Σύμφωνα με την Καθημερινή, το νέο υπουργείο θα συγκεντρώσει όλα τα ερευνητικά κέντρα και τη χρηματοδότησή τους αντί του κατακερματισμού και της πολυδιάσπασης από διάφορα υπουργεία, όπως συμβαίνει σήμερα. Θα δημιουργηθούν 2 γενικές γραμματείες, ενώ βαρύνοντα ρόλο θα έχουν 2 δομές: ο Εθνικός Οργανισμός Έρευνας και ο Ελληνικός Οργανισμός Καινοτομίας ΑΕ.

Η δημιουργία του νέου φορέα, πάντως, αναμένεται να προκαλέσει τη δυσφορία υπουργών, καθώς θα χάσουν την εποπτεία των ερευνητικών κέντρων του χαρτοφυλακίου τους και τα κονδύλια που τα «ακολουθούν».

Πηγή: skai.gr

Έρχεται νέο υπουργείο Ανώτατης Εκπαίδευσης, Έρευνας και Καινοτομίας

1.      Αποδίδει ιδιαίτερη έμφαση στη φοιτητική μέριμνα και προτείνει την αύξηση τόσο του στεγαστικού επιδόματος όσο και του σιτηρεσίου, καθώς και την ενίσχυση των πάσης μορφής υποδομών που αφορούν σε εστίες.

2.      Κρίνει απαραίτητο να ενισχυθεί ο θεσμός της πρακτικής άσκησης με την αύξηση της σχετικής χρηματοδότησης.

3.      Ζητά χρηματοδότηση και θεσμικά μέτρα ώστε να ενισχυθεί κάθε μορφής ασφάλεια στα πανεπιστήμια (φύλαξη, κυβερνοασφάλεια, πολιτική προστασία).

4.      Υπογραμμίζει την ανάγκη εξεύρεσης πόρων για τη συντήρηση και ανακαίνιση των κτιριακών υποδομών εκπαίδευσης και έρευνας.

5.      Υποστηρίζει την ενθάρρυνση πολιτικών που προωθούν την έμφυλη ισότητα στα πανεπιστήμια.

6.      Δεδομένου ότι έχουν παρατηρηθεί σημαντικές δυσλειτουργίες κατά την εφαρμογή των νέων νομοθετικών ρυθμίσεων για τη διαδικασία εκλογής και μονιμοποίησης μελών Δ.Ε.Π., η Σύνοδος επαναλαμβάνει την επείγουσα αναγκαιότητα ρυθμίσεων που θα διασφαλίζουν την ομαλή διεξαγωγή των εκλογικών διαδικασιών.

7.      Προτείνει να δοθεί στους Αντιπρυτάνεις το δικαίωμα ψήφου στη Σύγκλητο.

8.      Εισηγείται την επαναφορά της βαθμίδας του Λέκτορα ως εισαγωγικής, ώστε να μπορέσει να αξιοποιηθεί καλύτερα το νέο επιστημονικό δυναμικό αμέσως μετά τη λήψη του διδακτορικού διπλώματος.

9.      Ζητά την επαναφορά του υπό κατάργηση θεσμού του ακαδημαϊκού υποτρόφου, δεδομένου ότι εξυπηρετεί τις λειτουργικές ανάγκες των Πανεπιστημίων, χωρίς πρόσθετο δημοσιονομικό κόστος.

Στις εργασίες της Συνόδου Πρυτάνεων συμμετείχε η  πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, η Υπουργός κ. Σοφία Ζαχαράκη, ο Υφυπουργός κ. Νικόλαος Παπαϊωάννου, ο Γενικός Γραμματέας Ανώτατης Εκπαίδευσης κ. Δημήτριος Μπουραντώνης, καθώς και ο Υπηρεσιακός Γραμματέας κ. Ιωάννης Βλάσσης.

Συμμετείχαν επίσης ως προσκεκλημένοι/ες ομιλητές/ομιλήτριες η Υφυπουργός Εσωτερικών κ. Παρασκευή Χαραλαμπογιάννη, ο Γενικός Γραμματέας Αθλητισμού του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κ. Γεώργιος Μαυρωτάς, καθώς και η Πρόεδρος του Ιδρύματος Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης (Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) κ. Άννα Ροκοφύλλου.

Πορίσματα και προτάσεις της 112ης Συνόδου των Πρυτάνεων

Ρεπορτάζ: Χρήστος Μυστιλιάδης – enlefko

Η ενδιαφέρουσα εκδήλωση που ενισχύει τη σύνδεση της ανώτατης εκπαίδευσης με την κοινωνία πραγματοποιήθηκε με το Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών του Πανεπιστημίου Αιγαίου που προχώρησε στην υπογραφή Μνημονίου Συνεργασίας με τη UNICEF στην Ελλάδα.

Στο πλαίσιο της συνεργασίας, με δεδομένη τη δέσμευση και των δύο μερών για την υπεράσπιση και προώθηση των δικαιωμάτων του Παιδιού όπως αποτυπώνονται στη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου θα φιλοξενεί σε χώρο του, το Κέντρο για τα Δικαιώματα του Παιδιού, με τη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, που θα λειτουργήσει ως επισπεύδουσα,με κύριους στόχους:

Την παραγωγή γνώσης, έρευνας, δεδομένων και τεκμηρίωσης σε ό,τι αφορά στα δικαιώματα του παιδιού, σε όλους τους συναφείς τομείς, όπως, μεταξύ άλλων, η κοινωνική πολιτική για τα παιδιά, η παιδική προστασία, η ποιοτική-συμπεριληπτική εκπαίδευση, η μετάβαση από την ανήλικη στην ενήλικη ζωή.

Τη διάδοση των δικαιωμάτων του παιδιού στην Ακαδημαϊκή Κοινότητα και ευρύτερα στην κοινωνία, με κάθε πρόσφορο μέσο και τρόπο, όπως, ενδεικτικά, με εργαστήρια, συνέδρια, εκδηλώσεις για το κοινό και εκστρατείες ευαισθητοποίησης.

