ΕΙΔΗΣΕΙΣ

Ανατροπές στο σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών

news room 1 λεπτό ανάγνωση
Σχολείο
Μέγεθος γραμμάτων

«Στον αέρα» βρί­σκε­ται το σύ­στη­μα πρό­σλη­ψης των εκ­παι­δευ­τι­κών στον δη­μό­σιο τομέα, καθώς το Συμ­βού­λιο της Επι­κρα­τεί­ας έκρι­νε αντι­συ­νταγ­μα­τι­κές τρεις από τις δια­τά­ξεις του νόμου 3848/10 που κα­θο­ρί­ζουν το με­τα­βα­τι­κό στά­διο των προ­σλή­ψε­ων για μία 5ετία (μέχρι και το 2015).

Το Γ’ τμήμα ΣτΕ σε «πι­λο­τι­κή δίκη» έκρι­νε αντι­συ­νταγ­μα­τι­κές κρί­σι­μες με­τα­βα­τι­κές δια­τά­ξεις του ν. 3848/10, γιατί πα­ρα­βιά­ζουν τις συ­νταγ­μα­τι­κές αρχές της ισό­τη­τας και της αξιο­κρα­τί­ας.

Λόγω «μεί­ζο­νος σπου­δαιό­τη­τας» της υπό­θε­σης και επει­δή αφορά έναν ευ­ρύ­τε­ρο κύκλο προ­σώ­πων, η σχε­τι­κή δίκη πα­ρα­πέμ­φθη­κε μέσα από προ­δι­κα­στι­κά ερω­τή­μα­τα του Διοι­κη­τι­κού Εφε­τεί­ου Αθη­νών κα­τευ­θεί­αν στο ΣτΕ, προ­κει­μέ­νου να απα­ντη­θούν καί­ρια συ­νταγ­μα­τι­κά ζη­τή­μα­τα και να δοθεί κα­τευ­θυ­ντή­ρια γραμ­μή για πολ­λές πα­ρεμ­φε­ρείς εκ­κρε­μείς δίκες που άνοι­ξαν με προ­σφυ­γές εκα­το­ντά­δων εκ­παι­δευ­τι­κών το 2011 που πα­ρέ­μει­ναν αδιό­ρι­στοι.

Η ομό­φω­νη από­φα­ση της 7με­λούς σύν­θε­σης του Γ’ τμή­μα­τος ΣτΕ ανοί­γει τον δρόμο για τη δι­κα­στι­κή δι­καί­ω­ση σε πρώτη φάση του­λά­χι­στον 139 εκ­παι­δευ­τι­κών που το σχο­λι­κό έτος 2010-11 έμει­ναν αδιό­ρι­στοι μο­λο­νό­τι είχαν πε­τύ­χει στον προη­γη­θέ­ντα δια­γω­νι­σμό του ΑΣΕΠ και ενώ θα έπρε­πε να απορ­ρο­φη­θούν και σε επό­με­νες χρο­νιές.

Αν η Ολο­μέ­λεια ΣτΕ -όπου πα­ρα­πέμ­φθη­κε η υπό­θε­ση, λόγω αντι­συ­νταγ­μα­τι­κό­τη­τας και σπου­δαιό­τη­τας- υιο­θε­τή­σει την ομό­φω­νη άποψη του τμή­μα­τος, τότε θα ανά­ψει «πρά­σι­νο φως» για τη δι­καί­ω­ση πολ­λών ακόμα εκ­παι­δευ­τι­κών ανοί­γο­ντας τον δρόμο για την υπο­χρε­ω­τι­κή τους πρό­σλη­ψη και την απο­ζη­μί­ω­σή τους για το διά­στη­μα που πα­ρέ­μει­ναν πα­ρά­νο­μα εκτός υπη­ρε­σί­ας.

Στην πε­ρί­πτω­ση αυτή το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας θα αντι­με­τω­πί­σει έναν νέο «πο­νο­κέ­φα­λο» για το πώς θα χει­ρι­στεί τις πε­ρι­πτώ­σεις όσων προ­σλή­φθη­καν στο με­τα­ξύ στη θέση των δι­κα­στι­κά δι­καιω­θέ­ντων, τους οποί­ους προ­φα­νώς δεν θα πρέ­πει να απο­μα­κρύ­νει δη­μιουρ­γώ­ντας νέα ανα­στά­τω­ση.

