Συνεργασία με την Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου και τον Δήμο Ρόδου ζητά το υπουργείο Παιδείας, για την διαμόρφωση στοχευμένων προγραμμάτων σχολικών εκδρομών και την προβολή της χώρας ως μαθητικού προορισμού τόσο για τους Έλληνες μαθητές όσο και για τους αλλοδαπούς.
Αυτό προκύπτει, από επιστολή που έστειλε η υπουργός Παιδείας κ. Αννα Διαμαντοπούλου τόσο στον Περιφερειάρχη Νότιου Αιγαίου κ. Γιάννη Μαχαιρίδη όσο και στο δήμαρχο Ρόδου κ. Στάθη Κουσουρνά ζητώντας τους, να αναπτύξουν ολοκληρωμένες προτάσεις εκπαιδευτικών επισκέψεων για την περιοχή αναδεικνύοντας τα τοπικά χαρακτηριστικά και λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα των εφήβων.
Το υπουργείο Παιδείας, όπως τονίζει στην επιστολή της η κ. Διαμαντοπούλου, μέσα από την κοινότητα του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, θα αναδείξει τις προτάσεις αυτές στην ελληνική και στην αγγλική γλώσσα και θα ενημερώσει όλα τα σχολεία της χώρας.
Ο σχεδιασμός για τις σχολικές εκδρομές σύμφωνα με την υπουργό Παιδείας, θα πρέπει να συνδυαστεί με την τοπική ανάπτυξη, τη δημιουργία κινήτρων προκειμένου τα ελληνικά σχολεία να πραγματοποιούν τις σχολικές τους εκδρομές στην Ελλάδα αλλά και με την ενίσχυση του εισερχόμενου σχολικού τουρισμού.
Στην επιστολή αναλυτικά αναφέρονται τα ακόλουθα:
Οι σχολικές εκδρομές αποτελούν μία από τις βασικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες της σχολικής ζωής και συνιστούν ένα προνομιακό πλαίσιο για τους μαθητές προκειμένου να γνωρίσουν βιωματικά το μοναδικό φυσικό περιβάλλον της χώρας μας, τα μνημεία της ιστορίας μας και του πολιτισμού μας και πολλές περιοχές που δραστηριοποιούνται με πρωτοπόρα και καινοτόμα προγράμματα της ελληνικής παραγωγής (στην κτηνοτροφία, στις καλλιέργειες, στην τυποποίηση προϊόντων, στην οινοποιΐα κ.λπ.)
Ο στόχος των σχολικών εκδρομών είναι πρωτίστως παιδαγωγικός και ψυχολογικός με την κυριολεκτική έννοια του όρου. Ωστόσο τα τελευταία χρόνια παρατηρείται απόκλιση από τους εκπαιδευτικούς στόχους και στρέβλωση του εκπαιδευτικού αυτού θεσμού, ενώ παράλληλα δεν αξιοποιείται για την υποστήριξη και την ανάπτυξη του μεγάλου πλεονεκτήματος της χώρας μας που είναι ο τουρισμός.
Ο σχεδιασμός για τις σχολικές εκδρομές θα πρέπει να συνδυαστεί με την τοπική ανάπτυξη, τη δημιουργία κινήτρων προκειμένου τα ελληνικά σχολεία να πραγματοποιούν τις σχολικές τους εκδρομές στην Ελλάδα αλλά και με την ενίσχυση του εισερχόμενου σχολικού τουρισμού.
1. Εκπαιδευτικές Εκδρομές
Οι εκπαιδευτικές εκδρομές αποτελούν αναγκαίο συμπλήρωμα της αγωγής των μαθητών, γιατί μας δίνουν τη δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με τόπους που έχουν ιδιαίτερη μορφωτική αξία, να γνωρίσουν τα επιτεύγματα του ανθρώπου μέσα στην μακροχρόνια πορεία του πολιτισμού και να καλλιεργήσουν την κοινωνικότητά τους. Για το σκοπό αυτό επιλέγονται περιοχές με ιδιαίτερη εκπαιδευτική αξία (πολιτιστική, αρχαιολογική, ιστορική, οικολογική), ενώ κρίνεται απαραίτητη η προηγούμενη ενημέρωση και παροχή πληροφοριών στους μαθητές σχετικά με τον τόπο τον οποίο πρόκειται να επισκεφθούν, ώστε να εξασφαλίζεται η απόκτηση όσο το δυνατόν πιο πλούσιων εμπειριών. Τις εκδρομές επιβάλλουν εκπαιδευτικοί λόγοι, οι οποίοι απορρέουν από τον παιδαγωγικό – μορφωτικό χαρακτήρα του σχολείου, και επομένως κρίνεται σκόπιμο να καταβάλλεται κάθε δυνατή προσπάθεια για την πραγματοποίησή τους. Θεωρείται σημαντικό να ενισχύεται το ενδιαφέρον για την πραγματοποίηση εκδρομών στο εσωτερικό της χώρας σε περιοχές με αρχαιολογικό, περιβαλλοντικό, ιστορικό ενδιαφέρον και φυσικό κάλλος.
Πραγματοποιείται μία (1) ημερήσια εκδρομή χωρίς διανυκτέρευση για τους μαθητές όλων των τάξεων Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οποτεδήποτε μέσα στο διδακτικό έτος, εξαιρουμένων των περιόδων ενδοσχολικών εξετάσεων και πανελλαδικών εξετάσεων.
