Κεραμέως: Στόχος να ανοίξουν τα σχολεία στις 8 Ιανουαρίου – Ποιες αλλαγές έρχονται στις Πανελλαδικές

«Προ­γραμ­μα­τι­σμός και επι­θυ­μία μας είναι να ανοί­ξουν τα σχο­λεία στις 8 Ια­νουα­ρί­ου» τό­νι­σε μι­λώ­ντας στο MEGA η υπουρ­γός Παι­δεί­ας Νίκη Κε­ρα­μέ­ως, η οποία υπο­γράμ­μι­σε ότι πε­ρί­που μία εβδο­μά­δα νω­ρί­τε­ρα από αυτήν την ημε­ρο­μη­νία θα ζη­τη­θεί από τους ει­δι­κούς η σύ­στα­σή τους με βάση τα τε­λευ­ταία επι­δη­μιο­λο­γι­κά στοι­χεία για τον κο­ρω­νο­ϊό.

«Θα συμ­βου­λευ­τού­με τους ει­δι­κούς και θα λη­φθούν οι όποιες απο­φά­σεις», ανέ­φε­ρε χα­ρα­κτη­ρι­στι­κά και επε­σή­μα­νε ότι πρέ­πει «να τη­ρή­σου­με τα μέτρα για να δώ­σου­με στους ει­δι­κούς να μας δώ­σουν το πρά­σι­νο φως το συ­ντο­μό­τε­ρο».

Η υπουρ­γός ανα­φέρ­θη­κε επί­σης στα Voucher των 200 ευρώ για την αγορά υπο­λο­γι­στή ή tablet και στις αλ­λα­γές σε Πα­νε­πι­στή­μια και Πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις.

Ει­δι­κό­τε­ρα, η κ. Κε­ρα­μέ­ως ανα­φέρ­θη­κε στην προ­σπά­θεια πέντε συ­ναρ­μό­διων υπουρ­γεί­ων για τα Voucher 200 ευρώ που θα δο­θούν σε 560.000 μα­θη­τές, φοι­τη­τές και σπου­δα­στές από 4-24 ετών και θα αφορά την αγορά υπο­λο­γι­στή ή tablet για την τη­λεκ­παί­δευ­ση.

Πρό­κει­ται για ποσό 112 εκατ. ευρώ που θα δια­τε­θεί με στόχο «να χτί­σου­με πάνω στο κε­κτη­μέ­νο της τη­λεκ­παί­δευ­σης και το τε­ρά­στιο ψη­φια­κό άλμα που έγινε». Το επό­με­νο διά­στη­μα θα δο­θούν ανα­λυ­τι­κές οδη­γί­ες για το πώς ακρι­βώς θα λει­τουρ­γή­σει πλατ­φόρ­μα και πώς οι επω­φε­λού­με­νοι θα προ­μη­θευ­θούν από κα­τα­στή­μα­τα τον συ­γκε­κρι­μέ­νο εξο­πλι­σμό.

Η ίδια ανα­φέρ­θη­κε στις αλ­λα­γές που προ­ω­θού­νται ανα­φο­ρι­κά με τη θε­σμο­θέ­τη­ση ελά­χι­στης βάσης ει­σα­γω­γής από κάθε Πα­νε­πι­στη­μια­κό ίδρυ­μα. Όπως τό­νι­σε με­τα­ξύ άλλων, «πε­ρι­πτώ­σεις ει­σα­γω­γής φοι­η­τών με βαθμό 0,6 στα 20 δεν πε­ρι­ποιεί τιμή στο ελ­λη­νι­κό δη­μό­σιο Πα­νε­πι­στή­μιο και η πο­λι­τεία οφεί­λει να ανα­βαθ­μί­σει συ­νο­λι­κά το επί­πε­δο σπου­δών».