Αντι­συ­νταγ­μα­τι­κές κρί­θη­καν οι με­τα­βα­τι­κές δια­τά­ξεις του ν. 3848/10 (άρθρο 9, παρ. 1, 8, 9) με τις οποί­ες προ­βλέ­φθη­κε ότι οι διο­ρι­σμοί μό­νι­μων εκ­παι­δευ­τι­κών θα μπο­ρού­σαν να γί­νουν τη σχο­λι­κή χρο­νιά 2011-12 σε πο­σο­στό 60% από τους πί­να­κες διο­ρι­στέ­ων του ΑΣΕΠ και κατά 40% από ενιαί­ους πί­να­κες ανα­πλη­ρω­τών εκ­παι­δευ­τι­κών με πραγ­μα­τι­κή προ­ϋ­πη­ρε­σία.

Με τις ίδιες δια­τά­ξεις προ­βλέ­φθη­κε επί­σης η δυ­να­τό­τη­τα διο­ρι­σμού (ως μό­νι­μων, ανα­πλη­ρω­τών ή ωρο­μί­σθιων) μέχρι και το σχο­λι­κό έτος 2014-15 όσων εκ­παι­δευ­τι­κών είχαν συ­μπλη­ρώ­σει στις 30-6-08 πραγ­μα­τι­κή προ­ϋ­πη­ρε­σία 30 ή 24 μηνών, κατά πε­ρί­πτω­ση.

Το Γ’ τμήμα υπό την αντι­πρό­ε­δρο Αικ. Συγ­γού­να δέ­χθη­κε (1175/14) ότι η πρώτη επί­μα­χη ρύθ­μι­ση πα­ρα­βιά­ζει τις αρχές της ισό­τη­τας και της αξιο­κρα­τί­ας, αφού στην πράξη οδη­γεί σε πε­ριο­ρι­σμό των διο­ρι­σμών από τους πί­να­κες διο­ρι­στέ­ων του δια­γω­νι­σμού του ΑΣΕΠ. Πα­ράλ­λη­λα δια­πι­στώ­νε­ται ότι οι αλ­λε­πάλ­λη­λες νο­μο­θε­τι­κές τρο­πο­ποι­ή­σεις πε­ρι­λαμ­βά­νουν διά­σπαρ­τα κρι­τή­ρια για την προ­ϋ­πη­ρε­σία, που δεν συν­δέ­ο­νται ανα­γκαία με την ισό­τη­τα και την αξιο­κρα­τία.

Αντί­στοι­χες πα­ρα­τη­ρή­σεις αντι­συ­νταγ­μα­τι­κό­τη­τας έκανε το ΣτΕ και για τις ρυθ­μί­σεις που επι­τρέ­πουν τον διο­ρι­σμό εκ­παι­δευ­τι­κών με 30μηνη ή 24μηνη προ­ϋ­πη­ρε­σία και πέραν της πο­σό­στω­σης του 40%, ανα­τρέ­πο­ντας έτσι την ανα­λο­γία σε βάρος των επι­τυ­χό­ντων μέσω ΑΣΕΠ. (ethnos)

Σχολιασμός Άρθρου

Τα σχόλια εκφράζουν αποκλειστικά τον εκάστοτε σχολιαστή. Η Δημοκρατική δεν υιοθετεί αυτές τις απόψεις. Διατηρούμε το δικαίωμα να διαγράψουμε όποια σχόλια θεωρούμε προσβλητικά ή περιέχουν ύβρεις, χωρίς καμμία προειδοποίηση. Χρήστες που δεν τηρούν τους όρους χρήσης αποκλείονται.

Προσθέστε ένα σχόλιο

Το E-mail δεν θα δημοσιευτεί.
Πρέπει να συμπληρωθούν όλα τα πεδία για την υποβολή του σχολίου.