Συνέντευξη τύπου 12 συλλόγων ΔΕΠ

Την έντονη αντί­δρασή τους στην ίδρυση μη κρα­τι­κών πανε­πι­στη­μίων, εξέ­φρα­σαν οι Σύλ­λο­γοι Διδα­σκό­ντων από Πανε­πι­στή­μια της χώρας, σε κοινή συνέ­ντευξη Τύπου που παρα­χώ­ρη­σαν χτες, με τηλε­διά­σκεψη, από το Πάντειο Πανε­πι­στή­μιο.

Οι Σύλ­λο­γοι ΔΕΠ, δια­τρά­νω­σαν την θέση τους, κατά της παρα­βί­α­σης του Συντάγ­μα­τος και της ανα­θε­ώ­ρη­σης του άρθρου 16 ενώ, κατήγ­γει­λαν την υπο­χρη­μα­το­δό­τηση, την υπο­στε­λέ­χωση του κρα­τι­κού πανε­πι­στη­μίου και το απα­ρά­δε­κτο θεσμικό πλαίσιο που έχει δια­μορ­φω­θεί με τους προη­γού­με­νους νόμους και θα ενταθεί με το τωρινό νομο­σχέ­διο (όπως ανέ­φε­ραν και σε σχε­τι­κές ανα­κοι­νώ­σεις τους) δηλώ­νο­ντας κατη­γο­ρη­μα­τικά, ότι στέ­κο­νται αλλη­λέγ­γυοι στους αγώνες του φοι­τη­τι­κού κινή­μα­τος για «ένα πραγ­μα­τικά Δημόσιο, Δωρεάν και Δημο­κρα­τικό Πανε­πι­στή­μιο».

Οι 12 Σύλ­λο­γοι ΔΕΠ που συμ­με­τεί­χαν είναι οι παρα­κάτω:

1. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ

2. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

3. ΕΝΙΑΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

4. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑ

5. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΕΚΠΑ

6. ΕΝΙΑΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΠΘ

7. ΕΝΙΑΙΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΧΟΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

8. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (ΔΕΠ) ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ (ΕΛΜΕΠΑ)

9. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

10. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

11. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΕΠ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ

12. ΕΝΙΑΙΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΑΙΓΑΙΟΥ

Για «συνταγ­μα­τική εκτροπή» έκανε λόγο στην τοπο­θέ­τησή της, η πρό­ε­δρος του Συλ­λό­γου Διοι­κη­τι­κού και Ερευ­νη­τι­κού Προ­σω­πι­κού του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου, κα Κων­στα­ντίνα Ζορ­μπαλά.

«Βρι­σκό­μα­στε στην 7η εβδο­μάδα φοι­τη­τι­κών κινη­το­ποι­ή­σεων ενάντια της ψήφισης του ν/σ για την ίδρυση μη κρα­τι­κών πανε­πι­στη­μίων. Στε­κό­μα­στε στο πλευρό των φοι­τη­τών και φοι­τη­τριών μας, που παλεύ­ουν για δημόσια και δωρεάν Παιδεία, προ­χω­ράμε μαζί τους, διότι αυτός ο αγώνας είναι δίκαιος αφού είναι και δικός μας. Δεν είναι η πρώτη φορά που επι­χει­ρεί­ται η ίδρυση ιδιω­τι­κών πανε­πι­στη­μίων. Επι­χει­ρή­θηκε και πάλι από κυβέρ­νηση της ΝΔ το 2006 – 2007 και τότε, ένα μεγα­λειώ­δες φοι­τη­τικό και πανε­πι­στη­μιακό κίνημα, κατά­φερε να απο­τρέ­ψει όχι απλά την ίδρυσή τους, αλλά την συνταγ­μα­τική ανα­θε­ώ­ρηση στο σύνολό της. Αυτό που επι­χει­ρεί­ται με το ν/σ που φέρει τον παρα­πλα­νη­τικό τίτλο ‘Ενί­σχυση του δημό­σιου παν/μίου’ είναι κατ’ αρχήν η περαι­τέρω εμπο­ρευ­μα­το­ποί­ηση του δημό­σιου παν/μίου και με την ίδρυση ιδιω­τι­κών παν/μίων, το πέρασμα μέρους της Τρι­το­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης, στα χέρια των ιδιωτών. Ειδι­κό­τερα, όσον αφορά στα ιδιω­τικά παν/μια, πρό­κει­ται για ξεκά­θαρη ‘συνταγ­μα­τική εκτροπή’ αλλά ανε­ξάρ­τητα από αυτό (ακόμη κι αν ήταν συνταγ­μα­τικό) η ίδρυση ιδιω­τι­κών παν/μίων, απο­τε­λεί οπι­σθο­δρο­μική τομή στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση, γιατί την υπο­βαθ­μί­ζει ενώ, η παράλ­ληλη λει­τουρ­γία της με τα δημόσια παν/μια, επιδρά αρνη­τικά στην ανά­πτυξη της επι­στή­μης –γενι­κό­τερα.