Την ενσωμάτωση της διάστασης των δικαιωμάτων του Παιδιού στο ακαδημαϊκό, διδακτικό και ερευνητικό έργο, και

Τη συνεργασία για τη δυνητική ανάπτυξη συναφών προγραμμάτων, με εστίαση στην έρευνα και στη διδασκαλία-μάθηση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, με έμφαση στη Φιλική προς τα Παιδιά Δικαιοσύνη.

Οι πρωταγωνιστές της εκδήλωσης συμφώνησαν πως η υπογραφή του μνημονίου με τη UNICEF έχει εμβληματική και στρατηγική σημασία για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το οποίο καλείται να συμβάλει στην προώθηση του σημαντικού της έργου μέσω ποικίλων δράσεων που έχουν ήδη αναπτύξει οι καθηγητές του με τη διδασκαλία και την έρευνά τους.

Η τελετή πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα Κορνήλιος Καστοριάδης (κτίριο Κλεόβουλος) του Πανεπιστημίου Αιγαίου και την εκδήλωση συντόνισε και παρουσίασε άψογα η Σοφία Χαλκιά, προϊσταμένη Γραμματείας Τμήματος Μεσογειακών Σπουδών.

Χαιρετισμούς απηύθυναν ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, Καθηγητής Δημήτρης Παπαγεωργίου και ο Κοσμήτορας Αλεβίζος Σοφός.Το πρωτόκολλο συνεργασίας εκπροσωπώντας το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, υπέγραψε ο Αντιπρύτανης Διεθνοποίησης Εξωστρέφειας και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Καθηγητής Στράτος Γεωργούλλας, παρουσία του Αντιπρύτανη Οικονομικών Έρευνας και Καινοτομίας Καθηγητή Ιωάννη Σεϊμένη και του Κοσμήτορα της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών Καθηγητή Αλεβίζου Σοφού.

Ενδιαφέρουσα ήταν η ομιλία του Διπλωματικού Εκπροσώπου της UNICEF στην Ελλάδα, Dr Ghassan Khalil, o οποίος στην πατρίδα του τον Λίβανο διετέλεσε νομικός σύμβουλος στο υπουργείο Κοινωνικών Υποθέσεων και για 25 χρόνια ασχολείται με την προώθηση των δικαιωμάτων του παιδιού.

Ο Δρ. Ghassan Khalil, στην ομιλία του που έγινε στα αγγλικά τόνισε ότι: “Η σημερινή υπογραφή του Μνημονίου Συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών σηματοδοτεί μια ακόμα σημαντική συνεργασία για την ενσωμάτωση των δικαιωμάτων των παιδιών στην ακαδημαϊκή έρευνα και τη χάραξη δημόσιας πολιτικής στην Ελλάδα”.

“Η UNICEF προσβλέπει σε μια στενή και παραγωγική συνεργασία με το Πανεπιστήμιο, με στόχο τη δημιουργία μακροπρόθεσμου και απτού οφέλους για τα παιδιά”, κατέληξε ο ομιλητής.

Μετά την ομιλία του Διπλωματικού εκπροσώπου της UNICEF στην Ελλάδα παρουσίασαν σχετικές δράσεις για τα δικαιώματα του παιδιού οι καθηγήτριες του Πανεπιστημίου Αιγαίου Βασιλεία Καζούλλη – Κούρτη και Ελένη Καραντζόλα.

Σε έναν κόσμο που δοκιμάζει καθημερινά τα όρια και τα δικαιώματα των παιδιών, τέτοιες πρωτοβουλίες δεν αποτελούν απλώς θεσμικές συνεργασίες, αλλά ουσιαστικές επενδύσεις στο μέλλον. Η σύμπραξη αυτή φιλοδοξεί να δώσει φωνή εκεί όπου συχνά δεν ακούγεται, υπενθυμίζοντας ότι η προστασία και η ενδυνάμωση των παιδιών είναι ευθύνη όλων μας.

Μνημόνιο Συνεργασίας υπέγραψαν UNICEF και Πανεπιστήμιο Αιγαίου – Δημιουργούν στη Ρόδο Κέντρο δικαιωμάτων του Παιδιού

