Στα αρχαία ελληνικά κατεύθυνσης και στα μαθηματικά κατεύθυνσης εξετάστηκαν χθες, οι μαθητές των Γενικών Λυκείων και των ΕΠΑΛ (Ομάδα Α’).
Τα θέματα στα οποία κλήθηκαν να διαγωνιστούν οι υποψήφιοι για μια ακόμη φορά ήταν απαιτητικά. Δεν ήταν εύκολο δηλαδή, για εκείνους που δεν είχαν μελετήσει καλά, να απαντήσουν σε όλα τα ερωτήματα.
Τα θέματα μεταδόθηκαν στην ώρα τους και δεν σημειώθηκαν προβλήματα στη διαδικασία των εξετάσεων, δήλωσε χθες στη «δ», ο προϊστάμενος της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Γιάννης Παπαδομαρκάκης.
Στα Δωδεκάνησα διαγωνίστηκαν χθες οι 1426 υποψήφιοι, από τους 1468 που δήλωσαν συμμετοχή. Απουσίασαν 42 υποψήφιοι. Στη Ρόδο από τους 948 που είχαν δηλώσει συμμετοχή στις εξετάσεις, διαγωνίστηκαν χθες οι 927. Απουσίασαν 21 υποψήφιοι.
Στα Αρχαία Ελληνικά οι υποψήφιοι, κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήματα, που αφορούσαν κείμενο του Αριστοτέλη με τίτλο «Ηθικά Νικομάχεια».
Στο κείμενο αυτό ο Αριστοτέλης, μέσω παραδειγμάτων, καταλήγει ότι η ορθή παιδεία κάνει σαφή τα όσα πρέπει, ώστε να ευχαριστιόμαστε ή να λυπόμαστε ορθώς μ’ αυτά. Προεκτείνοντας τη σκέψη του, στην ενότητα 6 αναφέρει ότι είναι αναγκαίο να εξεταστεί η φύση της ηθικής αρετής, γιατί είναι εκείνη η έξις στο χαρακτήρα του ανθρώπου που θα τον καταστήσει ενάρετο και θα συνδράμει ώστε να τελειοποιήσει το έργο του. Γιατί η αρετή του κάθε πράγματος είναι αυτή που τελειοποιεί το ίδιο το πράγμα και συγχρόνως το βοηθά να εκτελέσει σωστά το έργο του.
Η εξεταστική επιτροπή όμως είχε επιλέξει και ένα κείμενο του Θουκυδίδη προκειμένου να «τεστάρει» τις γνώσεις των υποψηφίων, σε κάτι που δεν ήταν μέσα στην ύλη που είχαν διδαχθεί.
«Δεν ήταν ιδιαίτερης δυσκολίας τα θέματα. Διαγωνιστήκαμε σε ένα κείμενο του Αριστοτέλη. Δεν δυσκολεύτηκα ιδιαίτερα χθες», δήλωσε η κ. Ενζυ Τρόκα, που φοίτησε στο 1ο Λύκειο Ρόδου και ακολούθησε τη θεωρητική κατεύθυνση και θέλει να σπουδάσει λογοθεραπεία.
«Διαγωνιστήκαμε σε ένα κείμενο του Αριστοτέλη. Δεν θεωρώ ότι ήταν από τα αναμενόμενα. Δεν ήταν και από τα πιο εύκολα, που έχουν τεθεί», δηλωσε ο κ. Παναγιώτης Κωνσταντάκης που φοίτησε στο 1ο Λύκειο, ακολούθησε τη θεωρητική κατεύθυνση και επιθυμεί να γίνει μεταφραστής.
«Πήγαμε καλά αν και τα θέματα ήταν λίγο δύσκολα. Ήταν μέτριας δυσκολίας τα ζητήματα στα οποία κληθήκαμε να απαντήσουμε», δήλωσε η κ. Ελένη Χατζηαναστάση, που φοίτησε στο 1ο Λύκειο Ρόδου.
«Διαγωνίστηκα στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών. Τα θέματα ήταν μέτριας δυσκολίας. Δεν θα μπορούσε να γράψει κάποιος, που δεν είχε μελετήσει και δεν διέθετε και βάσεις από τα προηγούμενα χρόνια», δήλωσε η κ. Πένυ Κρανιώτη, που ακολούθησε τη θεωρητική κατεύθυνση στο 1ο Λύκειο Ρόδου και επιθυμεί να σπουδάσει ξένη φιλολογία.
