Εθνικό απολυτήριο: Μείωση εξεταζόμενων μαθημάτων και ύλης στη Γ΄ Λυκείου – Η πρόταση του υπ. Παιδείας

Μεί­ω­ση των εξε­τα­ζό­με­νων μα­θη­μά­των και της εξε­τα­στέ­ας ύλης στη Γ΄ Λυ­κεί­ου πε­ρι­λαμ­βά­νει η πρό­τα­ση του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας στο πλαί­σιο του εθνι­κού δια­λό­γου για το εθνι­κό απο­λυ­τή­ριο. Συ­γκε­κρι­μέ­να, η υπουρ­γός Παι­δεί­ας, Σοφία Ζα­χα­ρά­κη, μι­λώ­ντας σή­με­ρα στη σχε­τι­κή συ­νε­δρί­α­ση της Επι­τρο­πής Μορ­φω­τι­κών Υπο­θέ­σε­ων της Βου­λής, πα­ρου­σί­α­σε το πλαί­σιο έναρ­ξης του εθνι­κού δια­λό­γου για την αρ­χι­τε­κτο­νι­κή του νέου λυ­κεί­ου και την κα­θιέ­ρω­ση του εθνι­κού απο­λυ­τη­ρί­ου.

Οι βα­σι­κές κα­τευ­θύν­σεις του νέου λυ­κεί­ου και του εθνι­κού απο­λυ­τή­ριου, τις οποί­ες και έθεσε προς συ­ζή­τη­ση είναι οι εξής:

– Ενί­σχυ­ση του απο­λυ­τη­ρί­ου ως ου­σια­στι­κού τί­τλου γνώ­σης με διε­θνή ανα­γνώ­ρι­ση.

– Συμ­με­το­χή των τά­ξε­ων του λυ­κεί­ου στον τε­λι­κό βαθμό, με έμ­φα­ση στη Β΄ και Γ΄ Λυ­κεί­ου και συ­ζή­τη­ση για τη στάθ­μι­ση της Α΄ Λυ­κεί­ου.

– Δια­μόρ­φω­ση μει­κτού συ­στή­μα­τος αξιο­λό­γη­σης που θα συν­δυά­ζει την εν­δο­σχο­λι­κή επί­δο­ση με εθνι­κές εξε­τά­σεις.

– Μεί­ω­ση της ύλης και των εξε­τα­ζό­με­νων μα­θη­μά­των, ιδίως στη Γ΄ Λυ­κεί­ου.

– Ενί­σχυ­ση της Τρά­πε­ζας Θε­μά­των, συ­γκρό­τη­ση σώ­μα­τος βαθ­μο­λο­γη­τών και ενιαίο πλαί­σιο εξε­τά­σε­ων.

Εθνι­κό Απο­λυ­τή­ριο: Στό­χος η εφαρ­μο­γή του από το 2027-2028 – Δεν κα­ταρ­γού­νται οι Πα­νελ­λή­νιες

Η κ. Ζα­χα­ρά­κη επι­σή­μα­νε ότι «σε 12 ευ­ρω­παϊ­κές χώρες ισχύ­ει η συμ­με­το­χή στον τε­λι­κό βαθμό για την ει­σα­γω­γή στα πα­νε­πι­στή­μια κατά 30% ο προ­φο­ρι­κός και κατά 70% ο γρα­πτός. Δεν μι­λά­με για πολ­λα­πλα­σια­σμό εξε­τά­σε­ων, αντι­θέ­τως για λι­γό­τε­ρα μα­θή­μα­τα», είπε η υπουρ­γός και διευ­κρί­νι­σε ότι «ει­δι­κά για την Γ’ τάξη του Λυ­κεί­ου από έξι σε τέσ­σε­ρα, μαζί με μεί­ω­ση της ύλης. Μι­λά­με για πιο δί­καιη απο­τύ­πω­ση της συ­νο­λι­κής προ­σπά­θειας με πο­σό­στω­ση της προ­φο­ρι­κής και γρα­πτής εξέ­τα­σης στις τά­ξεις Β΄ και Γ΄ του Λυ­κεί­ου. Το ποια θα είναι αυτή η ανα­λο­γία και με ποιες δι­κλί­δες αξιο­πι­στί­ας, είναι ακρι­βώς το αντι­κεί­με­νο του Εθνι­κού Δια­λό­γου», όπως χα­ρα­κτη­ρι­στι­κά είπε η υπουρ­γός. «Στον Εθνι­κό Διά­λο­γο θα τεθεί το ερώ­τη­μα εάν θα προ­σμε­τρά­ται η επί­δο­ση και της Α΄ τάξης του Λυ­κεί­ου», πρό­σθε­σε.

