Από την πάνα, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Τα ελλη­νό­πουλα από την ηλικία των 6 έχουν την πρώτη τους επαφή με το δια­δί­κτυο

Τον έντονο προ­βλη­μα­τι­σμό τους εκφρά­ζουν επι­στή­μο­νες για την ανε­ξέ­λεγ­κτη χρήση του δια­δι­κτύου από παιδιά της Ε’ και της Στ’ δημο­τι­κού. «Πολλά παιδιά στη χώρα μας δίνουν ψευδή στοι­χεία και ενώ δεν έχουν συμπλη­ρώ­σει το 13ο έτος της ηλικίας που καθο­ρί­ζει το Facebook, ανοί­γουν λογα­ρια­σμούς. Εδώ τίθε­νται σοβαρά ηθικά ζητή­ματα για την οικο­γέ­νεια αν γνω­ρί­ζει, και για το παιδί που αξιακά προ­σπα­θεί με ψευδή στοι­χειά να “κοροϊ­δέ­ψει” το μέσο κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης», επι­ση­μαί­νει η επί­κουρη καθη­γή­τρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρι­κής, Άρτεμις Τσί­τσικα στο www.praktoreio-ygeias.gr του ΑΠΕ-ΜΟΕ, σχο­λιά­ζο­ντας τα απο­τε­λέ­σματα έρευνας που πραγ­μα­το­ποί­ησε η Μονάδας Εφη­βι­κής Υγείας της Β΄ Παι­δια­τρι­κής Κλι­νι­κής του Πανε­πι­στη­μίου Αθηνών.

Σύμφωνα με έρευνα τα παιδιά στην Ελλάδα έχουν την πρώτη τους επαφή με το δια­δί­κτυο στην ηλικία των μόλις των 6,2 χρόνων, και ένα στα δυο (51,2%) είναι μέλος του­λά­χι­στον μιας σελίδας κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης, (π.χ. Facebook με ψευδή στοι­χεία).

Παρά­τυπα και πέρα από τα όρια

Άλλα απο­κα­λυ­πτικά στοι­χεία είναι ότι σε μία κανο­νική σχολική μέρα, χρη­σι­μο­ποιούν 2 ώρες το Facebook, το 20% των παιδιών χρη­σι­μο­ποιούν κινητό τηλέ­φωνο (smartphone ή παρό­μοιο) και το 22% των παιδιών χρη­σι­μο­ποιούν το δια­δί­κτυο καθη­με­ρινά στο υπνο­δω­μά­τιο.

«Οι 2 ώρες στο δια­δί­κτυο ή στο Facebook σε μια σχολική ημέρα, όχι μόνο δεν επι­τρέ­πο­νται αλλά είναι υπερ­βο­λι­κός χρόνος και πάνω από τα όρια που καθο­ρί­ζουν οι διε­θνείς παι­δια­τρι­κές εται­ρείες», τονίζει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η κ. Τσί­τσικα.

Επίσης από τα στοι­χεία της έρευνας προ­κύ­πτει ότι το 39% χρη­σι­μο­ποιούν καθη­με­ρινά το δια­δί­κτυο για επι­κοι­νω­νία και κοι­νω­νική δικτύ­ωση, το 8,5% χρη­σι­μο­ποιούν καθη­με­ρινά το δια­δί­κτυο για μελέτη στο σπίτι και το 52% των παιδιών ανέ­φε­ραν ότι γνω­ρί­ζουν περισ­σό­τερα από τους γονείς τους σχετικά με την τεχνο­λο­γία.

Η κ. Τσί­τσικα επι­ση­μαί­νει ότι «τα παιδιά είναι ανα­πό­φευ­κτο να είναι στο δια­δί­κτυο γιατί “γεν­νιού­νται” μέσα σε αυτό. Το πρό­βλημα είναι με τους γονείς που ουσια­στικά αισθά­νο­νται ως “μετα­νά­στες” στις νέες τεχνο­λο­γίες. Όμως κάποιες φορές και η υπερ­βο­λική χρήση των γονέων “ανοίγει την πόρτα” για κατά­χρηση του μέσου από τα παιδιά καθώς τους μιμού­νται».

Οι γονείς να ασκή­σουν τον γονεϊκό τους ρόλο σε σχέση με το δια­δί­κτυο, ακόμη κι αν δεν γνω­ρί­ζουν πολλά για τη χρήση του, επι­ση­μαί­νει η κ. Τσί­τσικα.

