Πανελλαδικές εξετάσεις: Πέντε μυστικά του μηχανογραφικού

Την επι­λο­γή σχο­λών με γε­νι­κό πε­ριε­χό­με­νο, και όχι με εξει­δι­κευ­μέ­νο αντι­κεί­με­νο, προ­τεί­νουν οι ει­δι­κοί προς πε­ρί­που 105.000 υπο­ψη­φί­ους των Πα­νελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σε­ων, οι οποί­οι αυτές τις ημέ­ρες –και έως τις 14 Ιου­λί­ου– κα­λού­νται να συ­μπλη­ρώ­σουν το μη­χα­νο­γρα­φι­κό τους δελ­τίο για την ει­σα­γω­γή στα πα­νε­πι­στή­μια και τα ΤΕΙ. Αλ­λω­στε, θε­ω­ρεί­ται εκ των ων ουκ άνευ η ολο­κλή­ρω­ση ενός με­τα­πτυ­χια­κού προ­γράμ­μα­τος σπου­δών, το οποίο θα οδη­γή­σει τον νέο στην επαγ­γελ­μα­τι­κή πο­ρεία που θέλει να κάνει. Από την άλλη, η υπο­βο­λή του μη­χα­νο­γρα­φι­κού δελ­τί­ου έχει πλέον κα­τα­στεί πολύ υψηλό εμπό­διο, καθώς η οι­κο­νο­μι­κή κρίση έχει με­τα­τρέ­ψει την αγορά ερ­γα­σί­ας σε δύ­σκο­λο γρίφο. Για πα­ρά­δειγ­μα, το «πά­γω­μα» των προ­σλή­ψε­ων στον δη­μό­σιο τομέα έχει τα τε­λευ­ταία χρό­νια ψα­λι­δί­σει τις επαγ­γελ­μα­τι­κές προ­ο­πτι­κές των πε­ρι­ζή­τη­των προ οκτα­ε­τί­ας παι­δα­γω­γι­κών τμη­μά­των. Το ίδιο συμ­βαί­νει με τα τμή­μα­τα πο­λι­τι­κών μη­χα­νι­κών. Ωστό­σο, ποιος γνω­ρί­ζει πώς θα είναι η κα­τά­στα­ση στην οι­κο­νο­μία της χώρας όταν απο­φοι­τή­σουν οι φε­τι­νοί ει­σα­κτέ­οι σε πα­νε­πι­στή­μια και ΤΕΙ;

Ει­δι­κό­τε­ρα, οι επι­λο­γές των υπο­ψη­φί­ων δεν δια­φο­ρο­ποιού­νται δρα­μα­τι­κά κατ’ έτος. Κατά κύριο λόγο επι­λέ­γουν τις υψη­λό­βαθ­μες σχο­λές με καλές επαγ­γελ­μα­τι­κές προ­ο­πτι­κές, ενώ πολ­λοί δια­λέ­γουν πα­ρεμ­φε­ρείς σχο­λές κοντά στο σπίτι για να απο­φύ­γουν τα έξοδα της με­τε­γκα­τά­στα­σης. Ομως φέτος οι επι­λο­γές των υπο­ψη­φί­ων, όπως θα απο­τυ­πω­θούν στο μη­χα­νο­γρα­φι­κό δελ­τίο τους, ανα­μέ­νε­ται να επη­ρε­ά­σουν ση­μα­ντι­κά την πο­ρεία των βά­σε­ων ει­σα­γω­γής σε ΑΕΙ/ΤΕΙ, καθώς κα­τα­γρά­φε­ται μια κρί­σι­μη δια­φο­ρο­ποί­η­ση σε σχέση με το 2016, όταν εφαρ­μό­στη­κε για πρώτη φορά το ισχύ­ον σύ­στη­μα. Φέτος αυ­ξή­θη­καν εντυ­πω­σια­κά, συ­γκρι­τι­κά με πέ­ρυ­σι, όσοι επέ­λε­ξαν να δη­λώ­σουν και πέμ­πτο μά­θη­μα, εκτός από τα τέσ­σε­ρα υπο­χρε­ω­τι­κά, ώστε να απο­κτή­σουν πρό­σβα­ση στις σχο­λές ενός δεύ­τε­ρου επι­στη­μο­νι­κού πε­δί­ου. Σύμ­φω­να με τη με­λέ­τη του εκ­παι­δευ­τι­κού-ανα­λυ­τή Στρά­του Στρα­τη­γά­κη, πέμ­πτο μά­θη­μα δή­λω­σαν συ­νο­λι­κά σε πο­σο­στό 53,44% πε­ρισ­σό­τε­ροι υπο­ψή­φιοι σε σχέση με το 2016 (21.615 πέ­ρυ­σι – 33.166 φέτος). Το με­γα­λύ­τε­ρο πο­σο­στό αύ­ξη­σης κα­τα­γρά­φη­κε με­τα­ξύ των υπο­ψη­φί­ων αν­θρω­πι­στι­κών σπου­δών (60,12%), και ακο­λού­θως των θε­τι­κών σπου­δών (55%) και των σπου­δών οι­κο­νο­μί­ας και πλη­ρο­φο­ρι­κής (33,81%).

