15. Την ίδια ώρα, αντι­μέ­τω­ποι με ένα απαι­τη­τικό από­σπα­σμα από τον «Κρητικό» του Διο­νυ­σίου Σολωμού ήρθαν οι υπο­ψή­φιοι της θεω­ρη­τι­κής κατεύ­θυν­σης στο μάθημα της Νεο­ελ­λη­νι­κής Λογο­τε­χνίας. Βάσει των πρώτων εκτι­μή­σεων, θα μειω­θούν τα ποσοστά των αρι­στού­χων, ενώ κάτω από τη βάση θα βαθ­μο­λο­γη­θεί ο ένας στους τρεις. Περί το 20% των υπο­ψη­φίων, πάντως, ανα­μέ­νε­ται να βαθ­μο­λο­γη­θεί μεταξύ 15 έως 17,9.

Αξίζει να σημειω­θεί ότι παρά τις όποιες δυσκο­λίες μπορεί να παρου­σί­α­σαν τα θέματα σε μαθή­ματα των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων, εκπαι­δευ­τι­κοί και φρο­ντι­στές συμ­φω­νούν με τη θέση ότι δεν υπήρξαν ασά­φειες ή «παγίδες» και για τον λόγο αυτό δεν χρειά­στηκε η Κεντρική Επι­τροπή Εξε­τά­σεων να εκδώσει ιδιαί­τε­ρες διευ­κρι­νί­σεις.

Ημε­ρη­σία