Ολος ο νέος κύκλος εξ αποστάσεως σπουδών, «δια βίου μάθηση» του πανεπιστημίου Αιγαίου

• Η αντι­πρύ­τα­νης Χρυσή Βιτσι­λάκη παρου­σιά­ζει στη «δημο­κρα­τική» όλες τις δυνα­τό­τη­τες ανά­πτυ­ξης ικα­νο­τή­των 
• «Να μην σταθεί η κρίση εμπόδιο στην εκπαί­δευση»

Εξαι­ρε­τικά μεγάλο ενδια­φέ­ρον έχουν τα νέα προ­γράμ­ματα δια βίου μάθησης που ανα­κοί­νωσε το πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου και απευ­θύ­νο­νται προς όλους εκεί­νους που θέλουν να εμπλου­τί­σουν τις γνώσεις τους και να απο­κτή­σουν πρό­σθε­τους τίτλους σπουδών (με μονάδες ECVET). Τα προ­γράμ­ματα που ανα­κοι­νώ­θη­καν, καλύ­πτουν σχεδόν όλους τους παρα­γω­γι­κούς τομείς της οικο­νο­μίας, καθώς και ένα ευρύ­τατο φάσμα ανθρω­πι­στι­κών επι­στη­μών. Μάλιστα, εάν οι ενδια­φε­ρό­με­νοι εγγρα­φούν στα προ­γράμ­ματα αυτά μέχρι τις 31 Αυγού­στου, θα κερ­δί­σουν έκπτωση 10% επί των διδά­κτρων.

«Υπάρχει έκδηλο ενδια­φέ­ρον από τον κόσμο, καθώς η δίψα για μάθηση δεν στα­μα­τάει» δήλωσε προς τη «δημο­κρα­τική» η πρό­ε­δρος του τμή­μα­τος επι­στη­μών της προ­σχο­λι­κής αγωγής και εκπαι­δευ­τι­κού σχε­δια­σμού του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου και διευ­θύ­ντρια των προ­γραμ­μά­των δια βίου μάθησης κα. Χρυσή Βιτσι­λάκη. Η κατάρ­τιση που παρέ­χε­ται προς εκεί­νους που παρα­κο­λου­θούν, ποι­κί­λει από πρό­γραμμα σε πρό­γραμμα και μπορεί να διαρκεί από μερικές εβδο­μά­δες μέχρι και αρκε­τούς μήνες. «Για το κάθε γνω­στικό αντι­κεί­μενο υπάρχει και το αντί­στοιχο πρό­γραμμα σπουδών, το οποίο είναι δια­μορ­φω­μένο κατάλ­ληλα ώστε να είναι προσιτό προς τους σπου­δα­στές μας».

Η ολο­κλή­ρωση ενός κύκλου κατάρ­τι­σης στο Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου, αμέσως παρέχει προς τον από­φοιτο έναν αριθμό Ευρω­παϊ­κών Πιστω­τι­κών Μονάδων (Μονάδες ECVET* περι­γρά­φε­ται σε άλλο σημείο του ρεπορ­τάζ το πώς λει­τουρ­γούν) οι οποίες συνυ­πο­λο­γί­ζο­νται σε υπάρ­χο­ντες τίτλους σπουδών (απο­λυ­τή­ριο λυκείου, ή πανε­πι­στη­μια­κός τίτλος). Ωστόσο, πιο σημα­ντι­κές από τις μονάδες ECVET απο­τε­λεί η γνώση που παρέ­χε­ται και η οποία είναι ανυ­πο­λό­γι­στης αξίας.

Πρέπει να σημειω­θεί ότι η συμ­με­τοχή στα προ­γράμ­ματα δια βίου μάθησης του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου δεν είναι δωρεάν. Υπάρχει κόστος για τον κάθε σπου­δα­στή και αυτό εξαρ­τά­ται από τον κύκλο των μαθη­μά­των που θα επι­λέ­ξει. Είναι δια­φο­ρε­τικό το κόστος για ένα κύκλο μαθη­μά­των 60 ημερών και εντελώς δια­φο­ρε­τικό για έναν κύκλο μαθη­μά­των οκτώ μηνών. Η κα. Χρυσή Βιτσι­λάκη εξήγησε στη «δημο­κρα­τική» ότι «με την τρέ­χουσα οικο­νο­μική κρίση της χώρας μας έχουν όλα επη­ρε­α­στεί. Προ­φα­νώς όλο αυτό έχει επι­πτώ­σεις σε εκεί­νους που θέλουν μεν να φοι­τή­σουν, ωστόσο δεν έχουν την οικο­νο­μική ευχέ­ρεια. Είναι πραγ­μα­τικά κρίμα το οικο­νο­μικό να είναι το μόνο εμπόδιο που υπάρχει για κάποιον που διψάει για μάθηση. Εμείς σαν πανε­πι­στη­μιακό ίδρυμα προ­σπα­θούμε να κρα­τή­σουμε το κόστος όσο το δυνατόν πιο χαμηλά και παράλ­ληλα έχουμε θεσπί­σει σειρά εκπτώ­σεων προς όλους, πολύ­τε­κνους, ανέρ­γους, φοι­τη­τές και άλλες ομάδες, προ­κει­μέ­νου να κατα­στούν τα προ­γράμ­ματα προσιτά προς όσο το δυνατόν περισ­σό­τερο κόσμο».