Οι υπο­ψή­φιοι, προς το παρόν, καλό είναι να πει­ρα­μα­τι­στούν με το μη­χα­νο­γρα­φι­κό δελ­τίο, το οποίο θα ορι­στι­κο­ποι­ή­σουν μετά την ανα­κοί­νω­ση των βαθ­μο­λο­γιών, στις 30 Ιου­νί­ου ή το αρ­γό­τε­ρο έως τις 4 Ιου­λί­ου. Ευ­ρύ­τε­ρα πά­ντως, όπως ανα­φέ­ρει η ομάδα του φρο­ντι­στη­ρί­ου «Με­θο­δι­κό» στον νέο οδηγό σπου­δών των εκ­δό­σε­ών της με τίτλο «Σπου­δές & Επαγ­γέλ­μα­τα», που πε­ρι­λαμ­βά­νει ανα­λυ­τι­κές πλη­ρο­φο­ρί­ες για τα προ­γράμ­μα­τα σπου­δών των πα­νε­πι­στη­μί­ων και ΤΕΙ, για τα προ­πτυ­χια­κά και με­τα­πτυ­χια­κά, για τις δυ­να­τό­τη­τες απα­σχό­λη­σης και τις προ­ο­πτι­κές των επαγ­γελ­μά­των, υπάρ­χουν πέντε μυ­στι­κά του μη­χα­νο­γρα­φι­κού δελ­τί­ου που οι υπο­ψή­φιοι πρέ­πει να γνω­ρί­ζουν:

• Η σειρά προ­τί­μη­σης των σχο­λών πρέ­πει να εκ­φρά­ζει απο­κλει­στι­κά τις επι­θυ­μί­ες των υπο­ψη­φί­ων και να μην επη­ρε­ά­ζε­ται από τις βά­σεις προη­γού­με­νων ετών. «Δη­λώ­νου­με πρώτα τα τμή­μα­τα στα οποία θέ­λου­με να σπου­δά­σου­με και όχι εκεί­να που είχαν πέ­ρυ­σι με­γα­λύ­τε­ρη βάση ει­σα­γω­γής», λένε οι εκ­παι­δευ­τι­κοί.

• Κάθε υπο­ψή­φιος μπο­ρεί να δη­λώ­σει όσα τμή­μα­τα θέλει από το ένα ή τα δύο επι­στη­μο­νι­κά πεδία που έχει δια­λέ­ξει. Λι­γό­τε­ρα τμή­μα­τα δεν δί­νουν πε­ρισ­σό­τε­ρες πι­θα­νό­τη­τες ει­σα­γω­γής, δη­λα­δή ένας υπο­ψή­φιος που δη­λώ­νει λι­γό­τε­ρα τμή­μα­τα δεν απο­κτά κα­νέ­να απο­λύ­τως πλε­ο­νέ­κτη­μα.