Αν και η κυβέρνηση ανακοίνωσε πριν από λίγο καιρό ότι το ποσοστό των απαιτούμενων διδακτικών μονάδων μειώθηκε από 75% σε 70% καθώς και οι δύο τουλάχιστον επιτυχημένες εξεταστικές έγιναν δύο συμμετοχές σε εξεταστικές με μία επιτυχημένη (σύμφωνα με τροποποίηση που έκανε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη στο σχετικό νομοσχέδιο που ψηφίστηκε) οι πρυτάνεις, οι καθηγητές αλλά και οι φοιτητικοί σύλλογοι εκφράζουν την έντονη αντίθεσή τους.
Από την μία πλευρά και σύμφωνα με ομόφωνη απόφαση της Συνόδου, οι πρυτάνεις «με αίσθημα ευθύνης, επιβεβαιώνουν την αφοσίωσή τους στην εύρυθμη και δημοκρατική λειτουργία των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ώστε, σε μια εποχή μεγάλης πίεσης προς τις νέες γενιές, να συνεχίσουν να παρέχουν υψηλής ποιότητας παιδεία προς όφελος της κοινωνίας που υπηρετούν» -όπως αναφέρουν σε σχετική ανακοίνωσή τους. Αναφορικά με το θέμα της διαγραφής φοιτητών, η Σύνοδος εξέφρασε ικανοποίηση για το γεγονός ότι «ελήφθησαν υπόψη σε ένα βαθμό οι προτάσεις της ως προς τις διαγραφές φοιτητών στην τελική διαμόρφωση των άρθρων του νομοσχεδίου που αφορούν την ανώτατη εκπαίδευση». Ωστόσο, η Σύνοδος επανέλαβε την πρόταση να δίνεται η δυνατότητα στα Πανεπιστήμια αιτιολογημένης αντιμετώπισης «ειδικών» περιπτώσεων φοιτητών που κινδυνεύουν με διαγραφή, εντός περιορισμένου ποσοστιαίου ορίου, που θα ορίζεται στο νόμο.
Από την δική τους πλευρά, οι φοιτητές απορρίπτουν τις προωθούμενες αλλαγές του Υπουργείου για διαγραφή των ‘αιώνιων’ σπουδαστών και ζητούν στήριξη των πανεπιστημίων με επιπλέον χρηματοδότηση. Οι φοιτητές χαρακτηρίζουν το νομοσχέδιο τιμωρητικό και αναποτελεσματικό, τονίζοντας πως στοχοποιεί ενεργούς φοιτητές, οι οποίοι εργάζονται για να μπορέσουν να αντεπεξέλθουν οικονομικά στις σπουδές τους.
Όπως υποστήριξαν, ένας στους δύο φοιτητές εργάζεται παράλληλα, γεγονός που συχνά τους εμποδίζει να παρακολουθούν όλα τα μαθήματα ή να συμμετέχουν σε εξεταστικές περιόδους, με αποτέλεσμα να κινδυνεύουν με διαγραφή. «Δεν είναι αδιάφοροι ή “αιώνιοι”. Είναι φοιτητές 23 και 25 ετών που προσπαθούν να πάρουν το πτυχίο τους ενώ εργάζονται ή περιμένουν καθηγητές για πτυχιακές εργασίες», ανέφεραν χαρακτηριστικά. Οι φοιτητικοί σύλλογοι κατήγγειλαν ότι το νέο πλαίσιο δεν λαμβάνει υπόψη τις πραγματικές ανάγκες των φοιτητών και των ιδρυμάτων, όπως η έλλειψη προσωπικού, οι ανεπαρκείς υποδομές και η χρόνια υποχρηματοδότηση.
Την ίδια ώρα, και οι καθηγητές διά των συλλόγων τους στα ΑΕΙ εκφράζουν την αντίθεσή τους. Ήδη αντέδρασαν έντονα οι καθηγητές και τα μέλη ΔΕΠ της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών. Όπως εισηγούνται πρέπει να υπάρξει αλλαγή του νόμου για τη διαγραφή των 333.795 φοιτητών που ξεπέρασαν το ανώτατο όριο φοίτησης.
Το σύνολο των εγγεγραμμένων φοιτητών, σύμφωνα με στοιχεία του ακαδημαϊκού έτους 2022-23, στα προπτυχιακά τμήματα ήταν 695.000, ενώ οι ενεργοί φοιτητές είναι 350.000 και με τα νέα δεδομένα, φέτος 290.000 φοιτητές οδεύουν προς διαγραφή.
ΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ
Για το θέμα μίλησε στην ‘δ’ η πρόεδρος του Συλλόγου Διοικητικού και Ερευνητικού Προσωπικού του Πανεπιστημίου Αιγαίου κα Τίνα Ζορμπαλά:
«Οι διαγραφές θα ξεκινήσουν από 1η Σεπτεμβρίου 2025. Πρόκειται για το Ν+2 που σημαίνει τα έτη των σπουδών συν δύο χρόνια. Για παράδειγμα, ένας φοιτητής σε ένα τετραετές τμήμα, έχει δικαίωμα να σπουδάσει μέχρι έξι χρόνια. Μετά τον έκτο χρόνο, ακόμη και αν έχει ένα μάθημα για να δώσει (ή και περισσότερα), θα διαγραφεί. Αυτή την διαγραφή, θα πρέπει να την αναλάβει να την κάνει, η Γενική Συνέλευση του Τμήματος και να την υπογράψει ο πρόεδρος του Τμήματος. Σε άλλη περίπτωση θα έχει πειθαρχικές συνέπειες.
Ο αριθμός των φοιτητών που οδεύουν προς διαγραφή είναι σχεδόν 290.000! Αυτή είναι μια τραγική εξέλιξη. Δηλαδή από ολόκληρο τον φοιτητικό πληθυσμό της χώρας που φοιτούν σε δημόσια πανεπιστήμια, να μειωθούν μέσα σε μια μέρα κατά 1/3. Πρέπει να σημειώσουμε ότι οι φοιτητές που φοιτούν πάνω από τα τέσσερα χρόνια, δεν κοστίζουν τίποτα στο ελληνικό δημόσιο και στα πανεπιστήμια. Για να καταλάβετε, δεν έχουν ούτε φοιτητικό πάσο, ούτε λαμβάνουν βιβλία, ούτε επιτρέπεται να έχουν σίτιση. Οι περισσότεροι από αυτούς τους φοιτητές, εργάζονται επειδή έχουν ανάγκη να εργαστούν.
Κι εμείς στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου που βρισκόμαστε σε νησιωτική περιοχή (λόγω του τουρισμού) γνωρίζουμε ότι οι φοιτητές μας, σε πολύ μεγάλο βαθμό, απασχολούνται σε διάφορες θέσεις εργασίας, στα νησιά μας. Είναι φυσικό, λοιπόν, να μην έχουν την ευχέρεια χρόνου να αφοσιωθούν απόλυτα στις σπουδές τους. Συνεπώς, αυτό που κάνει η κυβέρνηση, αντί να ενισχύσει τους φοιτητές και να τους βοηθήσει (όπως ζητούν όλα τα δημόσια πανεπιστήμια που έχουν εκφράσει την άποψή τους σε αυτό το θέμα), κάνει ακριβώς το αντίθετο. Διώχνει τους φοιτητές από το πανεπιστήμιο.
Να σημειώσουμε ότι οι πρόεδροι από όλα τα Τμήματα Μαθηματικών των πανεπιστημίων της Ελλάδας, εξέδωσαν κοινή ανακοίνωση ζητώντας να μην εφαρμοστεί αυτό το μέτρο των διαγραφών, καθώς σημαίνει τεράστια απώλεια φοιτητικού πληθυσμού. Επιπλέον, πολλά παιδιά που είναι κοντά στην απόκτηση του πτυχίου τους, θα το χάσουν και θα αναγκαστούν να στραφούν σε ιδιωτικά πανεπιστήμια. Π.χ. το Τμήμα στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στην Σάμο, από τους 900 φοιτητές, θα διαγραφούν περί τους 600 (!)»
Υπενθυμίζουμε πως το θέμα των διαγραφών για τους ‘αιώνιους’ φοιτητές δεν είναι η πρώτη φορά που απασχολεί τα πανεπιστήμια και τους φοιτητές. Ήρθε ξανά στο παρελθόν, δημιούργησε θύελλα αντιδράσεων από καθηγητές και φοιτητές με αποτέλεσμα να αποσυρθεί το 2015.

