«Σκόνταψαν» οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών, στη Χημεία! Tι λένε μαθητές και εκπαιδευτικοί

Συνε­χί­στη­καν χθες Παρα­σκευή 14 Ιουνίου οι Πανελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις για τους υπο­ψη­φί­ους των ΓΕΛ, με την εξέταση μαθη­μά­των προ­σα­να­το­λι­σμού. Ειδι­κό­τερα, οι υπο­ψή­φιοι εξε­τά­στη­καν στα Λατι­νικά (Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών), τη Χημεία (Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού Θετικών Σπουδών) και τις Αρχές Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας (Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού Σπουδών Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής).

Πολύ απαι­τη­τικά και σαφώς δυσκο­λό­τερα από τα περσινά χαρα­κτή­ρι­σαν οι μαθητές τα θέματα της Χημείας, ενώ απαι­τη­τικά χαρα­κτη­ρί­ζουν και τα θέματα των Αρχών Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας. Αντί­θετα, ως απλά χαρα­κτη­ρί­ζουν τα θέματα των λατι­νι­κών οι μαθητές.

Ιδιαι­τέ­ρως απαι­τη­τικά και πολλά σε όγκο κρί­νο­νται τα θέματα στη Χημεία σύμφωνα με τον κ. Φιλή­μονα Ασπρή, χημικό στο φρο­ντι­στή­ριο Ορόσημο. Για να αντα­πο­κρι­θούν οι μαθητές έπρεπε να έχουν κατα­νο­ή­σει σε βάθος την ύλη σε όλη τη λυκειακή τους επαφή με το μάθημα, ακόμα και τις λεπτο­μέ­ρειες της θεωρίας. Ιδιαί­τερα πολύ­πλοκα ζητή­ματα αρχής γενο­μέ­νης από το Β θέμα, τόσο ως προς το επι­στη­μο­νικό τους τμήμα, όσο και σε ό,τι αφορά στη δια­χεί­ριση του χρόνου.

Όσον αφορά στα Λατι­νικά, η κ. Μαρ­γα­ρίτα Τάκκου, φιλό­λο­γος στο φρο­ντι­στή­ριο Ορόσημο, ανα­φέ­ρει ότι ήταν δια­τυ­πω­μένα με σαφή­νεια και δεν παρου­σί­α­σαν ιδιαί­τερη δυσκο­λία. Γενικά καλύ­πτουν ένα μεγάλο μέρος της ύλης και δεν αιφ­νι­δί­α­ζαν έναν καλά προ­ε­τοι­μα­σμένο μαθητή.

Σχετικά με τα θέματα στις Αρχές Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας, σύμφωνα με τον κ. Φίλιππο Γκόνο, οικο­νο­μο­λόγο στο φρο­ντι­στή­ριο Ορόσημο, τα ζητού­μενα ήταν μέσα στο πλαίσιο της λογικής του σχο­λι­κού βιβλίου, καλο­δια­τυ­πω­μένα, χωρίς ασά­φειες. Ιδιαί­τερη έμφαση είχαν στην θεωρία δοκι­μά­ζο­ντας την κριτική σκέψη των μαθητών σε ένα- δύο ερω­τή­ματα. Στις ασκή­σεις του Γ και Δ θέματος, δεν υπήρχε μεγάλη δυσκο­λία στην επε­ξερ­γα­σία των ερω­τη­μά­των, αλλά οι υπο­ψή­φιοι έπρεπε να έχουν άρτια γνώση της θεωρίας και άνεση στην κατα­σκευή των δια­γραμ­μά­των. Γενικά χαρα­κτη­ρί­ζο­νται μέτρια σε δυσκο­λία.

Νίκη Κανάκη

Τα θέματα των Λατι­νι­κών θα έλεγα ότι ήταν πολύ εύκολα για τους καλά δια­βα­σμέ­νους μαθητές. Τα ερω­τή­ματα ήταν απλά δια­τυ­πω­μένα και όποιος διάβασε θα μπο­ρούσε να γράψει χωρίς ιδιαί­τερο πρό­βλημα.

Ειρήνη Τσο­πα­νάκη

Δεν μπορώ να πω ότι τα θέματα ήταν δύσκολα ή απαι­τη­τικά. Σίγουρα, όποιος διάβασε, δεν αντι­με­τώ­πισε κανένα πρό­βλημα στη δια­χεί­ριση των θεμάτων. Πιστεύω ότι ήταν βατά.

Αντώνης Σιδη­ρό­που­λος

Τα θέματα στις Αρχές Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας κάλυ­πταν σχεδόν όλο το φάσμα της ύλης και δεν έκρυβαν παγίδες. Υπήρχαν κάποια ερω­τή­ματα που απαι­τού­σαν απά­ντηση μέσω της θεωρίας αλλά με μία καλή προ­ε­τοι­μα­σία, ήταν εύκολο να απα­ντή­σει κανείς.

Νίκος Παπα­λά­νης

Δεν θα έλεγα ότι ήταν ιδιαί­τερα δύσκολα τα θέματα, του­λά­χι­στον όχι για τους καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νους μαθητές. Υπήρχαν 1-2 παγίδες που θα έπρεπε να προ­σέ­ξει κανείς, αλλά σε γενικές γραμμές ήταν βατά.

 

Νίκος Κάτσε

Τα θέματα της χημείας ήταν δύσκολα, πιο δύσκολα από αυτά της φυσικής και των μαθη­μα­τι­κών! Ήταν για τους πολύ καλούς μαθητές. Για ένα μέτριο μαθητή, δεν ήταν απλά!

Γιάννης Ιωαν­νί­δης

Μπορώ να πω ότι η χημεία ήταν το δυσκο­λό­τερο μάθημα μέχρι στιγμής. Ήταν δια­βαθ­μι­σμέ­νης δυσκο­λίας και απευ­θυ­νό­ταν στους πολύ καλούς μαθητές. Το τρίωρο που είχαμε στη διάθεσή μας, ήταν οριακό.

 

Αντώνης Χατζη­γε­ωρ­γίου

Τα θέματα των Αρχών Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας ήταν πιο δύσκολα από άλλες χρονιές. Ένας καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νος μαθητής θεωρώ ότι μπο­ρούσε παρ’ όλα αυτά να αντε­πε­ξέλ­θει, δεν ήταν κάτι τρομερό.

Γιώργος Σιάτρας

Τα θέματα της χημείας ήταν δύσκολα! Η θεωρία έμοιαζε με βιο­λο­γία και εύκολα θα μπο­ρούσε να μπερ­δευ­τεί κανείς! Οι τρεις ώρες ήταν λίγες για το επίπεδο των θεμάτων που έπεσαν.