• Στη δια­δι­κα­σία επι­λο­γής για την ει­σα­γω­γή σε ένα τμήμα δεν παί­ζει ρόλο η σειρά προ­τε­ραιό­τη­τας με την οποία οι υπο­ψή­φιοι έχουν δη­λώ­σει το τμήμα αυτό στο μη­χα­νο­γρα­φι­κό τους. Τα μόρια που συ­γκέ­ντρω­σαν οι υπο­ψή­φιοι είναι το κρι­τή­ριο για την ει­σα­γω­γή.

• Δεν υπάρ­χει δυ­να­τό­τη­τα μετά την ορι­στι­κή υπο­βο­λή του μη­χα­νο­γρα­φι­κού δελ­τί­ου να αλ­λά­ξει κα­νείς τις προ­τι­μή­σεις του. Αν έχει συ­γκε­ντρώ­σει μόρια που του επι­τρέ­πουν να ει­σα­χθεί σε πε­ρισ­σό­τε­ρα τμή­μα­τα, θα ει­σα­χθεί σε αυτό που έχει δη­λώ­σει πρώτο.

• Το τε­λι­κό μη­χα­νο­γρα­φι­κό δελ­τίο πρέ­πει να πε­ρι­λαμ­βά­νει αρ­κε­τά τμή­μα­τα σχε­τι­κά με το αντι­κεί­με­νο σπου­δών που έχει επι­λέ­ξει κάθε υπο­ψή­φιος, διευ­ρύ­νο­ντας έτσι τις πι­θα­νό­τη­τες επι­τυ­χί­ας.

Οπως το­νί­ζε­ται από τους ει­δι­κούς, «το πλέον εν­δε­δειγ­μέ­νο είναι οι υπο­ψή­φιοι να μην πε­ριο­ρί­ζουν πολύ δε­σμευ­τι­κά τις επι­λο­γές τους. Αλ­λω­στε, οι πα­νελ­λή­νιες εξε­τά­σεις είναι η αρχή μιας πο­ρεί­ας, στη διάρ­κεια της οποί­ας ο κα­θέ­νας θα έχει πολ­λές ευ­και­ρί­ες να υλο­ποι­ή­σει τα όνει­ρά του».

Τά­σεις των βά­σε­ων στα πέντε πεδία

Η αύ­ξη­ση του αριθ­μού των υπο­ψη­φί­ων που δή­λω­σαν πέμ­πτο μά­θη­μα, τα σαφώς δυ­σκο­λό­τε­ρα θέ­μα­τα στα Μα­θη­μα­τι­κά Προ­σα­να­το­λι­σμού σε σχέση με το 2016 και το ετή­σιο χάσμα των βά­σε­ων ανά­με­σα σε τμή­μα­τα κε­ντρι­κών και πε­ρι­φε­ρεια­κών ιδρυ­μά­των, είναι από τις στα­θε­ρές φέτος στις τά­σεις των βά­σε­ων ει­σα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση. Συ­γκε­κρι­μέ­να, με βάση τις πλη­ρο­φο­ρί­ες από τη βαθ­μο­λό­γη­ση των γρα­πτών και τις εκτι­μή­σεις του εκ­παι­δευ­τι­κού – ανα­λυ­τή Στρά­του Στρα­τη­γά­κη, προ­κύ­πτουν τα ακό­λου­θα πρώτα συ­μπε­ρά­σμα­τα για την τάση των βά­σε­ων ανά επι­στη­μο­νι­κό πεδίο:

• 1ο, αν­θρω­πι­στι­κών, νο­μι­κών και κοι­νω­νι­κών επι­στη­μών: Εχου­με πε­ρισ­σό­τε­ρους υπο­ψη­φί­ους και ανα­μέ­νου­με πε­ρί­που τις ίδιες επι­δό­σεις. Εκτι­μά­ται, λοι­πόν, ότι θα δούμε τις βά­σεις να κι­νη­θούν στα ίδια με πέ­ρυ­σι επί­πε­δα, χωρίς να απο­κλεί­ε­ται μικρή αύ­ξη­ση σε πε­ρι­ζή­τη­τες σχο­λές (π.χ. νο­μι­κές).

