Υπ. Παιδείας – Νέες θεματικές στα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια από Σεπτέμβριο

Σύμ­φω­να με ανα­κοί­νω­ση από το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, νέες θε­μα­τι­κές θα υπάρ­χουν στα Νη­πια­γω­γεία, Δη­μο­τι­κά και Γυ­μνά­σια όλης της χώρας από Σε­πτέμ­βριο, μέσω των Ερ­γα­στη­ρί­ων Δε­ξιο­τή­των.

Πιο συ­γκε­κρι­μέ­να, στο υπο­χρε­ω­τι­κό ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα όλων των Νη­πια­γω­γεί­ων, Δη­μο­τι­κών και Γυ­μνα­σί­ων εντάσ­σο­νται από το Σε­πτέμ­βριο τα Ερ­γα­στή­ρια Δε­ξιο­τή­των, σε συ­νέ­χεια της πι­λο­τι­κής εφαρ­μο­γής τους το προη­γού­με­νο σχο­λι­κό έτος σε 218 σχο­λεία της χώρας. Στό­χος, μέσω της ει­σα­γω­γής νέων θε­μα­τι­κών όπως ρο­μπο­τι­κή, επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τη­τα, οδική ασφά­λεια, σε­ξουα­λι­κή αγωγή, οι­κο­λο­γι­κή συ­νεί­δη­ση, η ενί­σχυ­ση των εγκάρ­σιων δε­ξιο­τή­των και βα­σι­κών ικα­νο­τή­των των μα­θη­τών, με­τα­ξύ των οποί­ων οι ψη­φια­κές ικα­νό­τη­τες, η κρι­τι­κή σκέψη, η ικα­νό­τη­τα επί­λυ­σης προ­βλη­μά­των και η ικα­νό­τη­τα για μά­θη­ση.

Το πρό­γραμ­μα και το εκ­παι­δευ­τι­κό υλικό των «Ερ­γα­στη­ρί­ων Δε­ξιο­τή­των» ομα­δο­ποιεί­ται σε τέσ­σε­ρις Θε­μα­τι­κές Ενό­τη­τες, οι οποί­ες προ­κύ­πτουν από τους Πα­γκό­σμιους Δεί­κτες Αει­φό­ρου Ανά­πτυ­ξης (πε­ρι­βάλ­λον, ευ ζην, ασφά­λεια, κοι­νω­νία των πο­λι­τών, σύγ­χρο­νη τε­χνο­λο­γία και επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τη­τα) και προ­σαρ­μό­ζε­ται ανά ηλι­κία. Ει­δι­κό­τε­ρα, οι θε­μα­τι­κές είναι οι εξής:

Υπουρ­γείο Παι­δεί­ας: Αυτή είναι η ομα­δο­ποί­η­ση των δε­ξιο­τή­των

Η ομα­δο­ποί­η­ση των δε­ξιο­τή­των γί­νε­ται σε τέσ­σε­ρις κύ­κλους στο­χο­θε­σί­ας:

Α) Δε­ξιό­τη­τες 21 ου αιώνα (4cs)

Α1. Δε­ξιό­τη­τες μά­θη­σης 21 ου αιώνα (4cs) (Κρι­τι­κή σκέψη, Επι­κοι­νω­νία, Συ­νερ­γα­σία, Δη­μιουρ­γι­κό­τη­τα)

Α2. Ψη­φια­κή μά­θη­ση 21 ου αιώνα (4cs σε ψη­φια­κό πε­ρι­βάλ­λον) (Ψη­φια­κή επι­κοι­νω­νία, Ψη­φια­κή συ­νερ­γα­σία, Ψη­φια­κή δη­μιουρ­γι­κό­τη­τα, Ψη­φια­κή κρι­τι­κή σκέψη, Συν­δυα­στι­κές δε­ξιό­τη­τες ψη­φια­κής τε­χνο­λο­γί­ας, επι­κοι­νω­νί­ας και συ­νερ­γα­σί­ας)

Α3. Πα­ρα­γω­γι­κή μά­θη­ση μέσω των τε­χνών και της δη­μιουρ­γι­κό­τη­τας.