«Το μέτρο ψηφίστηκε το 1997 (Ν.815) και το επαναφέρει με διαστρεβλωμένη εικόνα. Τους ονομάζουν ‘αιώνιους’ φοιτητές, σα να μην κάνουν τίποτα, αλλά στην πράξη δεν είναι έτσι. Παρουσιάζεται μια εικόνα τελείως παραπλανητική. Εν τέλει, θα έλεγα ότι είναι συκοφαντικός και απαξιωτικός αυτός ο χαρακτηρισμός προς τους φοιτητές –που είναι και εργαζόμενοι, οι οποίοι προσπαθούν να πληρώσουν τα δίδακτρα και να επιβιώσουν και, βεβαίως, να πάρουν ένα πτυχίο και αν θέλουν, να συνεχίσουν για μεταπτυχιακούς τίτλους. Γι αυτό και καθυστερούν τις σπουδές τους, χρωστάνε κάποια μαθήματα κ.λπ.» -τόνισε χαρακτηριστικά η κα Ζορμπαλά.

Τέλος να σημειωθεί ότι οι φοιτητικοί σύλλογοι του Πανεπιστημίου Αιγαίου στην Ρόδο, ετοιμάζουν δυναμικές κινητοποιήσεις με την έναρξη του νέου σχολικού έτους γι αυτό το ζήτημα έχοντας πολύ σοβαρά επιχειρήματα καθώς ανησυχούν ότι είτε θα χάσουν τα δικαιώματά τους και όσα χρόνια έχουν ήφη φοιτήσει, είτε δεν θα καταφέρουν να πάρουν τα πτυχία τους (όσοι είναι κοντά στην αποφοίτηση) με αποτέλεσμα να αναγκαστούν να αναζητήσουν άλλου είδους πιστοποίηση –όπως τα ιδιωτικά πανεπιστήμια.

Διαγραφές των ‘αιωνίων’ φοιτητών: Αντίθετοι οι πρυτάνεις και οι φοιτητικοί σύλλογοι

Αυτό τουλάχιστον εισηγήθηκε χθες, σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες της «Κ», η Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ) στην ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.

Παράλληλα, πέντε αιτήσεις δεν προκρίθηκαν, ενώ υπήρξε και μία αίτηση η οποία απεσύρθη στο παρά πέντε, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ» έως χθες.

Στην εισηγητική έκθεση της ΕΘΑΑΕ πήραν το εισιτήριο ίδρυσης και λειτουργίας οι εξής αιτήσεις:

– Το πανεπιστήμιο της Λευκωσίας, το οποίο έχει δημιουργήσει στη χώρα μας εγκαταστάσεις για το παράρτημά του, καθώς δεν συνεργάζεται έως τώρα με κάποιον ιδιωτικό εκπαιδευτικό φορέα – κολέγιο της Ελλάδας.

– Το πανεπιστήμιο του York, το οποίο συνεργάζεται στην Ελλάδα με το City College της Θεσσαλονίκης.

– Το πανεπιστήμιο Keele, σε συνεργασία με το Μητροπολιτικό Κολλέγιο.

– To βρετανικό Open University, σε συνεργασία με το Anatolia College της Θεσσαλονίκης.

– Το London Metropolitan University, το οποίο συνεργάζεται με το City Unity College στην Αθήνα.

– Το πανεπιστήμιο Derby, που στην Ελλάδα συνεργάζεται με το Mediterranean College.

Η αξιολόγηση ήταν αυστηρή, για να τηρηθούν τα ποιοτικά κριτήρια, σύμφωνα με στελέχη του υπ. Παιδείας – Oι παρατηρήσεις ήταν υπερβολικές, λέει η πλευρά κολεγίων που δεν αδειοδοτήθηκαν.
Αντίθετα, δεν περιλαμβάνονται στην εισηγητική λίστα τα εξής εκπαιδευτικά ιδρύματα:

– Tα βρετανικά πανεπιστήμια East London και Queen Margaret, τα οποία θα συνεργάζονταν με το Μητροπολιτικό Κολλέγιο.

– Το πανεπιστήμιο West London, που θα συνεργαζόταν με το ελληνικό κολέγιο BCA.

– Το πανεπιστήμιο του Essex, το οποίο θα συνεργαζόταν με το Aegean College.

– Το γαλλικό πανεπιστήμιο Paris 13 – Sorbonne Paris Nord, που θα συνεργαζόταν με το Ιnstitution d’ Etudes Francophones (IdEF).

– Το βρετανικό πανεπιστήμιο Greater Manchester, όπως μετονομάστηκε πρόσφατα το Πανεπιστήμιο Bolton, σε συνεργασία με ελληνικό New York College.