• 2ο, θε­τι­κών και τε­χνο­λο­γι­κών επι­στη­μών (πο­λυ­τε­χνεία, φυ­σι­κο­μα­θη­μα­τι­κές κ.λπ.): Τα θέ­μα­τα στα Μα­θη­μα­τι­κά δυ­σκό­λε­ψαν ιδιαί­τε­ρα τους φε­τι­νούς υπο­ψη­φί­ους. Αυτό, εάν προ­σμε­τρη­θεί με την αύ­ξη­ση του αριθ­μού των υπο­ψη­φί­ων σε σύ­γκρι­ση με το 2016 και τις λι­γό­τε­ρες θέ­σεις ει­σα­κτέ­ων, οδη­γεί στην εκτί­μη­ση ότι θα υπάρ­ξει μεί­ω­ση βά­σε­ων στις υψη­λό­βαθ­μες σχο­λές και αυ­ξη­τι­κή τάση στις χα­μη­λό­βαθ­μες σχο­λές.

• 3ο, υγεί­ας: Εχου­με λι­γό­τε­ρες θέ­σεις στις υψη­λό­βαθ­μες σχο­λές και χει­ρό­τε­ρες επι­δό­σεις των υπο­ψη­φί­ων. Ου­σια­στι­κά, ο αριθ­μός των αρι­στού­χων σε σύ­γκρι­ση με τις θέ­σεις θα κρί­νει τις βά­σεις στις πε­ρι­ζή­τη­τες ια­τρι­κές σχο­λές, χωρίς πά­ντως να απο­κλεί­ε­ται η Ια­τρι­κή Αθή­νας να «χάσει» τα 19.000 μόρια, αφού πέ­ρυ­σι είχε βρε­θεί στα 19.063, με άνοδο κατά 139 μόρια. Στην άλλη πλευ­ρά, δη­λα­δή στα πα­ραϊ­α­τρι­κά ΤΕΙ ανα­μέ­νο­νται αυ­ξη­τι­κές τά­σεις, καθώς πολ­λοί υπο­ψή­φιοι αν­θρω­πι­στι­κών σπου­δών θα τα επι­λέ­ξουν αυ­ξά­νο­ντας τον αντα­γω­νι­σμό.

• 4ο, εκ­παί­δευ­σης: Η με­γά­λη αύ­ξη­ση του αριθ­μού των υπο­ψη­φί­ων δεί­χνει άνοδο των βά­σε­ων στα παι­δα­γω­γι­κά τμή­μα­τα, ύστε­ρα και από την πε­ρυ­σι­νή κα­τα­βα­ρά­θρω­σή τους κάτω από τα 10.000 μόρια (η βάση στο Παι­δα­γω­γι­κό Ρόδου ήταν 9.887 μόρια).

• 5ο, οι­κο­νο­μί­ας-πλη­ρο­φο­ρι­κής: Ο πε­ρί­που ίδιος αριθ­μός υπο­ψη­φί­ων σε σχέση με το 2016 και η με­γά­λη απο­τυ­χία στα Μα­θη­μα­τι­κά θα ρί­ξουν τις βά­σεις σε όλη τη βαθ­μο­λο­γι­κή κλί­μα­κα.

Αρω­γοί στους υπο­ψη­φί­ους

Κάθε Τρίτη και Πέμ­πτη οι φοι­τη­τές της Unique Minds αναρ­τούν στο youtube νέα βί­ντεο με πα­ρου­σιά­σεις σχο­λών. Και δεν είναι ο μόνος τρό­πος με τον οποίο οι Unique Minds απο­κρυ­πτο­γρα­φούν για τους επί­δο­ξους συμ­φοι­τη­τές τους το πρό­γραμ­μα σπου­δών, τις προ­ο­πτι­κές και τα μυ­στι­κά της σχο­λής τους. Εχουν ήδη διορ­γα­νώ­σει τρεις ημε­ρί­δες με στόχο τη σφαι­ρι­κή ενη­μέ­ρω­ση των μελ­λο­ντι­κών φοι­τη­τών για τα πα­νε­πι­στη­μια­κά τμή­μα­τα και τις πα­ρο­χές των ιδρυ­μά­των.

