Βουλή: Στην ολομέλεια τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία

Στην ολο­μέ­λεια εισά­γε­ται, για συζή­τηση και ψήφιση, η Σύμβαση Δωρεάς μεταξύ του Ελλη­νι­κού Δημο­σίου, του Κοι­νω­φε­λούς Ιδρύ­μα­τος «Αλέ­ξαν­δρος Σ. Ωνάσης» για τη λει­τουρ­γία των Δημό­σιων Ωνά­σειων Σχο­λείων.

H Σύμβαση αφορά την ένταξη έως 22 υφι­στά­με­νων δημό­σιων σχο­λι­κών μονάδων της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης (γυμνα­σίων και λυκείων) σε ενιαίο δίκτυο σχο­λι­κών μονάδων, οι οποίες θα ονο­μά­ζο­νται «Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία» (ΔΗΜ.Ω.Σ.). Η δωρεά καλύ­πτει, μεταξύ άλλων, τον εξο­πλι­σμό και την ανα­καί­νιση των κτη­ρια­κών υπο­δο­μών του Δικτύου, καθώς και μέρος της λει­τουρ­γίας των ΔΗΜ.Ω.Σ., με τη συνο­λική χρη­μα­το­δό­τηση να προ­βλέ­πε­ται σε έως 160 εκα­τομ­μυ­ρίων ευρώ μέχρι τη λήξη του σχο­λι­κού έτους 2036-2037. Τα ΔΗΜ.Ω.Σ. θα υπά­γο­νται διοι­κη­τικά στον οικείο Διευ­θυ­ντή Εκπαί­δευ­σης, και θα ακο­λου­θούν το πρό­γραμμα των Πρό­τυ­πων Σχο­λείων, το οποίο δύναται να προ­σαρ­μό­ζε­ται με απόφαση του Υπουρ­γού Παι­δείας, μετά από εισή­γηση της Διοι­κού­σας Επι­τρο­πής των Δημό­σιων Ωνά­σειων Σχο­λείων και γνώμη του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής.

Στα ΔΗΜ.Ω.Σ. θα λει­τουρ­γούν επίσης «Όμιλοι» και «Σύνολα», των οποίων η παρα­κο­λού­θηση είναι υπο­χρε­ω­τική για τους μαθητές, και αφορούν είτε γνω­στι­κούς τομείς, όπως τα μαθη­μα­τικά, την επι­στήμη υπο­λο­γι­στών, την ψηφιακή τεχνο­λο­γία, την περι­βαλ­λο­ντική εκπαί­δευση, την ελλη­νική και ξένη λογο­τε­χνία, κ.λπ., είτε τη δημιουρ­γία και ερμη­νεία καλ­λι­τε­χνι­κών έργων. Στην εννε­α­μελή Διοι­κούσα Επι­τροπή των Δημό­σιων Ωνά­σειων Σχο­λείων, η οποία θα έχει ως αρμο­διό­τητα, μεταξύ άλλων, τη μέριμνα για την εφαρ­μογή της εκπαι­δευ­τι­κής πολι­τι­κής, την επιλογή του Διευ­θυ­ντή και των εκπαι­δευ­τι­κών του Δικτύου, την εισή­γηση στον Υπουργό Παι­δείας για την πιλο­τική εφαρ­μογή στο Δίκτυο εναλ­λα­κτι­κών συστη­μά­των εκπαί­δευ­σης κ.λπ., θα μετέ­χουν 4 μέλη που προ­τεί­νο­νται από το Ίδρυμα. Σκοπός της λει­τουρ­γίας του Δικτύου ορί­ζε­ται η «ενί­σχυση, ανα­βάθ­μιση και προ­α­γωγή της παι­δείας και του δημό­σιου εκπαι­δευ­τι­κού συστή­μα­τος, ώστε να καλ­λιερ­γη­θούν βέλ­τι­στες εκπαι­δευ­τι­κές μέθοδοι, πρα­κτι­κές και εργα­λεία, τα οποία με τη σειρά τους θα δια­χυ­θούν στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία». Το διδα­κτικό προ­σω­πικό θα επι­λέ­γε­ται κατόπιν σχε­τι­κής προ­κή­ρυ­ξης, με αξιο­λό­γηση συγκε­κρι­μέ­νων κρι­τη­ρίων και προ­σό­ντων. Οι μαθητές επι­λέ­γο­νται με εξε­τά­σεις ή δοκι­μα­σία δεξιο­τή­των ή με συν­δυα­σμό των δύο. Τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία δεν εντάσ­σο­νται στο «Δίκτυο Πρό­τυ­πων Σχο­λείων», αλλά συνι­στούν παράλ­ληλο δίκτυο σχο­λι­κών μονάδων.