Τα μαθή­ματα όλα παρα­δί­δο­νται εξ απο­στά­σεως. Το μόνο που χρειά­ζε­ται ο ενδια­φε­ρό­με­νος είναι ένας ηλε­κτρο­νι­κός υπο­λο­γι­στής και σύνδεση στο ίντερ­νετ. Τα προ­γράμ­ματα και ό,τι άλλο απαι­τεί­ται παρέ­χε­ται από το Πανε­πι­στή­μιο. «Είναι πολύ απο­τε­λε­σμα­τική μέθοδος και τη βελ­τιώ­νουμε κάθε χρόνο, ακο­λου­θώ­ντας έτσι την εξέλιξη της τεχνο­λο­γίας».

Τα προ­γράμ­ματα σπουδών

«Έχοντας  έως σήμερα υλο­ποι­ή­σει με εξαι­ρε­τική επι­τυ­χία πολ­λα­πλούς κύκλους Προ­γραμ­μά­των Δια Βίου Μάθησης, συνε­χί­ζουμε να διευ­ρύ­νουμε το φάσμα των γνω­στι­κών αντι­κει­μέ­νων, σχε­διά­ζο­ντας και προ­σφέ­ρο­ντας περισ­σό­τε­ρες από 120 διδα­κτι­κές ενό­τη­τες, περισ­σό­τερα από 30 προ­γράμ­ματα, σε πάνω από 20 κατευ­θύν­σεις και επι­στη­μο­νικά πεδία».

Ετσι περιέ­γραψε η κα. Βιτσι­λάκη τους κύκλους των σπουδών και, με τη γνωστή της θέρμη όταν μιλάει για μάθηση, τόνισε ότι υπάρ­χουν σειρά μεθόδων που ακο­λου­θού­νται για να γίνει το μάθημα περισ­σό­τερο κατα­νοητό και προσιτό προς τους σπου­δα­στές μας. Προς το σκοπό αυτό η υλο­ποί­ηση των επι­μορ­φω­τι­κών μαθη­μά­των και προ­γραμ­μά­των γίνεται από επω­νύ­μους και διεθνώς ανε­γνω­ρι­σμέ­νους Καθη­γη­τές και Καθη­γή­τριες Πανε­πι­στη­μίου και κατά περί­πτωση κατα­ξιω­μέ­νους στο χώρο τους επαγ­γελ­μα­τίες. Ταυ­τό­χρονα αξιο­ποιού­νται πρό­τυ­πες μορφές e-Learning καθώς και η αντί­στοιχη εμπει­ρία που υπάρχει σε διεθνές επίπεδο.

Ο κύκλος των προ­γραμ­μά­των που παρέ­χο­νται είναι:

– Αρχές Διοί­κη­σης, Ηγεσία και Αξιο­λό­γηση Εκπαι­δευ­τι­κών Μονάδων

– Διοί­κηση στην Εκπαί­δευση και Παι­δα­γω­γική Πρα­κτική

– Ηγεσία και Διοί­κηση Εκπαι­δευ­τι­κών Μονάδων

– Παι­δα­γω­γική και Διοι­κη­τική Λει­τουρ­γία του Σχο­λείου

– Σπου­δα­στή­ριο Ιστο­ρίας και Ιστο­ριο­γρα­φίας. Θεω­ρή­σεις, Ανα­θε­ω­ρή­σεις και Σύγ­χρονα Ρεύματα της Ιστο­ρίας

– Σπου­δα­στή­ριο Ιστο­ρίας και Ιστο­ριο­γρα­φίας. Ιστορία και Κοι­νω­νική Ανθρω­πο­λο­γία

– Σπου­δα­στή­ριο Ιστο­ρίας και Ιστο­ριο­γρα­φίας. Ιστορία και Τεχνι­κές της Ιστο­ριο­γρα­φίας

– Σπου­δα­στή­ριο Ιστο­ρίας και Ιστο­ριο­γρα­φίας. Ιστορία των Ιδεών

– Οργά­νωση και Διοί­κηση Του­ρι­στι­κών Επι­χει­ρή­σεων

– H Ελλάδα στη Νεότερη και Σύγ­χρονη Εποχή. Πολιτικές-Κοινωνικές-Οικονομικές Προ­σεγ­γί­σεις.

