Υπ. Παιδείας: Σε διαβούλευση το ν/σχ για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών – Αλλάζει η ρύθμιση για την κατανομή των μαθητών

Αλ­λα­γές σε δύο ρυθ­μί­σεις του νο­μο­σχε­δί­ου για την αξιο­λό­γη­ση, που προ­έ­κυ­ψαν μετά τη δια­βού­λευ­ση με αρ­μό­διους φο­ρείς και κόμ­μα­τα, ανα­κοί­νω­σε το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας.

Οι δύο αλ­λα­γές, αφο­ρούν την κα­τα­νο­μή των μα­θη­τών ανά τμήμα και τις θέ­σεις των στε­λε­χών εκ­παί­δευ­σης.

Ει­δι­κό­τε­ρα όπως ανα­φέ­ρε­ται σε σχε­τι­κό δελ­τίο τύπου του υπουρ­γεί­ου, «με αμεί­ω­τους ρυθ­μούς εξα­κο­λου­θεί να προ­χω­ρά η δια­βού­λευ­ση και οι συ­ζη­τή­σεις με αρ­μό­διους φο­ρείς επί του νο­μο­σχε­δί­ου του Υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας και Θρη­σκευ­μά­των για την «Ανα­βάθ­μι­ση του σχο­λεί­ου και την εν­δυ­νά­μω­ση των εκ­παι­δευ­τι­κών», όπως ανα­φέ­ρει το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας.

Στο πλαί­σιο της επε­ξερ­γα­σί­ας του σχε­δί­ου νόμου, συ­νε­χί­ζε­ται ο διά­λο­γος με τις κοι­νο­βου­λευ­τι­κές ομά­δες της αντι­πο­λί­τευ­σης. Η ηγε­σία του Υπουρ­γεί­ου συ­να­ντή­θη­κε με εκ­προ­σώ­πους του ΚΙΝΑΛ και του ΜέΡΑ25, ενώ συ­νο­μί­λη­σε και με εκ­προ­σώ­πους της Ελ­λη­νι­κής Λύσης, σε μία ιδιαί­τε­ρα γό­νι­μη και εποι­κο­δο­μη­τι­κή δια­δι­κα­σία ανταλ­λα­γής από­ψε­ων. ΣΥ­ΡΙ­ΖΑ και ΚΚΕ δεν θέ­λη­σαν να προ­σέλ­θουν στο διά­λο­γο, παρά την πρό­σκλη­ση που τους απηύ­θυ­νε η Υπουρ­γός Νίκη Κε­ρα­μέ­ως, προ­κει­μέ­νου να λη­φθούν υπόψη οι προ­τά­σεις τους αρ­χι­κά προ της δια­βού­λευ­σης και προ της κα­τά­θε­σης του νο­μο­σχε­δί­ου στη Βουλή.

Σε συ­νέ­χεια της υιο­θέ­τη­σης ιδεών και της συ­μπε­ρί­λη­ψης προ­τά­σε­ων της εκ­παι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας και των φο­ρέ­ων, δρο­μο­λο­γού­νται ήδη τρο­πο­ποι­ή­σεις στο νο­μο­σχέ­διο. Εν­δει­κτι­κά, τις θέ­σεις των στε­λε­χών εκ­παί­δευ­σης θα διεκ­δι­κούν εκ­παι­δευ­τι­κοί του δη­μο­σί­ου τομέα και η κα­τα­νο­μή των μα­θη­τών στα τμή­μα­τα θα γί­νε­ται αλ­φα­βη­τι­κά».

Να θυ­μί­σου­με πως το άρθρο 85 του πο­λυ­νο­μο­σχε­δί­ου όριζε  τα εξής σε ότι αφορά την κα­τα­νο­μή των μα­θη­τών:

“Με από­φα­ση του Συλ­λό­γου Δι­δα­σκό­ντων δύ­να­νται να κα­θο­ρί­ζο­νται γε­νι­κά ή ει­δι­κά κρι­τή­ρια, βάσει των οποί­ων κα­τα­νέ­μο­νται οι μα­θη­τές σε τμή­μα­τα. Τα κρι­τή­ρια κα­τα­νο­μής των μα­θη­τών/τριών πε­ρι­λαμ­βά­νουν εν­δει­κτι­κώς: (α) την πο­σο­τι­κή ανα­λο­γία μα­θη­τών/τριών, (β) τις ει­δι­κό­τε­ρες μα­θη­σια­κές ανά­γκες των μα­θη­τών/τριών και (γ) τη δια­μόρ­φω­ση ομά­δων με στόχο τη διευ­κό­λυν­ση της κοι­νω­νι­κής έντα­ξης και μα­θη­σια­κής προ­ό­δου των μα­θη­τών/τριών. Με την ίδια από­φα­ση του Συλ­λό­γου Δι­δα­σκό­ντων πραγ­μα­το­ποιεί­ται η κα­τα­νο­μή των μα­θη­τών/τριών σε τμή­μα­τα, η οποία πρέ­πει να είναι ισόρ­ρο­πη.”