Πραγματοποιείται μία (1) πολυήμερη εκδρομή από τους μαθητές της τελευταίας τάξης των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων και της Β΄τάξης των Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑ.Σ) στο εσωτερικό της χώρας ή σε χώρες του εξωτερικού, κατά το χρονικό διάστημα από 15 Οκτωβρίου έως 23 Δεκεμβρίου και από 1 Φεβρουαρίου έως και δέκα πέντε (15) ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων. Η εκδρομή αυτή, ανάλογα με τη χιλιομετρική απόσταση από τον τόπο προορισμού και τον τρόπο μετακίνησης των μαθητών, μπορεί να έχει διάρκεια έως πέντε (5) εργάσιμες ημέρες ή έως επτά (7) ημέρες, εάν συμπεριληφθούν έως δύο (2) αργίες.
2. Εκπαιδευτικές επισκέψεις
Πραγματοποιούνται έως δύο (2) εκπαιδευτικές επισκέψεις διάρκειας έως δύο (2) εργάσιμων ημερών ή έως τεσσάρων (4) ημερών, εάν συμπεριληφθούν έως δύο (2) αργίες, οποτεδήποτε μέσα στο έτος εξαιρουμένων των περιόδων ενδοσχολικών και πανελλαδικών εξετάσεων, στο πλαίσιο εγκεκριμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων (προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, αγωγής υγείας, πολιτιστικών θεμάτων και αγωγής σταδιοδρομίας ή λοιπών καινοτόμων δράσεων και προγραμμάτων).
3. Εκπαιδευτικές ανταλλαγές και αδελφοποιήσεις
Πραγματοποιείται έως μια μετακίνηση ανά σχολικό έτος, στο εσωτερικό ή στο εξωτερικό, με διάρκεια έως πέντε εργάσιμες ημέρες ή έως επτά ημέρες αν συμπεριληφθούν και δύο αργίες οποτεδήποτε μέσα στο σχολικό έτος – εξαιρουμένων των περιόδων ενδοσχολικών και πανελλαδικών εξετάσεων- στο πλαίσιο υλοποίησης των εκπαιδευτικών ανταλλαγών και αδελφοποιήσεων στις οποίες συμμετέχουν συγκεκριμένες ομάδες του σχολείου έπειτα από σχετική απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων Καθηγητών.
4. Ευρωπαϊκά προγράμματα και δραστηριότητες – συμμετοχή σε διεθνείς εκδηλώσεις
Πραγματοποιούνται έως και δύο μετακινήσεις στο εξωτερικό για κάθε εκπαιδευτικό που μετέχει στην παιδαγωγική ομάδα ενός προγράμματος και για κάθε μαθητή που μετέχει στην μαθητική ομάδα του σχεδίου του προγράμματος. Η διάρκεια των μετακινήσεων αυτών είναι έως πέντε εργάσιμες ημέρες ή έως επτά ημέρες εάν συμπεριληφθούν έως και δύο αργίες. Από το χρονικό περιορισμό εξαιρούνται τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης μεγαλύτερης χρονικής διάρκειας.
Οι μετακινήσεις αυτές πραγματοποιούνται εντός του σχολικού έτους εξαιρουμένου του χρονικού διαστήματος από μια εβδομάδα πριν την έναρξη των εξετάσεων (ενδοσχολικών και πανελλαδικών) έως τη λήξη τους. Στην περίπτωση πολυμερών διεθνών σχεδίων, τα συμμετέχοντα σχολεία θα πρέπει να ενημερώνουν τους εταίρους για την αδυναμία πραγματοποίησης των μετακινήσεων στο εσωτερικό ή το εξωτερικό κατά τα ανωτέρω χρονικά διαστήματα. Συνιστάται ιδιαίτερα η αξιοποίηση των διακοπών ώστε να μην υπάρχει απώλεια διδακτικών ωρών.
Στην κατεύθυνση αυτή θεωρώ απαραίτητη τη συνεργασία του ΥΠΔΜΘ με όλους τους Περιφερειάρχες και τους Δημάρχους της χώρας για τη διαμόρφωση τοπικών στοχευμένων προγραμμάτων σχολικών εκδρομών και την προβολή της χώρας, ως μαθητικού προορισμού, τόσο για τους Έλληνες μαθητές όσο και για τους μαθητές από κράτη-μέλη της ΕΕ ή από άλλους προορισμούς (πχ. Νορβηγία Ρωσία, Κίνα κλπ).
Στο πλαίσιο αυτό σας καλώ, να αναπτύξετε ολοκληρωμένες προτάσεις εκπαιδευτικών επισκέψεων για την περιοχή σας αναδεικνύοντας τα τοπικά χαρακτηριστικά και λαμβάνοντας υπόψη, τα ενδιαφέροντα των εφήβων. Σας επισυνάπτω το θεσμικό πλαίσιο των σχολικών εκδρομών για να το λάβετε υπόψη στις προτάσεις σας τόσο ως προς το εκπαιδευτικό τους περιεχόμενο όσο και ως προς τη διάρκεια και το χρόνο πραγματοποίησης. Στη διαμόρφωση των προτάσεων μπορούν να συμβάλλουν ουσιαστικά οι Περιφερειακοί Διευθυντές εκπαίδευσης και γενικότερα ο εκπαιδευτικός κόσμος.
Το υπουργείο Παιδείας ΔΒΜΘ μέσα από την κοινότητα του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου θα αναδείξει τις προτάσεις αυτές στην ελληνική και στην αγγλική γλώσσα και ταυτόχρονα θα ενημερώσει όλα τα σχολεία της χώρας και θα αναδείξει το θέμα μέσα από τα ΜΜΕ.
Στην συνέχεια της συνεργασίας μας θα σας αποστείλουμε συμπληρωματικό ενημερωτικό υλικό για τις προτάσεις σας.
https://www.dimokratiki.gr/arxeio/diamorfononte-stochevmena-programmata-scholikon-ekdromon/
ΦΑΡΜΑΚΕΙΑ
