Το bullying δεν ξεχωρίζει «καλά» και «κακά» σχολεία

Όλα ξε­κι­νούν από την οι­κο­γέ­νεια και δη τους γο­νείς. Ο λόγος για τα ψυ­χο­λο­γι­κά προ­βλή­μα­τα που αντι­με­τω­πί­ζουν πολλά παι­διά και τον σχο­λι­κό εκ­φο­βι­σμό. Με­λέ­τες δεί­χνουν ότι τόσο οι θύτες όσο και τα θύ­μα­τα έχουν προ­βλή­μα­τα επι­κοι­νω­νί­ας με το οι­κο­γε­νεια­κό πε­ρι­βάλ­λον τους. Οι θύτες έχουν αυ­ταρ­χι­κούς γο­νείς· τα θύ­μα­τα δυ­σκο­λία στην επι­κοι­νω­νία με τους γο­νείς τους.

Με­λέ­τη του Ερευ­νη­τι­κού Πα­νε­πι­στη­μια­κού Ιν­στι­τού­του Ψυ­χι­κής Υγιει­νής (ΕΠΙΨΥ) του 2010 δεί­χνει ότι το 8,5% των μα­θη­τών βιώ­νει εκ­φο­βι­σμό δύο ως τρεις φορές τον μήνα. Ο εκ­φο­βι­σμός αφορά κυ­ρί­ως λε­κτι­κά πει­ράγ­μα­τα ή σε­ξουα­λι­κού πε­ριε­χο­μέ­νου, διά­δο­ση φημών, ενο­χλή­σεις μέσω Δια­δι­κτύ­ου και κι­νη­τού τη­λε­φώ­νου.

Το ένα στα τέσ­σε­ρα αγό­ρια (24%) «ήρθε στα χέρια» του­λά­χι­στον τρεις φορές τον χρόνο. Στα κο­ρί­τσια το αντί­στοι­χο πο­σο­στό είναι 8,3%. Πε­ρί­που ο ένας στους τρεις ανα­φέ­ρει ότι ο εκ­φο­βι­σμός έγινε από τα μέσα κοι­νω­νι­κής δι­κτύ­ω­σης.

Σύμ­φω­να με την κλι­νι­κή ψυ­χο­λό­γο – ψυ­χο­θε­ρα­πεύ­τρια στην Ψυ­χια­τρι­κή Κλι­νι­κή του Αι­γι­νη­τεί­ου, Ιλια Θε­ο­το­κά, στους θύτες, ως επί το πλεί­στον, δεν αρέ­σει το σχο­λείο, έχουν πολ­λές απου­σί­ες και αυ­ταρ­χι­κούς γο­νείς· τα δε θύ­μα­τα έχουν μειω­μέ­νη κοι­νω­νι­κό­τη­τα και δύ­σκο­λη επι­κοι­νω­νία με τους γο­νείς τους.

Υψηλά πο­σο­στά κα­κό­βου­λων πρά­ξε­ων και εκ­φο­βι­σμού με­τα­ξύ των μα­θη­τών υπάρ­χουν και στα λε­γό­με­να «καλά σχο­λεία», τα οποία έχουν «κερ­δί­σει» αυτόν τον τίτλο από το συν­δυα­σμό υψη­λών δι­δά­κτρων και πα­ρο­χής ενός πιο εμπλου­τι­σμέ­νου, ένα­ντι των δη­μο­σί­ων, εκ­παι­δευ­τι­κού προ­γράμ­μα­τος. «Καλό σχο­λείο» όμως δεν ση­μαί­νει μόνο πα­ρο­χή εγκυ­κλο­παι­δι­κής μόρ­φω­σης στα παι­διά αλλά και εφαρ­μο­γή κα­νό­νων και ελέγ­χων για την προ­στα­σία τους. Και των μεν και των δε, αφού στην ουσία και οι κα­τη­γο­ρί­ες παι­διών θύ­μα­τα είναι.

Αυτό που δια­πι­στώ­νε­ται από με­λέ­τες είναι ότι και τα «καλά» και «ακρι­βά» σχο­λεία υστε­ρούν σε αυτόν τον τομέα. «Οι συ­μπε­ρι­φο­ρές αυτές δεν αντι­με­τω­πί­ζο­νται με τον σωστό τρόπο, αγνο­ού­νται ή και κα­λύ­πτο­νται για διά­φο­ρους λό­γους. Ένας από αυ­τούς είναι η ελ­λι­πής εκ­παί­δευ­ση στο θέμα αυτό των εκ­παι­δευ­τι­κών» σχο­λιά­ζει η κ.Θε­ο­το­κά και προ­σθέ­τει: «Χωρίς την υπο­στή­ρι­ξη των κα­θη­γη­τών ο σχο­λι­κός εκ­φο­βι­σμός δεν μπο­ρεί να αντι­με­τω­πι­στεί».

Ο σχο­λι­κός εκ­φο­βι­σμός επη­ρε­ά­ζει έντο­να τα παι­διά-θύ­μα­τα. Νιώ­θουν άσχη­μα και μπο­ρεί να οδη­γη­θούν σε κα­τά­θλι­ψη, φο­βι­κή ή αγ­χώ­δη δια­τα­ρα­χή, απώ­λεια εν­δια­φέ­ρο­ντος για το σχο­λείο, επι­θε­τι­κή συ­μπε­ρι­φο­ρά προς τους άλ­λους ή τον εαυτό τους.

in.gr