Μη κρατικά ΑΕΙ: Αντίστροφη μέτρηση για τις άδειες
Πάντως, σύμφωνα με πληροφορίες, μία αίτηση απεσύρθη τελευταία στιγμή, διότι προέκυψε ζήτημα με την πιστοποίηση του βρετανικού ιδρύματος από τις βρετανικές αρμόδιες αρχές. Βέβαια, να τονιστεί ότι τα έξι πανεπιστήμια των οποίων οι αιτήσεις δεν προχώρησαν έχουν το δικαίωμα να εναρμονιστούν με τις ελλείψεις που διαπίστωσε η ΕΘΑΑΕ, και να επανέλθουν ώστε να λειτουργήσουν το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 ή ακόμα και αργότερα.

Την ίδια στιγμή, όπως ελέχθη από στελέχη της ΕΘΑΑΕ, η αξιολόγηση ήταν πάρα πολύ αυστηρή, ούτως ώστε να τηρηθούν τα ποιοτικά κριτήρια που έχει θέσει ο νόμος Πιερρακάκη. Στο ίδιο πλαίσιο κινήθηκαν και δηλώσεις συνεργατών της υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη.

Θερινός αγώνας δρόμου για τα μη κρατικά ΑΕΙ
Από την πλευρά τους, στελέχη των εκπαιδευτικών φορέων – κολεγίων που κόπηκαν, θεωρούν ότι οι φάκελοί τους ήταν πλήρεις και ότι οι παρατηρήσεις της ΕΘΑΑΕ ήταν υπερβολικές. Στο πλαίσιο αυτό πάντως, όσοι δεν έχουν προκριθεί μπορούν να κάνουν ένσταση. Η επίσημη ανακοίνωση με την τελική απόφαση της υπουργού κ. Ζαχαράκη θα γίνει στις αρχές της επόμενης εβδομάδας.

Θα ακολουθήσει η αξιολόγηση των προγραμμάτων σπουδών, η οποία θα ανακοινωθεί στις αρχές Σεπτεμβρίου.

Πηγή: kathimerini.gr

Πράσινο φως για έξι μη κρατικά ΑΕΙ – Απορρίφθηκαν πέντε και ένα αποσύρθηκε

Με τη νέα ρύθμιση, δίνεται η δυνατότητα στους αποφοίτους των Α.Σ.Τ.Ε. να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε Τμήματα ή Μονοτμηματικές Σχολές ΑΕΙ που έχουν ως κύριο αντικείμενο τις τουριστικές σπουδές.

Η κατάταξη πραγματοποιείται κατόπιν αίτησης των ενδιαφερόμενων, ως εξής:
Για όσους/όσες εισήχθησαν στις Α.Σ.Τ.Ε. πριν από το ακαδημαϊκό έτος 2006-2007, η κατάταξη γίνεται στο 5ο εξάμηνο σπουδών.
Για όσους/όσες εισήχθησαν μετά το ακαδημαϊκό έτος 2006-2007, η κατάταξη γίνεται στο 7ο εξάμηνο σπουδών.
Ο αριθμός των κατατασσόμενων ανέρχεται σε ποσοστό έξι τοις εκατό (6%) επί των εισακτέων του Τμήματος ή της Μονοτμηματικής Σχολής Υποδοχής κάθε ακαδημαϊκού έτους και δεν συνυπολογίζεται στο ποσοστό κατατάξεων της παρ. 2 του άρθρου 15 του ν. 3404/2005 (Α΄ 260).

Τα κριτήρια επιλογής των αιτούντων/αιτουσών καθορίζονται με απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος ή της Μονοτμηματικής Σχολής Υποδοχής.
Οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν την αίτηση και τα απαραίτητα δικαιολογητικά στη Γραμματεία του Τμήματος ή της Σχολής Υποδοχής από τη 15η έως και την 31η Οκτωβρίου κάθε ακαδημαϊκού έτους. Η σχετική απόφαση κατάταξης εκδίδεται έως τη 15η Νοεμβρίου.

Με αφορμή την υπογραφή της απόφασης, η Υπουργός Τουρισμού, Όλγα Κεφαλογιάννη, δήλωσε:
«Η αναβάθμιση της τουριστικής εκπαίδευσης είναι στρατηγική προτεραιότητα του Υπουργείου Τουρισμού.
Με την εφαρμογή του νόμου 5121/2024 και την υπογραφή της σχετικής ΚΥΑ, δίνουμε στους αποφοίτους των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης τη δυνατότητα να αποκτήσουν πανεπιστημιακό πτυχίο επιπέδου 6, χωρίς κατατακτήριες εξετάσεις.
Ενισχύουμε έτσι την ακαδημαϊκή τους προοπτική, αναγνωρίζουμε έμπρακτα την αξία των σπουδών τους και τους δίνουμε το εισιτήριο για ένα ευρύτερο επαγγελματικό μέλλον.

Ο τουρισμός για την Ελλάδα δεν είναι μόνο οικονομία – είναι πολλά παραπάνω. Είναι εκπαίδευση είναι πολιτισμός είναι κοινωνική συνοχή. Για να παραμείνει όμως ανταγωνιστικός, χρειάζεται ανθρώπινο δυναμικό υψηλής κατάρτισης. Φιλοδοξούμε οι απόφοιτοί μας να είναι οι πρωταγωνιστές της νέας εποχής του ελληνικού τουρισμού, επαγγελματίες με γνώση, επιχειρησιακά εργαλεία και ακαδημαϊκή επάρκεια.

Η χώρα μας δεν αρκείται πλέον σε ένα μοντέλο μαζικού τουρισμού. Επενδύουμε στην ποιότητα. Και αυτό ξεκινά από την εκπαίδευση.»
Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Νίκος Παπαϊωάννου, υπογράμμισε σχετικά:
«Η δυνατότητα ακαδημαϊκής συνέχειας των αποφοίτων των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης αποτελεί έμπρακτη αναβάθμιση της τουριστικής εκπαίδευσης.
Στόχος μας είναι ένα συνεκτικό και δίκαιο σύστημα που επιτρέπει στους νέους και τις νέες επαγγελματίες του τουρισμού να εξελίσσονται επιστημονικά και επαγγελματικά, με γνώμονα την ποιότητα και τη βιωσιμότητα του τουρισμού ως εθνικού πυλώνα ανάπτυξης.
Με την κοινή αυτή υπουργική απόφαση ενισχύεται η θέση των τουριστικών σπουδών στο σύγχρονο ακαδημαϊκό τοπίο της χώρας μας».