Η κ. Ζα­χα­ρά­κη μί­λη­σε επί­σης για στα­δια­κή εφαρ­μο­γή οποιασ­δή­πο­τε αλ­λα­γής, με πι­λο­τι­κές φά­σεις, ανε­ξάρ­τη­τη απο­τί­μη­ση και επαρ­κή με­τα­βα­τι­κή πε­ρί­ο­δο, καθώς και τη διαρ­κή επι­μόρ­φω­ση των εκ­παι­δευ­τι­κών ως βα­σι­κή προ­ϋ­πό­θε­ση επι­τυ­χί­ας.

Από την πλευ­ρά του, ο βου­λευ­τής και το­με­άρ­χης Παι­δεί­ας του ΠΑΣΟΚ, Στέ­φα­νος Πα­ρα­στα­τί­δης, δή­λω­σε πως ο διά­λο­γος αυτός δεν είναι κυ­βερ­νη­τι­κή έμπνευ­ση, αλλά καρ­πός της θε­σμι­κής πρω­το­βου­λί­ας που πήρε το ΠΑΣΟΚ ήδη από τον Ιού­νιο του 2025.

Σύμ­φω­να με τον ίδιο, «το ΠΑΣΟΚ προ­σέρ­χε­ται στον διά­λο­γο με τρεις αδια­πραγ­μά­τευ­τους στό­χους:

– Αυ­το­νο­μία του λυ­κεί­ου: Το σχο­λείο πρέ­πει να πάψει να είναι ο «προ­θά­λα­μος» των εξε­τά­σε­ων και «θε­ρα­παι­νί­δα» ενός συ­στή­μα­τος επι­λο­γής για την τρι­το­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση. Πρέ­πει να επι­στρέ­ψει στον μορ­φω­τι­κό του ρόλο, καλ­λιερ­γώ­ντας την κρι­τι­κή σκέψη.

– Τέλος στην «κρίση μιας στιγ­μής»: Η ση­με­ρι­νή μορφή των Πα­νελ­λα­δι­κών, που κρί­νει το μέλ­λον ενός εφή­βου σε λίγες ώρες, είναι ένας μη­χα­νι­σμός που γεννά άγχος και αδι­κί­ες.

– Οι­κο­νο­μι­κή ανα­κού­φι­ση της οι­κο­γέ­νειας: Η «θε­σμο­ποι­η­μέ­νη φρο­ντι­στη­ρια­κή εξάρ­τη­ση» απο­τε­λεί αι­μορ­ρα­γία για τον οι­κο­γε­νεια­κό προ­ϋ­πο­λο­γι­σμό και με­τα­τρέ­πει τη μόρ­φω­ση από δι­καί­ω­μα σε οι­κο­νο­μι­κό αγώνα αντο­χής.

Κλεί­νο­ντας την ομι­λία του, ο κ. Πα­ρα­στα­τί­δης τό­νι­σε πως η αξιο­πι­στία της κυ­βέρ­νη­σης ελέγ­χε­ται. «Με μια θέση που λί­μνα­ζε στα προ­γράμ­μα­τα της Ν.Δ. από το 2019, η ανα­κί­νη­ση του θέ­μα­τος 7 χρό­νια μετά, σε κα­θα­ρά προ­ε­κλο­γι­κό χρόνο, δη­μιουρ­γεί εύ­λο­γες επι­φυ­λά­ξεις για τις πραγ­μα­τι­κές προ­θέ­σεις του Με­γά­ρου Μα­ξί­μου», είπε και πρό­σθε­σε: «Πρέ­πει να δούμε αν και πού θα φτά­σει αυτή η συ­ζή­τη­ση, πώς θα φτά­σει, υπό ποιες συν­θή­κες, αν πράγ­μα­τι υπάρ­χουν οι προ­ϋ­πο­θέ­σεις και να δούμε τη σύν­δε­σή της με τον προ­ε­κλο­γι­κό χρόνο, για να μη χαθεί ακόμη μια ευ­και­ρία. Να αξιο­λο­γή­σου­με δη­λα­δή τότε πού εί­μα­στε. Γιατί αν μι­λά­με για Νο­έμ­βριο, μι­λά­με ου­σια­στι­κά για αμι­γώς προ­ε­κλο­γι­κό χρόνο και όλοι κα­τα­λα­βαί­νου­με τι ση­μαί­νει ο προ­ε­κλο­γι­κός ο χρό­νος και όλα αυτά πρέ­πει να αξιο­λο­γη­θούν».

Πηγή: kathimerini.gr