– Αιγυ­πτιακά Ιερο­γλυ­φικά

– Ανά­πτυξη Ιστο­σε­λί­δων με το WordPress

– Ανά­πτυξη κοι­νω­νι­κών & εργα­σια­κών δεξιο­τή­των στον επαγ­γελ­μα­τικό χώρο

– Αξιο­ποί­ηση του Δια­δρα­στι­κού Πίνακα στη διδα­σκα­λία, και ως μέσο αλλη­λε­πι­δρα­στι­κής παρου­σί­α­σης

– Γεω­πλη­ρο­φο­ρική

– Δημιουρ­γία E-Shop με το PrestaShop

– Δια­δρα­στικά Μαθη­μα­τικά

– Δια­τροφή και Υγεία

– Δια­χεί­ριση προ­βλη­μά­των μάθησης και συμπε­ρι­φο­ράς στην οικο­γέ­νεια και το σχολείο: Από τη θεωρία στην πράξη

– Δια­χεί­ριση των Εκφάν­σεων Κακο­ποί­η­σης και Εκφο­βι­σμού στο Σχολικό, Εργα­σιακό και Οικο­γε­νειακό Περι­βάλ­λον

– Εκπαί­δευση για το περι­βάλ­λον και την αει­φο­ρία

– Η αξιο­ποί­ηση της Επαυ­ξη­μέ­νης Πραγ­μα­τι­κό­τη­τας στην Εκπαί­δευση

– Θεωρία, Τεχνο­λο­γία και Εφαρ­μο­γές της Ψηφια­κής Αφή­γη­σης

– Κινητές Τεχνο­λο­γίες

– Λογι­σμικά Μαθη­μα­τι­κών Εφαρ­μο­γών στην Πρω­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση

– Μοντέλα Σχε­δια­σμού και Οργά­νω­σης Διδα­σκα­λίας στα Ολι­γο­θέ­σια Σχολεία

– Πολι­τι­σμική Επι­κοι­νω­νία και Σύγ­χρο­νες Τεχνο­λο­γίες (ΠΕΣΤ)

– Προ­σεγ­γί­σεις στη Διδα­κτική της Ιστο­ρίας. Από τη Θεωρία στην Πράξη

– Σχε­δια­σμός και Υλο­ποί­ηση Προ­γραμ­μά­των e-Learning

– Το Νέο Πρόσωπο της Ψυχο­θε­ρα­πείας: Αντι­κρί­ζο­ντας το Παρόν και Ατε­νί­ζο­ντας το Μέλλον

– Τοξι­κο­λο­γία

– Τουρ­κικά 1 επίπεδο αρχα­ρίων

– Τουρ­κικά 2 βασικό επίπεδο

– Τουρ­κικά 3 μέσο επίπεδο 1

– Τουρ­κικά 4 μέσο επίπεδο 2

– Παι­χνίδι και Μαθη­μα­τική Εκπαί­δευση

– Λει­τουρ­γικά Τρόφιμα και Προ­α­γωγή της Υγείας

– Ο/Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: Παι­δα­γω­γι­κές και Επαγ­γελ­μα­τι­κές Δια­στά­σεις

– Η Στρα­τη­γική Επι­κοι­νω­νιακή και Ποιο­τική Διά­σταση στις Εκπαι­δευ­τι­κές Μονάδες

– Γενικό Mini MBA

– Πολι­τι­σμι­κός και Θρη­σκευ­τι­κός Πλου­ρα­λι­σμός στην Εκπαί­δευση και στην Κοι­νω­νία

– Μέθοδοι εντο­πι­σμού, διά­γνω­σης και δια­φο­ρο­διά­γνω­σης ανα­πτυ­ξια­κών δια­τα­ρα­χών

– Εναλ­λα­κτι­κές μορφές διδα­σκα­λίας και μάθησης

– Αρχές Διοί­κη­σης, Ηγεσία και Αξιο­λό­γηση Εκπαι­δευ­τι­κών Μονάδων

– Θρησκεία-Λογοτεχνία-Ερμηνευτική και Εκπαί­δευση

– Δια­χεί­ριση της Δια­φο­ρε­τι­κό­τη­τας

– Του­ρι­σμός και Θρη­σκείες

– Ψυχο­πνευ­μα­τική Ανά­πτυξη και Συμ­βου­λευ­τική

– Mini MBA στη Δια­χεί­ριση Ανθρώ­πι­νου Δυνα­μι­κού

– Mini MBA στη Διοί­κηση Λει­τουρ­γιών

– Mini MBA στη Λογι­στική και την Ελεγ­κτική

– Mini MBA στη Χρη­μα­το­οι­κο­νο­μική

– Mini MBA στο Μάρ­κε­τινγκ

– Ανα­πτυ­ξιακή Ψυχο­πα­θο­λο­γία και Ειδική Αγωγή

– Πρώιμη παρέμ­βαση

– Σωστή χρήση της Ελλη­νι­κής γλώσσας: λάθη και απο­κλί­σεις

– Ανά­πτυξη Εκπαι­δευ­τι­κών Δρα­στη­ριο­τή­των φυσικών επι­στη­μών σε εικο­νικά περι­βάλ­λο­ντα μάθησης