«Τα θέματα, που τέθηκαν στα Μαθηματικά δεν ήταν εύκολα. Έγραψαν όσοι είχαν διαβάσει», δήλωσε ο κ. Πανορμίτης Μακρόπουλος και πρόσθεσε πως γενικά φέτος τα θέματα που τίθενται δεν είναι εύκολα. Ο κ. Μακρόπουλος ακολούθησε την τεχνολογική κατεύθυνση στο 1ο Λύκειο Ρόδου και θέλει να εισαχθεί σε οικονομική σχολή ή στην ΑΣΤΕΡ.
«Κάποιος που δεν είχε διαβάσει δεν πιστεύω ότι έγραψε καλά. Τα θέματα στα μαθηματικά ήταν πιο εύκολα από πέρσι. Μας δυσκόλεψε την προηγούμενη εβδομάδα όμως η φυσική», δήλωσε η κ. Ανθούλα Σωτήρη, που ακολούθησε την τεχνολογική κατεύθυνση στο 1ο Λύκειο Ρόδου και θέλει να εισαχθεί σε οικονομική σχολή ή στην ΑΣΤΕΡ.
«Διαγωνίστηκα στα μαθηματικά. Τα θέματα ήταν ψαγμένα. Οι καλά διαβασμένοι απέδωσαν καλά ακόμη και στο τέταρτο ερώτημα που ήταν πιο απαιτητικό», δήλωσε ο κ. Μιχάλης Λαχανάς, που φοίτησε στο 1ο Λύκειο Ρόδου.
«Το κείμενο που έπεσε στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών, ήταν από τον Αριστοτέλη. Θεωρώ ότι όσοι είχαν μελετήσει έγραψαν καλά», δήλωσε η κ. Αθηνά Παυλή, που φοίτησε στο 2ο Λύκειο Ρόδου και ακολούθησε τη θεωρητική κατεύθυνση. Θέλει να εισαχθεί στα ΤΕΦΑΑ.
«Διαγωνίστηκα στα Αρχαία Ελληνικά. Δεν ήταν από τα αναμενόμενα για τους υποψηφίους. Περιμέναμε να πέσει κάποιο άλλο. Βατό όμως ήταν το άγνωστο κείμενο που ήταν από τον Θουκιδίδη», δήλωσε η κ. Ιωάννα Τσακίρη, που φοίτησε στο 2ο Λύκειο, ακολούθησε τη θεωρητική κατεύθυνση και επιθυμεί να εισαχθεί σε σχολή Διοίκησης Επιχειρήσεων.
«Σχετικά εύκολο, ήταν το κείμενο στο οποίο διαγωνιστήκαμε στα Αρχαία Ελληνικά. Όσοι είχαν διαβάσει πιστεύω ότι πήγαν καλά», δήλωσε η κ. Αλάνα Μπεν, που φοίτησε στο 2ο Λύκειο και ακολούθησε τη θεωρητική κατεύθυνση. Θέλει να εισαχθεί στα ΤΕΦΑΑ.
«Τα θέματα ήταν σχετικά εύκολα. Περιμέναμε ότι το άγνωστο κείμενο θα ήταν πιο δύσκολο. Οι διαβασμένοι έγραψαν καλά», δήλωσε η κ. Ελένη Μιχαλάκη, που ακολούθησε την θεωρητική κατεύθυνση στο 2ο Λύκειο Ρόδου και θέλει να σπουδάσει εμπορία και διαφήμιση γιατί θα μπορέσει αργότερα να αποκατασταθεί επαγγελματικά.
Την Τετάρτη 30 Μαϊου, οι μαθητές θα εξεταστούν στην Ιστορία, τη Βιολογία και τις Αρχές Οργάνωσης.