Οι αρνη­τι­κές συνέ­πειες είναι μεταξύ άλλων: θα δημιουρ­γή­σουν συν­θή­κες στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση, που καμία σχέση δεν έχουν με την ακα­δη­μαϊκή ελευ­θε­ρία, την κριτική και ελεύ­θερη σκέψη, με την ανά­πτυξη της έρευνας, που απο­τε­λούν στοι­χεία του δημό­σιου παν/μίου. Θα κάνουν το δημόσιο παν/μιο ακόμη πιο ταξικό και θα οδη­γή­σουν στην υπο­τί­μηση των πτυχίων, στην υπο­βάθ­μιση των κοι­νω­νι­κών και ανθρω­πι­στι­κών σπουδών, στην εντο­νό­τερη εξάρ­τηση της εφαρ­μο­σμέ­νης έρευνας από το ιδιω­τικό κεφά­λαιο.

Επι­πλέον, η ίδρυσή τους, θα λει­τουρ­γή­σει σε βάρος των παν/μίων της περι­φέ­ρειας: θεσμο­θε­τεί­ται ένας τρόπος εισα­γω­γής στα ιδιω­τικά παν/μια με βαθμό εισα­γω­γής (την ελά­χι­στη βάση κάθε επι­στη­μο­νι­κού πεδίου πολ­λα­πλα­σια­σμέ­νου επί 0,8).

Οι χαμηλές βάσεις εισα­γω­γής στα παν/μια σε μικρές πόλεις, θα λει­τουρ­γή­σουν σε βάρος της περι­φέ­ρειας λόγω της από­στα­σης από την πρω­τεύ­ουσα. Επίσης, η λει­τουρ­γία των ιδιω­τι­κών παν/μίων θα μειώσει σημα­ντικά τον αριθμό φοι­τη­τών στα παν/μια της περι­φέ­ρειας. Αυτό το είδαμε και μετά την ανω­τα­το­ποί­ηση των ΤΕΙ που θεσμο­θέ­τησε η κυβέρ­νηση ΣΥΡΙΖΑ, όταν αυξή­θηκε ο αριθμός των φοι­τη­τών στις αστικές πόλεις με απο­τέ­λε­σμα, μετά την θεσμο­θέ­τηση της ελά­χι­στης βάσης εισα­γω­γής από την κυβέρ­νηση της ΝΔ, οι φοι­τη­τές να μειω­θούν σημα­ντικά στα περι­φε­ρειακά παν/μια. Θα φέρω ως παρά­δειγμα, το Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου όπου από 3800 φοι­τη­τές που εισή­χθη­καν το 2020, τον επόμενο χρόνο οι εισα­κτέοι μειώ­θη­καν σε 2300 (δηλ. μείωση του 40%). Αν λάβουμε υπόψη και τις μετα­γρα­φές που αιτού­νται οι φοιητές από τα περι­φε­ρειακά παν/μια προς τα κεντρικά, η κατά­σταση γίνεται τραγική.

Στο Παν/μιο Αιγαίου που είναι σε έξι νησιά υπάρ­χουν πολλά προ­βλή­ματα. Υπάρ­χουν προ­βλή­ματα όπως τα πανά­κριβα αερο­πο­ρικά και ακτο­πλοϊκά εισι­τή­ρια, η υπο­βάθ­μιση των δομών Υγείας, η υπο­βαθ­μι­σμένη φοι­τη­τική μέριμνα, οι όχι επαρ­κείς φοι­τη­τι­κές εστίες κ.ο.κ. θα δημιουρ­γή­σουν ακόμη δυσχε­ρέ­στε­ρες συν­θή­κες για την παρα­μονή των φοι­τη­τών στα νησιά του Παν/μίου Αιγαίου.

Συνεπώς, η κυβέρ­νηση έχει στρα­τη­γική επιλογή την ενί­σχυση του ιδιω­τι­κού κεφα­λαίου όπως η Υγεία, οι Συγκοι­νω­νίες και η Ενέρ­γεια. Επίσης, θέλει να κάνει σαφή κατη­γο­ριο­ποί­ηση στα ταξικά κοι­νω­νικά στρώ­ματα με συνέ­πεια η μόρφωση, να μην είναι δικαί­ωμα για όλους. Εμείς, επα­να­λαμ­βά­νουμε ότι η μόρφωση πρέπει να είναι δικαί­ωμα για όλους και να είναι δημόσια και δωρεάν».

Άπαντες οι εκπρό­σω­ποι των συλ­λό­γων κατέ­λη­ξαν ότι ο αγώνας θα συνε­χι­στεί κατά της ψήφισης του επί­μα­χου νομο­σχε­δίου με τα εξής αιτή­ματα να παρα­μέ­νουν στην ατζέντα των διεκ­δι­κή­σεων:

·Λέμε ΟΧΙ στην ίδρυση Ιδιω­τι­κών Πανε­πι­στη­μίων

·Είμαστε ενάντια στην παρα­βί­αση του Συντάγ­μα­τος και την ανα­θε­ώ­ρηση του άρθρου 16

·Καταγ­γέλ­λουμε την υπο­χρη­μα­το­δό­τηση, την υπο­στε­λέ­χωση του Πανε­πι­στη­μίου και το αυταρ­χικό θεσμικό πλαίσιο που έχει δια­μορ­φω­θεί με τους προη­γού­με­νους νόμους και θα ενταθεί με το τωρινό νομο­σχέ­διο

·Στε­κό­μα­στε αλλη­λέγ­γυοι στους αγώνες του φοι­τη­τι­κού κινή­μα­τος

·Διεκ­δι­κούμε ένα πραγ­μα­τικά Δημόσιο, Δωρεάν και Δημο­κρα­τικό Πανε­πι­στή­μιο