Β) Δε­ξιό­τη­τες ζωής

Β1. Δε­ξιό­τη­τες της κοι­νω­νι­κής ζωής (Αυ­το­μέ­ρι­μνα, Κοι­νω­νι­κές δε­ξιό­τη­τες, Εν­συ­ναί­σθη­ση και ευαι­σθη­σία, Πο­λι­τειό­τη­τα, Προ­σαρ­μο­στι­κό­τη­τα, Αν­θε­κτι­κό­τη­τα, Υπευ­θυ­νό­τη­τα)

Β2. Δε­ξιό­τη­τες της ψη­φια­κής ιθα­γέ­νειας (Ευ­χέ­ρεια στην ηλε­κτρο­νι­κή δια­κυ­βέρ­νη­ση,

Ψη­φια­κή πο­λι­τειό­τη­τα, Ασφα­λής πλο­ή­γη­ση στο δια­δί­κτυο, Προ­στα­σία από εξαρ­τη­τι­κές συ­μπε­ρι­φο­ρές στις τε­χνο­λο­γί­ες, αν­θε­κτι­κό­τη­τα)

Β3. Δε­ξιό­τη­τες δια­με­σο­λά­βη­σης και κοι­νω­νι­κής εν­συ­ναί­σθη­σης (Εν­συ­ναί­σθη­ση και

ευαι­σθη­σία, Δια­με­σο­λά­βη­ση, Επί­λυ­ση συ­γκρού­σε­ων, Πο­λι­τειό­τη­τα)

Β4. Δε­ξιό­τη­τες επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τη­τας (Πρω­το­βου­λία, Ορ­γα­νω­τι­κή ικα­νό­τη­τα, Προ­γραμ­μα­τι­σμός, Πα­ρα­γω­γι­κό­τη­τα, Απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τη­τα).

Γ) Δε­ξιό­τη­τες της τε­χνο­λο­γί­ας, της μη­χα­νι­κής και της επι­στή­μης

Γ1. Δε­ξιό­τη­τες της τε­χνο­λο­γί­ας (Δε­ξιό­τη­τες δη­μιουρ­γί­ας και δια­μοι­ρα­σμού ψη­φια­κών δη­μιουρ­γη­μά­των, Δε­ξιό­τη­τες ανά­λυ­σης και πα­ρα­γω­γής πε­ριε­χο­μέ­νου σε έντυ­πα και ηλε­κτρο­νι­κά μέσα, Δε­ξιό­τη­τες διε­πι­στη­μο­νι­κής και δια­θε­μα­τι­κής χρή­σης των νέων τε­χνο­λο­γιών)

Γ2. Δε­ξιό­τη­τες δια­χεί­ρι­σης των Μέσων (Πλη­ρο­φο­ρι­κός γραμ­μα­τι­σμός, Ψη­φια­κός γραμ­μα­τι­σμός, Τε­χνο­λο­γι­κός γραμ­μα­τι­σμός, Γραμ­μα­τι­σμός στα μέσα, Ασφά­λεια στο

δια­δί­κτυο)

Γ3. Ρο­μπο­τι­κή (Δε­ξιό­τη­τες μο­ντε­λι­σμού και προ­σο­μοί­ω­σης, Επι­στη­μο­νι­κή/ υπο­λο­γι­στι­κή σκέψη).

Δ) Δε­ξιό­τη­τες του νου

Δ1. Στρα­τη­γι­κή Σκέψη (Ορ­γα­νω­σια­κή σκέψη, Με­λέ­τη πε­ρι­πτώ­σε­ων και Επί­λυ­ση προ­βλη­μά­των)

Δ2. Πλά­για σκέψη (Δη­μιουρ­γι­κή, πα­ρα­γω­γι­κή, ολι­στι­κή σκέψη)

Δ3. Ρου­τί­νες σκέ­ψης και ανα­στο­χα­σμός

Δ4. Κα­τα­σκευ­ές, παι­χνί­δια, εφαρ­μο­γές

Δ5. Δε­ξιό­τη­τες υπο­λο­γι­στι­κής σκέ­ψης (Επι­στη­μο­νι­κή/ υπο­λο­γι­στι­κή σκέψη δια­με­σο­λά­βη­ση).

Σύμ­φω­να με το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, με την κα­τα­νο­μή των προ­γραμ­μά­των ανά τάξη, η κάθε μα­θή­τρια και ο κάθε μα­θη­τής, με το τέλος της υπο­χρε­ω­τι­κής εκ­παί­δευ­σης θα έχει δι­δα­χθεί έν­νοιες από όλες τις θε­μα­τι­κές ενό­τη­τες.

Με σχε­τι­κές υπουρ­γι­κές απο­φά­σεις προσ­διο­ρί­ζε­ται, με­τα­ξύ άλλων, οι θε­μα­τι­κές ενό­τη­τες και το εκ­παι­δευ­τι­κό υλικό, ενώ προ­βλέ­πο­νται η με­θο­δο­λο­γία και η φι­λο­σο­φία των Ερ­γα­στη­ρί­ων Δε­ξιο­τή­των, καθώς και οι κα­τάλ­λη­λες προ­σαρ­μο­γές και δια­φο­ρο­ποι­ή­σεις για μα­θή­τριες και μα­θη­τές με ει­δι­κές εκ­παι­δευ­τι­κές ανά­γκες, ανα­πη­ρία, γλωσ­σι­κές ή πο­λι­τι­σμι­κές δια­φο­ρές ή άλλες δυ­σκο­λί­ες.