Το διδαγμένο κείμενο των Αρχαίων Ελληνικών
Το κείμενο των αρχαίων Ελληνικών στο οποίο κλήθηκαν να διαγωνιστούν οι απόφοιτοι είναι το ακόλουθο:
Διδαγμένο κείμενο
Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β3, 1-2/Β6, 1-4)
Σημεῖον δὲ δεῖ ποιεῖσθαι τῶν ἕξεων τὴν ἐπιγινομένην ἡδονὴν ἢ λύπην τοῖς ἔργοις· ὁ μὲν γὰρ ἀπεχόμενος τῶν σωματικῶν ἡδονῶν καὶ αὐτῷ τούτῳ χαίρων σώφρων, ὁ δ’ ἀχθόμενος ἀκόλαστος, καί ὁ μὲν ὑπομένων τὰ δεινὰ καὶ χαίρων ἢ μὴ λυπούμενός γε ἀνδρεῖος, ὁ δὲ λυπούμενος δειλός. Περὶ ἡδονὰς γὰρ καὶ λύπας ἐστὶν ἡ ἠθικὴ ἀρετή· διὰ μὲν γὰρ τὴν ἡδονὴν τὰ φαῦλα πράττομεν, διὰ δὲ τὴν λύπην τῶν καλῶν ἀπεχόμεθα. Διὸ δεῖ ἦχθαί πως εὐθὺς ἐκ νέων, ὡς ὁ Πλάτων φησίν, ὥστε χαίρειν τε καὶ λυπεῖσθαι οἷς δεῖ· ἡ γὰρ ὀρθὴ παιδεία αὕτη ἐστίν.
Δεῖ δὲ μὴ μόνον οὕτως εἰπεῖν, ὅτι ἕξις, ἀλλὰ καὶ ποία τις. Ῥητέον οὖν ὅτι πᾶσα ἀρετή, οὗ ἂν ᾖ ἀρετή, αὐτό τε εὖ ἔχον ἀποτελεῖ καὶ τὸ ἔργον αὐτοῦ εὖ ἀποδίδωσιν, οἷον ἡ τοῦ ὀφθαλμοῦ ἀρετὴ τόν τε ὀφθαλμὸν σπουδαῖον ποιεῖ καὶ τὸ ἔργον αὐτοῦ· τῇ γὰρ τοῦ ὀφθαλμοῦ ἀρετῇ εὖ ὁρῶμεν. Ὁμοίως ἡ τοῦ ἵππου ἀρετὴ ἵππον τε σπουδαῖον ποιεῖ καὶ ἀγαθὸν δραμεῖν καὶ ἐνεγκεῖν τὸν ἐπιβάτην καὶ μεῖναι τοὺς πολεμίους. Εἰ δὴ τοῦτ’ ἐπὶ πάντων οὕτως ἔχει, καὶ ἡ τοῦ ἀνθρώπου ἀρετὴ εἴη ἂν ἡ ἕξις ἀφ’ ἧς ἀγαθὸς ἄνθρωπος γίνεται καὶ ἀφ’ ἧς εὖ τὸ ἑαυτοῦ ἔργον ἀποδώσει. Πῶς δὲ τοῦτ’ ἔσται, . . . ὧδ’ ἔσται φανερόν, ἐὰν θεωρήσωμεν ποία τίς ἐστιν ἡ φύσις αὐτῆς.
Α1. Από το παραπάνω κείμενο να γράψετε στο τετράδιό σας τη μετάφραση του αποσπάσματος:
«Περὶ ἡδονὰς γὰρ … τὸ ἑαυτοῦ ἔργον ἀποδώσει.»
Μονάδες
¶γνωστο κείμενο
Το άγνωστο κείμενο στο οποίο κλήθηκαν να διαγωνιστούν οι υποψήφιοι ήταν το ακόλουθο:
Γ. Αδίδακτο κείμενο
Θουκυδίδου Ἱστοριῶν VII, 61
Ἄνδρες στρατιῶται Ἀθηναίων τε καὶ τῶν ἄλλων ξυμμάχων, ὁ μὲν ἀγὼν ὁ μέλλων ὁμοίως κοινὸς ἅπασιν ἔσται περί τε σωτηρίας καὶ πατρίδος ἑκάστοις οὐχ ἧσσον ἢ τοῖς πολεμίοις· ἢν γὰρ κρατήσωμεν νῦν ταῖς ναυσίν, ἔστι τῳ τὴν ὑπάρχουσάν που οἰκείαν πόλιν ἐπιδεῖν. ἀθυμεῖν δὲ οὐ χρὴ οὐδὲ πάσχειν ὅπερ οἱ ἀπειρότατοι τῶν ἀνθρώπων, οἳ τοῖς πρώτοις ἀγῶσι σφαλέντες ἔπειτα διὰ παντὸς τὴν ἐλπίδα τοῦ φόβου ὁμοίαν ταῖς ξυμφοραῖς ἔχουσιν. ἀλλ’ ὅσοι τε Ἀθηναίων πάρεστε, πολλῶν ἤδη πολέμων ἔμπειροι ὄντες, καὶ ὅσοι τῶν ξυμμάχων, ξυστρατευόμενοι αἰεί, μνήσθητε τῶν ἐν τοῖς πολέμοις παραλόγων.