Πώς έγινε η έρευνα

Η έρευνα της Μονάδας Εφη­βι­κής Υγείας της Β΄ Παι­δια­τρι­κής Κλι­νι­κής του Πανε­πι­στη­μίου Αθηνών, Νοσο­κο­μείο Παίδων «Π. & Α. Κυρια­κού» με επι­κε­φα­λής την καθη­γή­τρια Μαρίζα Τσολιά, πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε το 2015 σε σχολεία της Αττικής με τη συμ­με­τοχή 655 μαθητών της Ε΄ και ΣΤ΄ Δημο­τι­κού, εκ των οποίων το 54,3% ήταν αγόρια.

Στοι­χεία της έρευνας παρου­σί­ασε η επι­στη­μο­νική υπεύ­θυ­νος της Μονάδας, επί­κουρη καθη­γή­τρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρι­κής, Άρτεμις Τσί­τσικα σε διάλεξη του Ινστι­τού­του Δημό­σιας Υγείας του Αμε­ρι­κα­νι­κού Κολ­λε­γίου Ελλάδος με θέμα «Τεχνο­λο­γία και Συμπε­ρι­φο­ρές Υψηλού Κιν­δύ­νου -Εθισμός στο Δια­δί­κτυο».

«Η τεχνο­λο­γία προ­σφέ­ρει στους νέους απε­ριό­ρι­στες δυνα­τό­τη­τες εκπαί­δευ­σης, ενη­μέ­ρω­σης και ψυχα­γω­γίας, καθώς μέσα από την ενα­σχό­ληση τους με το δια­δί­κτυο ανα­πτύσ­σουν εγκε­φα­λι­κές συνά­ψεις, βελ­τιώ­νουν τα αντα­να­κλα­στικά, απο­κτούν γρήγορη σκέψη, κάνουν δια­χεί­ριση πλη­ρο­φο­ρίας, εκμά­θηση αγγλι­κής γλώσσας, επαγ­γελ­μα­τικό προφίλ και ανά­δειξη δυνα­το­τή­των», τόνισε η κ. Τσί­τσικα κατά την παρου­σί­αση της έρευνας.

Ωστόσο, συμπλή­ρωσε «όπως στον φυσικό κόσμο, κίν­δυ­νοι προ­κύ­πτουν και στο δια­δί­κτυο. Με δεδο­μένη την ευα­λω­τό­τητα των ανη­λί­κων στην υπερ­βολή, τον πει­ρα­μα­τι­σμό και την έλλειψη δια­δι­κα­σίας “φιλ­τρα­ρί­σμα­τος” των ερε­θι­σμά­των, παιδιά και έφηβοι χρειά­ζο­νται οδηγίες χρήσης και πλο­ή­γη­σης στο κατα­πλη­κτικό αυτό εργα­λείο που λέγεται δια­δί­κτυο, προ­κει­μέ­νου να μην υπάρ­ξουν ακραίες συμπε­ρι­φο­ρές, όπως ο εθισμός».

Σύμφωνα με τους ειδι­κούς η παρα­τε­τα­μένη χρήση Η/Υ μπορεί να προ­κα­λέ­σει «εξάρ­τηση» και να έχει επι­πτώ­σεις στις κοι­νω­νι­κές δεξιό­τη­τες του ατόμου. «Εάν χαθεί η προ­σω­πική επαφή, υπάρχει το ενδε­χό­μενο να λείψει η εμπει­ρία στην ερμη­νεία της ανθρώ­πι­νης επι­κοι­νω­νίας, της “γλώσσας του σώματος”, των εκφρά­σεων του προ­σώ­που κ.λπ.», ανέφερε η κ. Τσί­τσικα και προ­σέ­θεσε: «Είναι σημα­ντικό να υπάρχει ισορ­ρο­πία μεταξύ της ενα­σχό­λη­σης με το δια­δί­κτυο και τις δια­δι­κτυα­κές επαφές και της προ­σω­πι­κής επαφής με τους συναν­θρώ­πους μας».

Ειδι­κό­τερα για τους νέους η κ. Τσί­τσικα ανέφερε πως «η απώλεια ελέγχου σχετικά με τη χρήση του δια­δι­κτύου μπορεί προ­ο­δευ­τικά να οδη­γή­σει σε έκπτωση των κοι­νω­νι­κών δεξιο­τή­των και απο­μό­νωση, καθώς και παρα­μέ­ληση σχο­λι­κών και άλλων δρα­στη­ριο­τή­των, ή/και της υγείας, προ­σω­πι­κής φρο­ντί­δας και υγιει­νής».

newsbeast.gr