Αλ­λω­στε, όπως ανα­φέ­ρουν οι εκ­παι­δευ­τι­κοί του φρο­ντι­στη­ρί­ου «Με­θο­δι­κό», το πρώτο και βα­σι­κό βήμα πριν από την υπο­βο­λή του μη­χα­νο­γρα­φι­κού δελ­τί­ου που πρέ­πει να κά­νουν οι υπο­ψή­φιοι για τα πα­νε­πι­στή­μια και ΤΕΙ είναι να ενη­με­ρω­θούν ανα­λυ­τι­κά για τα τμή­μα­τα που τους εν­δια­φέ­ρουν. Οι βα­σι­κές πλη­ρο­φο­ρί­ες που πρέ­πει να συ­γκε­ντρώ­σου­με αφο­ρούν το πρό­γραμ­μα σπου­δών κάθε τμή­μα­τος και το αντι­κεί­με­νο των μα­θη­μά­των, τις επαγ­γελ­μα­τι­κές δυ­να­τό­τη­τες και προ­ο­πτι­κές και τα επαγ­γελ­μα­τι­κά δι­καιώ­μα­τα των απο­φοί­των, καθώς και τα με­τα­πτυ­χια­κά προ­γράμ­μα­τα που μπο­ρούν να συν­δυα­στούν με το βα­σι­κό πτυ­χίο και οι επαγ­γελ­μα­τι­κές διέ­ξο­δοι που προ­σφέ­ρει ένας τέ­τοιος συν­δυα­σμός.

Ει­δι­κό­τε­ρα, η Unique Minds απο­τε­λεί μη κερ­δο­σκο­πι­κή φοι­τη­τι­κή ορ­γά­νω­ση, με πρω­ταρ­χι­κό στόχο να δώσει απα­ντή­σεις στην ακα­δη­μαϊ­κή ανα­ζή­τη­ση νέων παι­διών, προ­σα­να­το­λί­ζο­ντας, συμ­βου­λεύ­ο­ντας και κυ­ρί­ως φέρ­νο­ντάς τα σε επαφή με κάθε αντι­κεί­με­νο σπου­δών, ώστε να κά­νουν μια συ­νει­δη­τή επι­λο­γή σχο­λής.

Αρ­χι­κά, τα βα­σι­κά μέλη της ορ­γά­νω­σης έχουν δη­μιουρ­γή­σει το Unibuddies, μια ηλε­κτρο­νι­κή πλατ­φόρ­μα σύν­δε­σης φοι­τη­τών με μα­θη­τές από όλη την Ελ­λά­δα. Μέσα στην πλατ­φόρ­μα ο μα­θη­τής συ­μπλη­ρώ­νει μία φόρμα με τις σχο­λές που επι­θυ­μεί και τα εν­δια­φέ­ρο­ντά του και του προ­τεί­νε­ται ένας φοι­τη­τής-μέ­ντο­ρας με τον οποίο και συ­νο­μι­λούν. Αυτή τη στιγ­μή υπάρ­χουν 59 μέ­ντο­ρες-φοι­τη­τές από 33 σχο­λές από 11 ανώ­τα­τα εκ­παι­δευ­τι­κά ιδρύ­μα­τα της χώρας μας (εν­δει­κτι­κά, το Πα­νε­πι­στή­μιο Αθη­νών, το ΕΜΠ, το ΑΠΘ, το Πο­λυ­τε­χνείο Κρή­της, το Δη­μο­κρί­τειο Θρά­κης και το ΤΕΙ Αθη­νών). Στο ίδιο πλαί­σιο, δύο φορές της εβδο­μά­δα τα μέλη της Unique Minds αναρ­τούν στο Δια­δί­κτυο πα­ρου­σιά­σεις σχο­λών από φοι­τη­τές τους.