«Η πρό­τα­ση που έχει τεθεί στο δη­μό­σιο διά­λο­γο είναι να υπάρ­ξει μια ελά­χι­στη βάση ει­σα­γω­γής», είπε η κ. Κε­ρα­μέ­ως διευ­κρι­νί­ζο­ντας ότι η βάση δεν θα είναι ορι­ζό­ντια και θα είναι δια­φο­ρε­τι­κή για κάθε πα­νε­πι­στη­μια­κό τμήμα. «Προ­βλέ­πε­ται κάθε πα­νε­πι­στη­μια­κό τμήμα να θέτει ως βάση το πο­σο­στό επί της μέσης επί­δο­σης όλων των υπο­ψη­φί­ων του συ­γκε­κρι­μέ­νου επι­στη­μο­νι­κού πε­δί­ου» επι­σή­μα­νε. Ετσι, θα δοθεί «για πρώτη φορά η δυ­να­τό­τη­τα στα Πα­νε­πι­στή­μια να ορί­σουν το ακα­δη­μαϊ­κό προ­φίλ που θέ­λουν».

Πρό­θε­ση είναι η ελά­χι­στη βάση ει­σα­γω­γής να ισχύ­σει από το κα­λο­καί­ρι, συ­μπλή­ρω­σε η υπουρ­γός.

Επί­σης σε συ­ζή­τη­ση έχει τεθεί ακόμη μία αλ­λα­γή – να υπάρ­χει όριο στις επι­λο­γές που μπο­ρούν να κά­νουν οι υπο­ψή­φιοι στο μη­χα­νο­γρα­φι­κό.

Το μέτρο είναι υπό συ­ζή­τη­ση και η κ. Κε­ρα­μέ­ως ανέ­φε­ρε ότι ίσως οι επι­λο­γές να ορι­στούν πε­ρί­που στις 15. Στό­χος είναι «να εν­θαρ­ρύ­νου­με τα παι­διά να κά­νουν συ­νει­δη­τές επι­λο­γές και να φοι­τούν στα τμή­μα­τα όσοι πραγ­μα­τι­κά θέ­λουν να φοι­τούν εκεί. Ετσι θα εξα­σφα­λί­ζο­νται θέ­σεις για τους φοι­τη­τές που θέ­λουν να πάνε σε συ­γκε­κρι­μέ­να τμή­μα­τα».

Ση­μεί­ω­σε εξάλ­λου ότι προ­χω­ρά η προ­ε­κλο­γι­κή δέ­σμευ­ση για ελεγ­χό­με­νη εί­σο­δο στα Πα­νε­πι­στή­μια, θέμα στο οποίο είναι θε­τι­κοί και οι πρυ­τά­νεις. Επί­σης σε ό,τι αφορά την ασφά­λεια στους πα­νε­πι­στη­μια­κούς χώ­ρους, προ­χω­ρά «η θέ­σπι­ση ομά­δας προ­στα­σί­ας Πα­νε­πι­στη­μια­κών ιδρυ­μά­των για να μπει τέλος σε πα­θο­γέ­νειες δε­κα­ε­τιών» και το ακα­δη­μαϊ­κο πε­ρι­βάλ­λον να γίνει πιο ασφα­λές.

Ερω­τη­θεί­σα σχε­τι­κά με την ύλη για τις Πα­νελ­λα­δι­κές και αν υπάρ­χει πρό­θε­ση μεί­ω­σης, τό­νι­σε ότι όταν επι­στρέ­ψουν οι μα­θη­τές στα σχο­λεία και τη δια ζώσης εκ­παί­δευ­ση, θα πρέ­πει τα σχο­λεία «να δουν πώς έχει προ­χω­ρή­σει η ύλη και εν­δε­χο­μέ­νως να δουν αν θα χρεια­στεί οποια­δή­πο­τε προ­σαρ­μο­γή σε οποια­δή­πο­τε πτυχή της εκ­παι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σί­ας».

Προ­σαρ­μο­γές, εκτός από την ύλη, εν­δε­χε­ται να χρεια­στούν και σε θέ­μα­τα όπως το πώς θα αξιο­λο­γη­θούν οι μα­θη­τές, πώς θα γί­νουν τα τε­τρά­μη­να και άλλες πτυ­χές της εκ­παι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σί­ας.