Με τρο­πο­λο­γία που κατα­τέ­θηκε από το υπουρ­γείο Παι­δείας στο σχέδιο νόμου:

– Εισά­γε­ται κρι­τή­ριο εντο­πιό­τη­τας για την τελική κατά­ταξη των μαθητών στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία σε ποσοστό που θα κυμαί­νε­ται κατ’ ελά­χι­στο από 40% έως 60%. του συνο­λι­κού αριθμού των εισα­κτέων του οικείου ΔΗΜ.Ω.Σ. Η εντο­πιό­τητα θα καθο­ρί­ζε­ται με βάση τον τόπο δια­μο­νής των μαθητών σε σχέση με την έδρα του Δημο­σίου Ωνα­σείου Σχο­λείου, προ­κει­μέ­νου να ενι­σχυ­θούν οι περιο­χές γύρω από τα ΔΗΜ.Ω.Σ.

– Διευ­κο­λύ­νε­ται η εισα­γωγή στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία για τα μικρό­τερα αδέλφια μαθητών και μαθη­τριών που ήδη φοιτούν στις εκπαι­δευ­τι­κές μονάδες οι οποίες θα μετα­τρα­πούν σε ΔΗ.ΜΩ.Σ. Η σχετική ρύθμιση, η οποία θα ισχύσει για τα πρώτα δύο χρόνια, ισχύει και στα Πει­ρα­μα­τικά Σχολεία και προ­βλέ­πει τη δυνα­τό­τητα εισα­γω­γής νεό­τε­ρων αδερφών, ακόμα και αν δεν έχουν επι­τύ­χει την απαι­τού­μενη βαθ­μο­λο­γία, μέχρι τη συμπλή­ρωση του ανώ­τα­του αριθμού μαθητών.

– Οι εκπαι­δευ­τι­κοί και οι υπο­διευ­θυ­ντές των σχο­λείων που θα μετε­ξε­λι­χθούν σε ΔΗ.ΜΩ.Σ. μπορούν να παρα­μεί­νουν στις θέσεις τους για δύο χρόνια, με τη δια­σφά­λιση της οργα­νι­κό­τη­τας των θέσεων. Τους παρέ­χε­ται η δυνα­τό­τητα να παρα­μεί­νουν και μετά την πάροδο της διετίας, υπό την προ­ϋ­πό­θεση της επι­τυ­χούς παρα­κο­λού­θη­σης προ­γραμ­μά­των επι­μόρ­φω­σης. Επίσης, προ­βλέ­πε­ται μετα­βα­τική περί­ο­δος τετρα­ε­τίας, ώστε οι διευ­θυ­ντές, οι υπο­διευ­θυ­ντές και το διδα­κτικό προ­σω­πικό να απο­κτή­σουν το αυξη­μένο προσόν πιστο­ποί­η­σης επι­μόρ­φω­σης Β’ επι­πέ­δου στις τεχνο­λο­γίες πλη­ρο­φο­ρίας και επι­κοι­νω­νιών.

– Με απόφαση του υπουρ­γού Παι­δείας Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού θα οριστεί έως τις 17 Φεβρουα­ρίου 2025 η χρονική σειρά με την οποία θα λει­τουρ­γή­σει το σύνολο των νέων Δημό­σιων Ωνά­σειων Σχο­λείων.

