Στο Ελσίνκι εκπαιδευτικοί του 12ου Δημ. Σχ. Ρόδου στο πλαίσιο του σχεδίου Erasmus+ ΚΑ122 με θέμα την Κλιματική Αλλαγή

Το 12ο Δημ. Σχ. Ρόδου συμ­με­τείχε για πρώτη φορά σε ευρω­παϊκό πρό­γραμμα Erasmus+ ΚΑ122 με θέμα «Στα­μα­τάμε την Κλι­μα­τική Αλλαγή ως πολίτες του μέλ­λο­ντος!». Στο πρό­γραμμα συμ­με­τείχε αντι­προ­σω­πεία 5 εκπαι­δευ­τι­κών (Γρη­γό­ρης Φλου­ρί­δης, Τσιρώζη Θεο­λο­γία, Καζαν­τζό­γλου Βασίλης-Διευθυντής-, Καλού­τσας Θωμάς και Μάνια Σκου­μπουρδή) του σχο­λείου μας καθώς επίσης και εκπαι­δευ­τι­κοί από τη Γαλλία και τη Ρεϋνιόν (υπερ­πό­ντια περιοχή της Γαλλίας στον Ινδικό Ωκεανό).

Οι στόχοι του επι­μορ­φω­τι­κού σεμι­να­ρίου ήταν οι εξής: εκπαί­δευση για την παγκό­σμια πολι­τειό­τητα (Global Citizenship Education), εκπαί­δευση για την κλι­μα­τική αλλαγή (Climate Change Education), εκπαί­δευση για την αειφόρο ανά­πτυξη (Education for Sustainable Development), βιω­σι­μό­τητα και κυκλική οικο­νο­μία στη Φιν­λαν­δία, δημιουρ­γία σχεδίου δράσης για το κλίμα. Η επί­τευξη των στόχων πλαι­σιώ­θηκε από βιω­μα­τι­κές δράσεις συνερ­γα­τι­κής μεθόδου, οι οποίες κατα­γρά­φη­καν σε e-portfolio στην πλατ­φόρμα wakelet.

Συγκε­κρι­μένα ανα­γνω­ρί­σαμε τα μαθη­σιακά απο­τε­λέ­σματα στο πλαίσιο μιας εκπαί­δευ­σης για την παγκό­σμια πολι­τειό­τητα (GCE), εξε­ρευ­νή­σαμε απο­τε­λε­σμα­τι­κές παι­δα­γω­γι­κές μεθό­δους και συμ­με­τεί­χαμε σε βιω­μα­τι­κές δράσεις, οι οποίες μας προ­βλη­μά­τι­σαν σχετικά με την εύρεση τρόπων δια­σύν­δε­σης μεταξύ των μαθη­μά­των των ανα­λυ­τι­κών προ­γραμ­μά­των και της GCE.

Επίσης συζη­τή­σαμε για τις προ­κλή­σεις ανα­φο­ρικά με την κλι­μα­τική αλλαγή, μεθό­δους μετά­δο­σης πλη­ρο­φο­ριών για το κλίμα βασι­σμέ­νες στα 5Ds (πέντε αντι­δρά­σεις και απα­ντή­σεις στην επι­κοι­νω­νία για το κλίμα: identity, daniel, dissonance, Doom, distance) και τα 5Ss (story, signal, simple, supportive, social) από τον Epson Stocknes, συντά­ξαμε έναν χάρτη δρα­στη­ριο­τή­των για την κλι­μα­τική αλλαγή στην εκπαί­δευση και παρα­κο­λου­θή­σαμε την ταινία «2040».

Επι­πλέον ενη­με­ρω­θή­καμε σχετικά με την αειφόρο ανά­πτυξη (ESD), την κυκλική οικο­νο­μία και διδα­χτή­καμε μεθό­δους διδα­σκα­λίας στην τάξη μέσα από εκπαι­δευ­τικά παι­χνί­δια και ντο­κι­μα­ντέρ όπως: «Circular Economy: definition & examples for Sustainability Environment».

Επι­πρό­σθετα παρα­κο­λου­θή­σαμε διεθνές συνέ­δριο με τίτλο: “Ηow to build hope for a sustainable future in education” στο πανε­πι­στή­μιο Haaga Helia University of Applied Sciences στο Ελσίνκι, ενη­με­ρω­θή­καμε για τις συνή­θειες των Φιν­λαν­δών και την ένταξη στην καθη­με­ρι­νό­τητά τους των βασικών αρχών της αει­φο­ρίας.

Οι στόχοι του επι­μορ­φω­τι­κού σεμι­να­ρίου επι­τεύ­χθη­καν με απόλυτη επι­τυ­χία και γι’ αυτό θα θέλαμε να ευχα­ρι­στή­σουμε το Ίδρυμα Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών, ως εκπρό­σωπο του Erasmus+ στην Ελλάδα, για την ευκαι­ρία που μας παρείχε καθώς επίσης και την Europass Teacher Academy για την ολο­κλη­ρω­μένη επι­μόρ­φωση.

Η εκπαι­δευ­τι­κός Τσιρώζη Θεο­λο­γία