– Επαγ­γελ­μα­τική και κοι­νω­νική ένταξη ΑμΕΑ

– Δια­χεί­ριση Προ­βλη­μά­των Μάθησης και Συμπε­ρι­φο­ράς στην Οικο­γέ­νεια και το Σχολείο – Πρα­κτι­κές Εφαρ­μο­γές

– Διδα­κτι­κές προ­σεγ­γί­σεις και τεχνι­κές για το σχολείο και την κοι­νό­τητα: εφαρ­μο­γές στην εκπαί­δευση για το περι­βάλ­λον και την αει­φο­ρία

– Ειδικά Θέματα της Προ­στα­σίας των Δικαιω­μά­των του Ανθρώ­που

– Η Ευρώπη στη Νέα Εποχή. Από τα Κράτη Έθνη στην Κοι­νω­νία των Πολιτών

– Πράσινη ναυ­τι­λία

– Τρισ­διά­στατη μοντε­λο­ποί­ηση και φωτο­α­πό­δοση με Η/Υ

– Υπο­στή­ριξη Γονέων σε Ζητή­ματα Γλωσ­σι­κής Αγωγής

– Υπο­στή­ριξη Εκπαι­δευ­τι­κών σε Ζητή­ματα Γλωσ­σι­κής Αγωγής

– Διά­στημα – Ναυ­τι­λία και Θαλάσ­σια Ασφά­λεια.

– Ανάλυση και Εκτί­μηση Κιν­δύ­νου

Τι είναι οι μονάδες ECVET

Ολο­κλη­ρώ­νο­ντας ένας σπου­δα­στής κάποιον από τους παρα­πάνω κύκλους σπουδών, αμέσως αποκτά μια σειρά από μονάδες ECVET. Οι μονάδες αυτές απο­τε­λούν το Ευρω­παϊκό Σύστημα Πιστω­τι­κών Μονάδων που μαζί με το Ευρω­παϊκό Πλαίσιο Προ­σό­ντων απο­τε­λούν σημα­ντικά εργα­λεία της ΕΕ για την προ­ώ­θηση της κινη­τι­κό­τη­τας, της δια­φά­νειας και συγκρι­σι­μό­τη­τας των τίτλων/προ­σό­ντων που χορη­γού­νται στον τομέα της επαγ­γελ­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης και κατάρ­τι­σης.

Ειδι­κό­τερα, στόχος του ECVET είναι να διευ­κο­λύ­νει την ανα­γνώ­ριση, μετα­φορά και συγκέ­ντρωση των μαθη­σια­κών επι­τευγ­μά­των που έχουν απο­κτη­θεί στο πλαίσιο εκπαι­δευ­τι­κών συστη­μά­των δια­φο­ρε­τι­κών χωρών αλλά και δια­φο­ρε­τι­κών εκπαι­δευ­τι­κών συστη­μά­των μέσα στην ίδια χώρα, στην προ­σπά­θεια των ατόμων να απο­κτή­σουν ένα τίτλο/προσόν.

Το ECVET βασί­ζε­ται σε αρχές, έννοιες και δια­δι­κα­σίες που ανα­πτύ­χθη­καν από τα κράτη μέλη σε συνερ­γα­σία με την Ευρω­παϊκή Επι­τροπή και έχουν ψηφι­στεί από το Ευρω­παϊκό Κοι­νο­βού­λιο και το Συμ­βού­λιο στις 18 Ιουνίου 2009. Δύο ανα­γκαίες προ­ϋ­πο­θέ­σεις για την εφαρ­μογή του ECVET είναι:

– Η υιο­θέ­τηση της προ­σέγ­γι­σης των μαθη­σια­κών απο­τε­λε­σμά­των στο σχε­δια­σμό των τίτλων και των προ­γραμ­μά­των σπουδών.

– Η διάρ­θρωση των προ­γραμ­μά­των σπουδών με βάση τη λογική των ενο­τή­των μαθη­σια­κών απο­τε­λε­σμά­των/ σπον­δύ­λων.

Αν και η εφαρ­μογή του ECVET είναι προ­αι­ρε­τική, πολλές χώρες της Ευρω­παϊ­κής Ένωσης έχουν ήδη ενσω­μα­τώ­σει στα εθνικά τους συστή­ματα απο­νο­μής τίτλων τις βασικές αρχές και έννοιες του Ευρω­παϊ­κού Συστή­μα­τος.