«Μια φιλε­λεύ­θερη κυβέρ­νηση όπως η δική μας, πρε­σβεύει τις ίδιες ευκαι­ρίες και τη δυνα­τό­τητα σε παιδιά που μπορεί να προ­έρ­χο­νται από περιο­χές που έχουν οικο­νο­μικά και κοι­νω­νικά προ­βλή­ματα, να έχουν πρό­σβαση στην καλύ­τερη δυνατή εκπαί­δευση που το Κράτος μπορεί να τους παρέχει. Αυτή η κεντρική λογική των ίσων ευκαι­ριών δια­τρέ­χει ορι­ζό­ντια το δημόσιο σύστημα εκπαί­δευ­σης», δήλωσε η υφυ­πουρ­γός Παι­δείας και Θρη­σκευ­μά­των Ζέτα Μακρή, κατά τη φάση της επε­ξερ­γα­σίας του νομο­σχε­δίου στην αρμόδια κοι­νο­βου­λευ­τική επι­τροπή. «Προ­τάσ­σουμε την αρι­στεία στην παιδεία, επι­θυ­μούμε την καλ­λιέρ­γεια σύγ­χρο­νων δεξιο­τή­των», είπε η υφυ­πουρ­γός Παι­δείας και τόνισε ότι «ο θεσμός των 22 Δημό­σιων Ωνα­σείων Σχο­λείων θα δώσει νέα πνοή στο χώρο της εκπαί­δευ­σης. Τα σχολεία αυτά θα απο­τε­λέ­σουν βασικό πυλώνα της στρα­τη­γι­κής ανα­βάθ­μι­σης της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας, θα δημιουρ­γή­σουν ένα σύγ­χρονο και ανοικτό περι­βάλ­λον μάθησης, θα αξιο­ποι­ή­σουν στο έπακρο τις δεξιό­τη­τες των μαθητών».

«Πρώτο μέλημα για εμάς στην κυβέρ­νηση και στη Νέα Δημο­κρα­τία είναι να ανέβει το εκπαι­δευ­τικό επίπεδο όλων των μαθητών της χώρας και κυρίως αυτών που το επι­θυ­μούν ακόμα περισ­σό­τερο, που θέλουν να έχουν πρό­σβαση σε ένα ακόμα καλύ­τερο σχολείο και που έχουν και τα εφόδια για να έχουν αυτή την πρό­σβαση, αλλά δεν έχουν τα οικο­νο­μικά μέσα», έχει δηλώσει ο ειση­γη­τής της Νέας Δημο­κρα­τίας Γιάννης Λοβέρ­δος και έχει υπο­γραμ­μί­σει ότι ο ιδιω­τι­κός τομέας μπορεί να προ­σφέ­ρει πολλά και στην δημόσια εκπαί­δευση και στην δημόσια υγεία.

«Η παιδεία πρέπει να είναι ένας μοχλός κοι­νω­νι­κής κινη­τι­κό­τη­τας και να δίνει τις περισ­σό­τε­ρες ευκαι­ρίες στα παιδιά τα οποία μεγα­λώ­νουν σε δυσκο­λό­τερα οικο­νο­μικά περι­βάλ­λο­ντα, όχι τις ίσες ευκαι­ρίες, αλλά τις περισ­σό­τε­ρες ευκαι­ρίες, κάτι το οποίο, κατά την άποψή μου, είναι προ­βλη­μα­τικό στο παρόν νομο­σχέ­διο», ανέφερε ο ειση­γη­τής του ΠΑΣΟΚ Στέ­φα­νος Παρα­στα­τί­δης.

Η ειδική αγο­ρή­τρια του ΣΥΡΙΖΑ Πόπη Τσα­πα­νί­δου έχει υπο­γραμ­μί­σει ότι την ώρα που η κυβέρ­νηση μιλάει για «μεταρ­ρυθ­μι­στικά άλματα» και αρι­στεία, η δημόσια παιδεία καταρ­ρέει, η συντρι­πτική πλειο­νό­τητα των σχο­λείων είναι ακα­τάλ­ληλα, η υπο­χρη­μα­το­δό­τηση συνε­χί­ζε­ται, το ίδιο και οι ελλεί­ψεις σε εκπαι­δευ­τικό προ­σω­πικό.