Η δεύ­τε­ρη δράση της ομά­δας είναι οι ημε­ρί­δες –με το όνομα «UNIque Days»– με σκοπό την πα­ρου­σί­α­ση πα­νε­πι­στη­μια­κών ιδρυ­μά­των. Ηδη, όπως εξή­γη­σε μι­λώ­ντας στην «Κ» η εκ των ιδρυ­τι­κών μελών της πρω­το­βου­λί­ας Διάνα Βου­τυ­ρά­κου, έχουν διορ­γα­νω­θεί τρεις ημε­ρί­δες, με την τε­λευ­ταία να εστιά­ζει στην πα­ρου­σί­α­ση των σχο­λών του ΕΜΠ και του Οι­κο­νο­μι­κού Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αθη­νών. Συ­γκε­κρι­μέ­να, 240 εθε­λο­ντές φοι­τη­τές ενη­μέ­ρω­σαν πε­ρί­που 1.200 μα­θη­τές, οι οποί­οι βρέ­θη­καν στον χώρο της ημε­ρί­δας μαζί με τους γο­νείς τους, ενώ με­τεί­χαν και κα­θη­γη­τές της μέσης εκ­παί­δευ­σης. Οι μα­θη­τές ενη­με­ρώ­θη­καν από τους φοι­τη­τές, ενώ η ομάδα ορ­γα­νώ­νει και προ­σο­μοιώ­σεις «σχο­λών» για να κα­τα­νο­ή­σουν οι επι­σκέ­πτες πώς λει­τουρ­γεί στην πράξη η σχολή, τι μα­θή­μα­τα κάνει, ποιες επαγ­γελ­μα­τι­κές προ­ο­πτι­κές ανοί­γει το πτυ­χίο της.

«Οι υπο­ψή­φιοι θα πρέ­πει να αρ­χί­σουν να ενη­με­ρώ­νο­νται για τις επι­λο­γές σχο­λών που θα έχουν από τον προη­γού­με­νο Νο­έμ­βριο πριν από τις Πα­νελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις» πα­ρα­τη­ρεί η Διάνα, η οποία είναι φοι­τή­τρια στο Τμήμα Ηλε­κτρο­λό­γων Μη­χα­νι­κών και Μη­χα­νι­κών Υπο­λο­γι­στών του ΕΜΠ. Η ορ­γά­νω­ση Unique Minds, όπως και οι σύμ­βου­λοι επαγ­γελ­μα­τι­κού προ­σα­να­το­λι­σμού των υπο­ψη­φί­ων, συ­μπλη­ρώ­νουν το κενό που αφή­νει η απου­σία του μα­θή­μα­τος στις κρί­σι­μες τά­ξεις του Λυ­κεί­ου. Το μά­θη­μα είναι μο­νό­ω­ρο στη Γ΄ Γυ­μνα­σί­ου, με απο­τέ­λε­σμα οι μα­θη­τές να ενη­με­ρώ­νο­νται για τις επαγ­γελ­μα­τι­κές επι­λο­γές, τις τά­σεις στην αγορά ερ­γα­σί­ας και τα τμή­μα­τα των ΑΕΙ/ΤΕΙ, συ­νο­λι­κά για 25 ώρες ετη­σί­ως και τρία χρό­νια νω­ρί­τε­ρα από τη στιγ­μή της επι­λο­γής. Ου­σια­στι­κά, οι υπο­ψή­φιοι της Γ΄ Λυ­κεί­ου, και δη εκεί­νοι που θα κλη­θούν να επι­λέ­ξουν με­τα­ξύ σχο­λών στις με­σαί­ες και χα­μη­λές βαθ­μο­λο­γι­κές κλί­μα­κες (όπου και πα­ρα­τη­ρεί­ται συ­νω­στι­σμός τμη­μά­των με πα­ρεμ­φε­ρή τίτλο), κι­νού­νται στα θολά.

