Η μαθητική ομάδα Erasmus+ του 3ου Γυμνασίου Ρόδου συνεχίζει τις ψηφιακές δράσεις της

Οι μαθητές και οι μαθή­τριες από όλες τις χώρες που συμ­με­τέ­χουν στο συγκε­κρι­μένο σχέδιο (Γαλλία,

Ισπανία, Ολλαν­δία, Ιταλία και Ελλάδα) πραγ­μα­το­ποί­η­σαν το προη­γού­μενο διά­στημα εικο­νι­κές

συνα­ντή­σεις με στόχο την παρου­σί­αση των εται­ρι­κών σχο­λείων και τη γνω­ρι­μία των μαθητών. Η ελλη­νική

μαθη­τική ομάδα από τα τμήματα του Α1 και Β2 του 3ου Γυμνα­σίου Ρόδου συνα­ντή­θηκε εικο­νικά με τους

μαθητές του ιτα­λι­κού σχο­λείου “Centro Storico” Instituto Comprensivo Statale από το Moncalieri της

Ιταλίας. Πριν από τις δια­δι­κτυα­κές συνα­ντή­σεις, οι συμ­με­τέ­χο­ντες ανα­κά­λυ­ψαν τα εται­ρικά σχολεία,

παί­ζο­ντας ένα ψηφιακό παι­χνίδι Kahoot και στη διάρ­κεια των συνα­ντή­σεων έγιναν σύντο­μες

παρου­σιά­σεις των δύο σχο­λείων και των μαθητών με γλώσσα επι­κοι­νω­νίας τα Γαλλικά. Στη συνέ­χεια,

δημιουρ­γή­θηκε ένας ψηφια­κός συνερ­γα­τι­κός χάρτης Padlet, όπου όλοι οι συμ­με­τέ­χο­ντες αναρ­τούν τις

παρου­σιά­σεις τους και δημιουρ­γούν γέφυρες επι­κοι­νω­νίας και συνερ­γα­σίας.

Η χρήση των ψηφια­κών εργα­λείων επε­κτά­θηκε και στον τομέα της θεμα­τι­κής του ευρω­παϊ­κού σχεδίου με

τη συμ­με­τοχή της ομάδας Erasmus+ του τμή­μα­τος Β1 σε ένα δωρεάν δια­δι­κτυακό εργα­στή­ριο από το

UTechLab του Ιδρύ­μα­τος Ευγε­νί­δου με θέμα: «Μικροί Αρχι­τέ­κτο­νες: Σχε­διάζω μια βιώσιμη πόλη»

(https://video.link/w/KO3yc ). Σκοπός του εργα­στη­ρίου ήταν να εισάγει τους μαθητές στην έννοια της

βιώ­σι­μης πόλης και στις αρχές του αστικού σχε­δια­σμού. Οι μαθητές συμ­με­τεί­χαν εξ απο­στά­σεως από το

εργα­στή­ριο Πλη­ρο­φο­ρι­κής του σχο­λείου μέσω της πλατ­φόρ­μας Webex και παρα­κο­λού­θη­σαν μία πολύ

ενδια­φέ­ρουσα εισή­γηση που πρό­σφερε ποικίλα ερε­θί­σματα και τους ενέ­πνευσε να πει­ρα­μα­τι­στούν με τη

χρήση του ψηφια­κού εργα­λείου https://sketch.io/sketchpad/ και με βάση αυτό να σχε­διά­σουν ένα μικρό

πάρκο πεζο­δρο­μίου (Parklet).

Μέσα από τη συγκε­κρι­μένη δράση, επι­χει­ρή­θηκε οι μαθητές να μυηθούν στην έννοια της βιω­σι­μό­τη­τας

της πόλης, να καλ­λιερ­γή­σουν την κριτική τους σκέψη, να ενθαρ­ρυν­θούν στην ενεργή και ομαδική

εργασία, να γνω­ρί­σουν σύγ­χρονα ψηφιακά εργα­λεία που θα τους βοη­θή­σουν να γίνουν πιο δημιουρ­γι­κοί

και να ανα­λά­βουν και οι ίδιοι πρω­το­βου­λίες για να αλλά­ξουν την εικόνα της πόλης που ζουν.

Σ’ αυτές τις δύσκο­λες υγειο­νο­μικά συν­θή­κες που βιώ­νουμε όλοι, η δια­τή­ρηση των δεσμών επι­κοι­νω­νίας

μάς επι­τρέ­πει να παρα­κι­νή­σουμε τους μαθητές μας και να προ­ε­τοι­μά­σουμε ένα αισιό­δοξο μέλλον με

ζωντα­νές δια­κρα­τι­κές ανταλ­λα­γές και συνα­ντή­σεις.