Μια ακόμη πρωτιά για την αναρρίχηση στην Κάλυμνο

Το πρώτο σχολείο στην Κάλυμνο, αν όχι στην Ελλάδα, που ενέταξε επίσημα το πρό­γραμμα της αναρ­ρί­χη­σης «Φτάνω Ψηλά» στις δρα­στη­ριό­τη­τές του, ανα­δει­κνύ­ε­ται το Δημο­τικό Σχολείο Πανόρ­μου, επι­διώ­κο­ντας να καλ­λιερ­γή­σει στα παιδιά μια δεξιό­τητα που είναι στενά συν­δε­δε­μένη με την ανά­πτυξη του τόπου τους, με τον τελευ­ταίο να φιγου­ρά­ρει στην κορυφή της λίστας με τους δημο­φι­λέ­στε­ρους αναρ­ρι­χη­τι­κούς προ­ο­ρι­σμούς παγκο­σμίως.

«Δεν μπο­ρούσα να δια­νοηθώ ότι έρχο­νται στην Κάλυμνο άνθρω­ποι από όλα τα μήκη και τα πλάτη της γης για να αναρ­ρι­χη­θούν στα βουνά της και τα παιδιά του νησιού δεν γνω­ρί­ζουν τίποτα για το άθλημα που φέρνει στον τόπο τους όλον αυτόν τον κόσμο, αλλά και για τις ιδιαι­τε­ρό­τη­τες και τα συγκρι­τικά πλε­ο­νε­κτή­ματα του φυσικού περι­βάλ­λο­ντος στο οποίο ζουν» λέει ο γυμνα­στής του σχο­λείου κ. Γιώργος Παπα­γε­ωρ­γίου.

Επειδή λοιπόν «όλα είναι θέμα παι­δείας» επέλεξε να αξιο­ποι­ή­σει προς την κατεύ­θυνση αυτή, τη δυνα­τό­τητα που του παρέχει η νομο­θε­σία σύμφωνα με την οποία ο κάθε εκπαι­δευ­τι­κός μπορεί να αφιε­ρώ­σει το 10% του ετήσιου διδα­κτι­κού χρόνου του μαθή­μα­τος που διδά­σκει σε μια δρα­στη­ριό­τητα που καλ­λιερ­γεί­ται και ανα­πτύσ­σε­ται στην περιοχή του κάθε σχο­λείου.

Ένας τεχνη­τός τοίχος -πίστα (με 6,5 μέτρα πλάτος και 2,5 μέτρα ύψος) στήθηκε στην αυλή του σχο­λείου με την αμέ­ρι­στη συν­δρομή του Συλ­λό­γου Γονέων και Κηδε­μό­νων και τη σύμφωνη γνώμη και ενθάρ­ρυνση του Συλ­λό­γου Διδα­σκό­ντων. Τα παιδιά επι­με­λή­θη­καν τη ζωγρα­φική ανα­πα­ρά­σταση και από την ημέρα που τοπο­θε­τή­θη­καν και τα πια­σί­ματα (σε σχήμα ζώων, γραμ­μά­των και αριθμών), οι ουρές που σχη­μα­τί­ζουν οι μαθητές, όλων των τάξεων (ακόμη και των νηπίων του Νηπια­γω­γείου Πανόρ­μου), επι­διώ­κο­ντας να σκαρ­φα­λώ­σουν ξανά και ξανά και να φέρουν εις πέρας ολό­κληρη τη δια­δρομή, δεν μειώ­νο­νται ούτε στα δια­λείμ­ματα.

«Σαν μικρά παιδιά ήμασταν όλοι αναρ­ρι­χη­τές… πρώτα σκαρ­φα­λώ­νο­ντας στα έπιπλα, ύστερα στις σκάλες και αργό­τερα στα δέντρα. Ο τοίχος της αναρ­ρί­χη­σης προ­σκα­λεί τους μαθητές να ξανα­ζω­ντα­νέ­ψουν τις παι­δι­κές τους μνήμες και να «αναρ­ρι­χη­θούν» στις νέες προ­κλή­σεις του εκπαι­δευ­τι­κού συστή­μα­τος» μας εξηγεί ο κ. Παπα­γε­ωρ­γίου και συνε­χί­ζει:

«Η αναρ­ρί­χηση σε τεχνη­τούς τοίχους είναι μία δρα­στη­ριό­τητα που στο εξω­τε­ρικό, εδώ και πολλά χρόνια, έχει εντα­χθεί στις αθλη­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες των σχο­λείων. Η αναρ­ρί­χηση δεν γυμνά­ζει μόνο το σώμα αλλά και το πνεύμα, καθώς το παιδί μαθαί­νει να πει­θαρ­χεί και να συγκε­ντρώ­νε­ται σε αυτό που κάνει, δεξιό­τη­τες απα­ραί­τη­τες και στη μαθη­σιακή δια­δι­κα­σία, αφού η δρα­στη­ριό­τητα αυτή στη­ρί­ζε­ται στην ικα­νό­τητα του αθλητή να είναι ψύχραι­μος και εύστρο­φος όταν βρί­σκε­ται υπό πίεση και όχι απα­ραί­τητα δυνατός».

Μιλώ­ντας για τους σκοπούς του εν λόγω προ­γράμ­μα­τος ο διευ­θυ­ντής του σχο­λείου κ. Αντώνης Αλα­χού­ζος επι­κα­λεί­ται την ενθάρ­ρυνση της φυσικής, πνευ­μα­τι­κής, κοι­νω­νι­κής και συναι­σθη­μα­τι­κής ανά­πτυξη των μαθητών αλλά κυρίως της ενί­σχυ­σης της αυτο­ε­κτί­μη­σής τους, συμ­βάλ­λο­ντας παράλ­ληλα στην μετα­βολή της στάσης τους προς ένα πιο υγιεινό τρόπο ζωής μέσα από την γνω­ρι­μία και την επαφή με το φυσικό περι­βάλ­λον (κυρίως βουνό) αλλά και με την καλ­λιέρ­γεια μιας δεξιό­τη­τας που είναι στενά συν­δε­δε­μένη με την ανά­πτυξη του τόπου τους. «Σήμερα η αναρ­ρί­χηση απο­τε­λεί τον σπου­δαιό­τερο παρά­γο­ντα προ­βο­λής του νησιού μας».

Μια συναρ­πα­στική και ασφαλής δρα­στη­ριό­τητα

Αν δεν έβλεπα τα παιδιά να σκαρ­φα­λώ­νουν στην πίστα, δεν θα απέ­φευγα την πλέον κοι­νό­τοπη ερώτηση-απορία για το πόσο ασφαλής είναι μια τέτοια δρα­στη­ριό­τητα.

Οι μικροί και μεγα­λύ­τε­ροι μαθητές εκπαι­δεύ­ο­νται στην πλάγια μετα­τό­πιση (τρα­βέρσα) και εξοι­κειώ­νο­νται με τις δεξιό­τη­τες που περι­λαμ­βά­νει αυτή η δρα­στη­ριό­τητα. Επίσης η τοπο­θέ­τηση των πια­σι­μά­των (και κατά συνέ­πεια και η δια­δρομή), αλλάζει κάθε φορά ανάλογα με την ηλικία των παιδιών που κάνουν εξά­σκηση στην πίστα.

Ομαδικό πνεύμα και ανά­πτυξη των δεξιο­τή­των επι­κοι­νω­νίας

kalymnosola.wordpress.com/