Κοινή Υπουργική Απόφαση για την Κατάταξη Αποφοίτων Α.Σ.Τ.Ε. σε Τμήματα Α.Ε.Ι. Τουριστικών Σπουδών

Το σκεπτικό με το οποίο ζητείται από τις Συγκλήτους των δημόσιων πανεπιστημίων να εξετάσουν την κατάρτιση τριετών προγραμμάτων σπουδών είναι να μπορέσουν τα ιδρύματα να αντεπεξέλθουν στον ανταγωνισμό των μη κρατικών πανεπιστημίων που αναμένεται να λειτουργήσουν από τον Σεπτέμβριο.

Από την άλλη, όμως, σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες της «Κ» η Εθνική Αρχή Ανωτάτης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ) πιέζει τα ξένα ΑΕΙ που έχουν καταθέσει αίτηση για ίδρυση παραρτήματος στην Ελλάδα να μετατρέψουν τα τριετή τους προγράμματα σε τετραετή, προκειμένου εκείνα να προσαρμοστούν στην ελληνική πραγματικότητα.

Η προσπάθεια εναρμόνισης των δημόσιων πανεπιστημίων με τη Συνθήκη της Μπολόνιας επισπεύδεται με το επιχείρημα ότι η λειτουργία στην Ελλάδα μη κρατικών ΑΕΙ θα δημιουργήσει ασυμμετρίες, με αποτέλεσμα τα δημόσια πανεπιστήμια, και κυρίως τα περιφερειακά, να βρεθούν σε μειονεκτική θέση. Ενδεικτικά, πέρυσι λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) σε σύνολο 68.800 θέσεων έμειναν κενές 10.120, η συντριπτική πλειονότητα σε περιφερειακά ΑΕΙ. Φέτος, οι κενές θέσεις αναμένεται να αυξηθούν, καθώς θα υπάρξουν επιτυχόντες σε περιφερειακά τμήματα που ενδέχεται να επιλέξουν να σπουδάσουν από τον Σεπτέμβριο σε μη κρατικό πανεπιστήμιο της Αθήνας ή της Θεσσαλονίκης, σε αντικείμενο της αρεσκείας τους.

Αντιδρούν τα ΑΕΙ – Η πλειονότητα των ΑΕΙ αντιδρά στην εφαρμογή της Συνθήκης της Μπολόνιας. Πανεπιστημιακοί τόνισαν στην «Κ» ότι θα μπορούσαν να μετατραπούν σε τριετή μόνο τα τμήματα πρώην ΤΕΙ που ανωτατοποιήθηκαν.

Η πρόθεση του υπουργείου Παιδείας έχει γνωστοποιηθεί σε πρυτάνεις και πανεπιστημιακούς για να «μετρηθούν» οι αντιδράσεις. Αλλωστε, ο νόμος Κεραμέως 4957/2022 δίνει τη δυνατότητα (άρθρο 63) να οργανώνουν τριετή προγράμματα σπουδών εφαρμοσμένων επιστημών και τεχνολογίας, τα οποία θα συνοδεύονται από ένα εξάμηνο πρακτικής άσκησης.

Ωστόσο η πλειονότητα των ΑΕΙ αντιδρά στην εφαρμογή της Συνθήκης της Μπολόνιας. Πανεπιστημιακοί που μίλησαν για το θέμα στην «Κ» τόνιζαν ότι θα μπορούσαν να μετατραπούν σε τριετή (αφού το επιτρέπει ο ν. 4957) μόνο τα τμήματα πρώην ΤΕΙ που ανωτατοποιήθηκαν, επί υπουργίας Κώστα Γαβρόγλου.

Την ίδια στιγμή, η ΕΘΑΑΕ εκπέμπει διαφορετικά μηνύματα από την πλευρά της πολιτείας. Η Αρχή έχει ξεκινήσει, ως αρμόδια, την αξιολόγηση των αιτήσεων που κατέθεσαν 12 ξένα ΑΕΙ για να ανοίξουν παράρτημα στην Ελλάδα. Τα 12 ξένα ΑΕΙ έχουν υποβάλει προς αξιολόγηση συνολικά 162 προγράμματα σπουδών, εκ των οποίων αρκετά τριετή. Και αυτό διότι οι 10 από τις 12 αιτήσεις είναι από βρετανικά ΑΕΙ –όπου εφαρμόζεται το σύστημα της Μπολόνιας–, τα οποία συνεργάζονται στην Ελλάδα με ιδιωτικά κολέγια.

Στο πλαίσιο της αξιολόγησης, η ΕΘΑΑΕ πιέζει τις ηγεσίες των ιδρυμάτων να μετατρέψουν τα τριετή προγράμματά τους σε τετραετή. «Το βασικό ζητούμενο της ΕΘΑΑΕ είναι τα πτυχία μας να είναι ισοδύναμα με τα πτυχία των δημόσιων ΑΕΙ. Στην αίτησή μας έχουμε και τετραετή και τριετή προγράμματα. Θα δούμε τι θα αποφασίσει η ΕΘΑΑΕ», ανέφερε στην «Κ» ιδιοκτήτης ελληνικού κολεγίου που συνεργάζεται, ως παράρτημά του, με βρετανικό ΑΕΙ και αναμένει την τελική αξιολόγηση της ΕΘΑΑΕ το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουνίου. «Εμείς θα υιοθετήσουμε τις επιταγές της ΕΘΑΑΕ. Στους Αγγλους, βέβαια, δεν αρέσει να μετατρέπουν τα τριετή προγράμματά τους σε τετραετή…», προσθέτει στην «Κ» υψηλόβαθμο στέλεχος άλλου κολεγίου.