«Πρό­κει­ται για λεό­ντεια σύμβαση. Ένας ιδιω­τι­κός φορέας, με αντί­τιμο τη συντή­ρηση ορι­σμέ­νων ελά­χι­στων σχο­λείων, έρχεται να επι­βά­λει τελικά τους δικούς του όρους και κανόνες στη λει­τουρ­γία του σχο­λείου, καθο­ρί­ζο­ντας μέχρι και τα σχολικά ανα­λυ­τικά προ­γράμ­ματα και βιβλία», έχει προει­δο­ποι­ή­σει ο ειδικός αγο­ρη­τής του ΚΚΕ Ιωάννης Δελής.

«Τα εκπαι­δευ­τικά συστή­ματα οφεί­λουν να δια­σφα­λί­ζουν ότι όλοι οι εκπαι­δευό­με­νοι έχουν την ευκαι­ρία να αξιο­ποι­ή­σουν τις δυνα­τό­τη­τές τους, ανε­ξάρ­τητα από την προ­σω­πική τους κατά­σταση ή από το οικο­γε­νειακό και κοι­νω­νικό και οικο­νο­μικό τους υπό­βα­θρο», υπο­γράμ­μισε η ειδική αγο­ρή­τρια της Ελλη­νι­κής Λύσης Σοφία Αση­μα­κο­πού­λου.

«Με πρό­σχημα τον κοι­νω­νικό χαρα­κτήρα των Ωνα­σείων Σχο­λείων εισά­γε­ται ένας ακόμη θεσμός που έχει σαν στόχο να συρ­ρι­κνώ­σει στην πράξη τη δημόσια και δωρεάν εκπαί­δευση», έχει προει­δο­ποι­ή­σει η ειδική αγο­ρή­τρια της Νέας Αρι­στε­ράς Μερόπη Τζούφη, με την θέση ότι η καθιέ­ρωση των εισα­γω­γι­κών εξε­τά­σεων, σε αυτό τον τύπο σχο­λείων, απο­κλείει τα παιδιά από τις ευά­λω­τες κοι­νω­νι­κές ομάδες και εντεί­νει τις ανι­σό­τη­τες.

«Στόχος είναι η εκχώ­ρηση, σε πρώτη φάση, ενός τμή­μα­τος της δημό­σιας δωρεάν δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης σε ιδιώτες ανα­δό­χους», έχει δηλώσει ο ειδικός αγο­ρη­τής της «Νίκης» Σπύρος Τσι­ρώ­νης και έχει δια­τυ­πώ­σει τη θέση ότι «αντί να κατα­βλη­θεί προ­σπά­θεια να ανα­βαθ­μι­στεί το σύνολο των σχο­λείων σε όλες τις βαθ­μί­δες, εμείς εξα­κο­λου­θούμε να δημιουρ­γούμε πρότυπα, σε συγκε­κρι­μέ­νες περιο­χές και για τους λίγους».

«Πιστεύω βαθιά στην εξίσωση προς τα πάνω και όχι να αρνού­μα­στε κάτι το οποίο ίσως βοη­θή­σει όλα τα παιδιά στη χώρα. Θέλω να ελπίζω σε μια υπό­σχεση, σε μία αρχή ότι μια τέτοια πρω­το­βου­λία ενδε­χο­μέ­νως να είναι η αρχή να διορ­θω­θούν πράγ­ματα», δήλωσε ο ειδικός αγο­ρη­τής της Πλεύσης Ελευ­θε­ρίας Δια­μα­ντής Καρα­να­στά­σης και χαρα­κτή­ρισε «σημα­ντική πρω­το­βου­λία» τα ΔΗΜΩΣ.

«Έχουμε αγκα­λιά­σει και έχουμε ψηφίσει όλες τις χορη­γίες από όπου και να προ­ήλ­θαν. Όμως σε αυτήν εδώ την περί­πτωση το απο­τέ­λε­σμα είναι ότι δημιουρ­γεί ανι­σό­τητα», δήλωσε ο ειδικός αγο­ρη­τής των «Σπαρ­τια­τών» Ιωάννης Κόντης.

Πηγή: insider.gr