Το προ­φίλ των σχο­λών

Να σπου­δά­σω μη­χα­νι­κός υπο­λο­γι­στών ή πλη­ρο­φο­ρι­κή; Σε τι δια­φέ­ρει το τμήμα διερ­μη­νεί­ας από ένα ξε­νό­γλωσ­σο τμήμα; Κα­τα­νοώ τη δια­φο­ρά ανά­με­σα στα τμή­μα­τα Φι­λο­λο­γί­ας, Φι­λο­σο­φί­ας και Ιστο­ρί­ας-Αρ­χαιο­λο­γί­ας, ωστό­σο ποια θα είναι η δια­φο­ρά εάν θέλω να διο­ρι­στώ στην εκ­παί­δευ­ση; Ερω­τή­σεις, δι­λήμ­μα­τα των υπο­ψη­φί­ων που χά­νο­νται στη με­τά­φρα­ση πολ­λών τμη­μά­των με συ­να­φή τίτλο και συ­γκε­χυ­μέ­νες δια­φο­ρο­ποι­ή­σεις σε σχέση με τις επαγ­γελ­μα­τι­κές προ­ο­πτι­κές που προ­σφέ­ρουν. Πόσο μάλ­λον, που αρ­κε­τές σχο­λές δεν έχουν τα επαγ­γελ­μα­τι­κά δι­καιώ­μα­τα στα οποία πα­ρα­πέ­μπει ο τί­τλος τους. Αυτό δεν ση­μαί­νει, βέ­βαια, ότι το επί­πε­δο σπου­δών τους είναι μέ­τριο ή χα­μη­λό.

Με τη συν­δρο­μή της επι­στη­μο­νι­κής ομά­δας της Orientum-Σύμ­βου­λοι Στα­διο­δρο­μί­ας, που ετη­σί­ως εκ­δί­δει το «Πάμε Πα­νε­πι­στή­μιο», η «Κ» επι­χει­ρεί να φω­τί­σει δια­φο­ρές πα­ρεμ­φε­ρών τμη­μά­των. Εν­δει­κτι­κά:

• Η βα­σι­κή δια­φο­ρά με­τα­ξύ των φι­λο­λο­γι­κών τμη­μά­των ξένων γλωσ­σών και του με­τα­φρα­στι­κού τμή­μα­τος του Ιο­νί­ου Πα­νε­πι­στη­μί­ου είναι τα επαγ­γελ­μα­τι­κά δι­καιώ­μα­τα. Οι από­φοι­τοι των ξένων φι­λο­λο­γιών μπο­ρούν να δι­δά­ξουν την γλώσ­σα, σε αντί­θε­ση με τους απο­φοί­τους του με­τα­φρα­στι­κού. Αντί­θε­τα, οι δεύ­τε­ροι μπο­ρούν να υπο­γρά­φουν επί­ση­μες με­τα­φρά­σεις του κρά­τους, ενώ οι από­φοι­τοι των ξένων φι­λο­λο­γιών όχι. Μπο­ρούν όμως να κά­νουν με­τα­πτυ­χια­κό στη με­τά­φρα­ση ή τη διερ­μη­νεία και να ερ­γα­στούν σε αντί­στοι­χες θέ­σεις, όπως και οι από­φοι­τοι με­τα­φρα­στι­κού.

• Οι από­φοι­τοι και των 20 τμη­μά­των Ιστο­ρί­ας-Αρ­χαιο­λο­γί­ας, Φι­λο­λο­γί­ας και Φι­λο­σο­φί­ας-Παι­δα­γω­γι­κής-Ψυ­χο­λο­γί­ας εντάσ­σο­νται στον κλάδο των Φι­λο­λό­γων και, ως βα­σι­κή επαγ­γελ­μα­τι­κή διέ­ξο­δο έχουν τη δι­δα­σκα­λία σε δη­μό­σιο (γυ­μνά­σια, λύ­κεια) και ιδιω­τι­κό (φρο­ντι­στή­ρια μέσης εκ­παί­δευ­σης) τομέα. Οι δια­φο­ρές των τμη­μά­των με­τα­ξύ τους αφο­ρούν α) τα μα­θή­μα­τα που δι­δά­σκο­νται σε κάθε τμήμα και β) τον βαθμό καλής γνώ­σης των απο­φοί­των στα μα­θή­μα­τα των Αρ­χαί­ων και Λα­τι­νι­κών, που κατά κύριο λόγο θα κλη­θούν να δι­δά­ξουν ως με­τέ­πει­τα ερ­γα­ζό­με­νοι στην εκ­παί­δευ­ση.