Ο,τι πει η Αρχή – «Εμείς θα υιοθετήσουμε τις επιταγές της ΕΘΑΑΕ. Στους Αγγλους, βέβαια, δεν αρέσει να μετατρέπουν τα τριετή προγράμματά τους σε τετραετή…»,
λέει στην «Κ» υψηλόβαθμο στέλεχος κολεγίου.
Γίνεται επιμήκυνση;
Πώς γίνεται η μετατροπή ενός τριετούς προγράμματος σε τετραετές; Οπως εξήγησε στην «Κ» ο καθηγητής Ντίνος Αρκουμάνης, πρόεδρος του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του Μητροπολιτικού Κολλεγίου και αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Αθηνών, υπάρχουν τρεις τρόποι:

• Με την προσθήκη ενός έτους στην αρχή του τριετούς προπτυχιακού προγράμματος. Πρόκειται για το λεγόμενο foundation year, που βοηθάει τους φοιτητές να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις για τις προπτυχιακές σπουδές τους. Ουσιαστικά είναι ένα επιπλέον έτος για όσους θεωρείται πως χρειάζονται περισσότερο χρόνο προετοιμασίας για να φοιτήσουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

• Με την προσθήκη ενός επιπλέον έτους μετά το δεύτερο, το λεγόμενο sandwich year. Σε αυτό τον χρόνο οι φοιτητές εργάζονται σε επιχειρήσεις, σαν πρακτική άσκηση.

• Με την προσθήκη ενός επιπλέον έτους μετά τη λήξη του τριετούς προγράμματος. Στο τέταρτο έτος οι φοιτητές ενισχύουν τις γνώσεις τους σε τομείς αιχμής, που θα τους χρειαστούν στην αγορά εργασίας, αλλά δεν σχετίζονται άμεσα με το στενό αντικείμενο σπουδών τους. Τέτοιες γνώσεις είναι η εξειδίκευση σε τεχνολογίες με προγράμματα αιχμής (π.χ. τεχνητή νοημοσύνη).

Οι περισσότεροι γονείς, βέβαια, προτιμούν τα τριετή λόγω χαμηλότερου κόστους σπουδών και γρήγορης εξόδου στην αγορά εργασίας. Στον αντίποδα, θεωρούν τα τετραετή πιο ισχυρά πτυχία.

Αυστηρό μήνυμα Μητσοτάκη στους πρυτάνεις για τα σχέδια ασφαλείας
Η απόφαση του ΣτΕ
Μεταξύ των ιδιοκτητών των ελληνικών κολεγίων που έχουν καταθέσει αίτηση μη κρατικού ΑΕΙ επικρατεί η άποψη ότι «η ΕΘΑΑΕ εκφράζει το ελληνικό πανεπιστημιακό κατεστημένο, που δεν είναι ευέλικτο, παρότι ο νόμος 4957 προβλέπει την οργάνωση τριετών προγραμμάτων σπουδών στα δημόσια ΑΕΙ», όπως ανέφερε στην «Κ» ένας εξ αυτών. Ωστόσο, οι κολεγιάρχες δεν θέλουν να τραβήξουν το σχοινί στα άκρα, διότι φοβούνται την κουλτούρα που έχει εμπεδωθεί στην Ελλάδα ότι τα τριετή προγράμματα είναι κατώτερα των τετραετών.

Πόσο μάλλον που, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», μέσα στο επόμενο δεκαήμερο θα γίνει στην Ολομέλεια του Συμβουλίου της Επικρατείας η τελική συζήτηση επί των τεσσάρων αιτήσεων ακύρωσης, που στρέφονται κατά της υπουργικής απόφασης που εκδόθηκε στο πλαίσιο των διατάξεων του νόμου 5094/2024, για την εγκατάσταση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα.

Πηγή: kathimerini.gr

Δύο γραμμές για τα προγράμματα σπουδών στα ΑΕΙ

Συγκεκριμένα πρόκειται για τα:

The Open University
The University of York
University of Greater Manchester
Université Sorbonne Paris Nord
University of Derby
The University of West London
University of Essex
University of Nicosia
London Metropolitan University
Queen Margaret University
The University of Keele
University of East London

Επιπρόσθετα, το Sunderland University υπέβαλε αίτηση για έναρξη λειτουργίας παραρτήματος το ακαδημαϊκό έτος 2026-27.

Ζαχαράκη: «Νέο κεφάλαιο για την ελληνική ανώτατη εκπαίδευση»

Η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε σχετικά: «Σήμερα γράφεται ένα νέο κεφάλαιο για την ελληνική ανώτατη εκπαίδευση. Η διαδικασία υποβολής αιτήσεων για τη λειτουργία παραρτημάτων αλλοδαπών πανεπιστημίων στη χώρα μας ολοκληρώθηκε. Δώδεκα συν 1 πανεπιστήμια από το εξωτερικό εκδήλωσαν επίσημα το ενδιαφέρον τους να εγκατασταθούν στη χώρα μας.Η Ελλάδα κάνει πράξη μια ιστορική μεταρρύθμιση. Μια μεταρρύθμιση που προσφέρει νέες επιλογές στους Έλληνες φοιτητές, καθιστά την Ελλάδα εκπαιδευτικό προορισμό για χιλιάδες αλλοδαπούς φοιτητές, δίνει την ευκαιρία επιστροφής στο πολύ αξιόλογο εκπαιδευτικό και ερευνητικό δυναμικό επιστημόνων μας που εργάζονται στο εξωτερικό και μεταλλάσσει τη χώρα μας από παγκόσμια «εκπαιδευτική» ιδιαιτερότητα σε κόμβο γνώσης και καινοτομίας για την ευρύτερη περιοχή της νοτιοανατολικής Ευρώπης.Πρόκειται για απελευθέρωση της δημιουργικότητας, για άνοιγμα στον κόσμο, για επένδυση στο μέλλον των νέων μας. Η επόμενη φάση θα είναι η αξιολόγηση όλων των αιτήσεων από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης βάσει αυστηρών, διεθνώς αναγνωρισμένων κριτηρίων ποιότητας και διασφάλισης της ακαδημαϊκής ελευθερίας. Η Πολιτεία παραμένει εγγυητής της ποιότητας, της διαφάνειας και της ισότητας των ευκαιριών. Ταυτόχρονα κερδισμένα θα βγουν και τα δημόσια πανεπιστήμια της χώρας, τα οποία ενισχύθηκαν τα προηγούμενα χρόνια με σειρά σημαντικών μεταρρυθμίσεων που πραγματοποίησε η Κυβέρνηση και θα ενισχυθούν ακόμη περισσότερο στο άμεσο μέλλον. Ευχαριστώ όλους όσοι εργάστηκαν με αφοσίωση για να φτάσουμε σε αυτή τη μέρα».