• Στα τμή­μα­τα Γε­ω­πο­νί­ας, η βα­σι­κή δια­φο­ρά είναι η ει­δί­κευ­ση που δίνει κάθε τμήμα στην γε­νι­κό­τε­ρη εκ­παί­δευ­ση και ιδιό­τη­τα του γε­ω­πό­νου. Τα τμή­μα­τα που ασχο­λού­νται με το δα­σι­κό κε­φά­λαιο και την αγρο­τι­κή ανά­πτυ­ξη δια­φέ­ρουν λίγο στα μα­θή­μα­τα από τα υπό­λοι­πα τμή­μα­τα Γε­ω­πο­νί­ας. Οποιο­δή­πο­τε τμήμα γε­ω­πο­νί­ας και να τε­λειώ­σει κά­ποιος, μπο­ρεί με με­τα­πτυ­χια­κό να κα­τευ­θυν­θεί εκεί που θέλει.

• Μη­χα­νι­κοί μη­χα­νο­λό­γοι, πα­ρα­γω­γής και διοί­κη­σης, πε­ρι­βάλ­λο­ντος, οι­κο­νο­μί­ας και διοί­κη­σης, σχε­δί­α­σης προ­ϊ­ό­ντων και συ­στη­μά­των: Εκτός από τα πέντε «κα­θα­ρά» τμή­μα­τα των Μη­χα­νο­λό­γων Μη­χα­νι­κών, τα υπό­λοι­πα απο­τε­λούν στην ουσία κα­τευ­θύν­σεις τους που έχουν γίνει αυ­τό­νο­μα τμή­μα­τα. Εκτός από τα προ­γράμ­μα­τα σπου­δών τους, μια βα­σι­κή δια­φο­ρά με­τα­ξύ των τμη­μά­των αυτών είναι τα επαγ­γελ­μα­τι­κά τους δι­καιώ­μα­τα στην αγορά ερ­γα­σί­ας (μόνο τα τμή­μα­τα μη­χα­νι­κών πα­ρα­γω­γής και διοί­κη­σης έχουν την ίδια υπο­γρα­φή με τους μη­χα­νο­λό­γους μη­χα­νι­κούς).

• Υπάρ­χουν 12 τμή­μα­τα Πλη­ρο­φο­ρι­κής σε πα­νε­πι­στή­μια. Οι σπου­δές σε αυτά διαρ­κούν τέσ­σε­ρα χρό­νια. Τα βα­σι­κά μα­θή­μα­τά τους δεν δια­φέ­ρουν, αλλά το κα­θέ­να έχει μια ξε­χω­ρι­στή κα­τεύ­θυν­ση/ει­δί­κευ­ση, ανά­λο­γα με το πρό­γραμ­μα σπου­δών του. Τα τε­λευ­ταία 15 χρό­νια τα τμή­μα­τα πλη­ρο­φο­ρι­κής ασχο­λού­νται όχι μόνο με το software (λο­γι­σμι­κό), όπως έκα­ναν πα­λαιό­τε­ρα, αλλά και με το hardware (υλικό). Το πρό­γραμ­μα σπου­δών των τμη­μά­των αυτών μοιά­ζει πολύ με τα τμή­μα­τα μη­χα­νι­κών υπο­λο­γι­στών και τα ΤΕΙ Πλη­ρο­φο­ρι­κής.

• Η βα­σι­κή δια­φο­ρά με­τα­ξύ των σχο­λών Οι­κο­νο­μι­κών Επι­στη­μών και Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σε­ων είναι ότι το πρό­γραμ­μα σπου­δών των τμη­μά­των Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σε­ων πε­ρι­λαμ­βά­νει, κατά κύριο λόγο, πρα­κτι­κά μα­θή­μα­τα που έχουν σχέση με τις επι­χει­ρή­σεις, ενώ τα τμή­μα­τα Οι­κο­νο­μι­κών Επι­στη­μών πε­ρι­λαμ­βά­νουν πε­ρισ­σό­τε­ρο θε­ω­ρη­τι­κά μα­θή­μα­τα οι­κο­νο­μί­ας, οι­κο­νο­μι­κών σχέ­σε­ων και ανά­λυ­σης, οι­κο­νο­μι­κής πο­λι­τι­κής, φο­ρο­λο­γι­κής πο­λι­τι­κής κ.λπ.