Με τη σειρά του, ο υφυπουργός Παιδείας αρμόδιος για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Νίκος Παπαϊωάννου, δήλωσε σχετικά: «Η ολοκλήρωση της υποβολής αιτήσεων για την εγκατάσταση και λειτουργία παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων στην Ελλάδα υπό τη μορφή παραρτημάτων Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, αποτελεί ένα ακόμη σημαντικό βήμα στην κατεύθυνση της αναβάθμισης και της εξωστρέφειας της ανώτατης εκπαίδευσης. Η θεσμική τομή του Νόμου 5094/2024 διαμορφώνει το πλαίσιο για την εγκατάσταση και λειτουργία μη κερδοσκοπικών παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων, προσφέροντας νέες ακαδημαϊκές επιλογές στους φοιτητές μας και ενισχύοντας τη θέση της Ελλάδας ως διεθνούς εκπαιδευτικού κόμβου. Το μεγάλο ενδιαφέρον κορυφαίων πανεπιστημίων από το εξωτερικό επιβεβαιώνει ότι η χώρα μας εξελίσσεται σε σημείο αναφοράς στην παγκόσμια εκπαιδευτική κοινότητα».

Η διαδικασία

Σύμφωνα με όσα ορίζει ο νόμος 5094/2024, οι αιτήσεις θα διαβιβαστούν άμεσα στην Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘ.Α.Α.Ε.), η οποία είναι αρμόδια για την αξιολόγηση των προϋποθέσεων εγκατάστασης και λειτουργίας των ξένων παραρτημάτων, καθώς και για την πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών τους.

Στη συνέχεια οι φάκελοι θα διαβιβαστούν και στον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.), ο οποίος θα εξετάσει τις κτιριολογικές προϋποθέσεις των παραρτημάτων. Τα κριτήρια που θα εφαρμόσουν η ΕΘ.Α.Α.Ε. και ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. είναι αυστηρά καθορισμένα με βάση το θεσμικό πλαίσιο. Διευκρινίζεται ότι η αίτηση δεν αποτελεί και αδειοδότηση.

Σημειώνεται, δε, από το υπουργείο Παιδείας ότι η διαδικασία παραμένει ανοικτή και για άλλα πανεπιστήμια.

Πηγή: cnn.gr

Τα 12 πανεπιστήμια του εξωτερικού που υπέβαλαν αίτηση για λειτουργία παραρτημάτων το έτος 2025-26

Κατά την τελευταία Σύνοδο των Πρυτάνεων, που πραγματοποιήθηκε τον Δεκέμβριο στον Μυστρά της Πελοποννήσου και στην οποία παρευρέθη και ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης, μαζί με τον Γενικό Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης -και πρώην πρύτανη του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης-, Νίκο Παπαϊωάννου, οι πρυτάνεις των ΑΕΙ ζήτησαν από την ηγεσία του υπουργείου να υπάρξει μέριμνα για ειδικές περιπτώσεις, που βρίσκονται στο μεταίχμιο μεταξύ ολοκλήρωσης σπουδών και υπέρβασης του χρονικού ορίου φοίτησης.

Σύμφωνα με πηγές του ΑΠΕ-ΜΠΕ, στη Σύνοδο, ο κ. Πιερρακάκης εμφανίστηκε επιφυλακτικός και επανέλαβε αυτό που έχει εκφράσει και δημόσια πολλάκις από τους τηλεοπτικούς δέκτες: ο νόμος θα εφαρμοστεί. Παρ’ όλα αυτά, ζήτησε από τα πανεπιστήμια αριθμητικά στοιχεία, προκειμένου να εξεταστεί το μέγεθος του ζητήματος που του έχει τεθεί.

Από πλευράς υπουργείου, πάντως, δεν διαφαίνεται να λαμβάνονται πρωτοβουλίες άμεσα, παρά την εκπεφρασμένη άποψη των πανεπιστημίων και μέσα στη Σύνοδο, αλλά και δημόσια, όπως έκανε το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, που μέσω της Συγκλήτου εισηγήθηκε σχετική νομοθετική ρύθμιση στην ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.

Τι προβλέπει ο νόμος Κεραμέως
Ο ν. 4957/2022, αποκαλούμενος και ως «νόμος Κεραμέως», στο άρθρο 76 αναφέρεται στην ανώτατη διάρκεια φοίτησης και τη δυνατότητα μερικής φοίτησης. Ειδικότερα, ορίζει ότι η ανώτατη διάρκεια φοίτησης για τα προγράμματα σπουδών διάρκειας 4 ετών είναι τα 6 έτη και για τα 5ετή προγράμματα τα 8 έτη. Μετά από τη συμπλήρωση της ανώτατης διάρκειας φοίτησης, ο νόμος αναφέρει ότι «το Διοικητικό Συμβούλιο του Τμήματος εκδίδει πράξη διαγραφής».

Η εξαίρεση από τα παραπάνω που προβλέπει ο νόμος, αφορά «σοβαρούς λόγους υγείας που ανάγονται στο πρόσωπο του φοιτητή ή στο πρόσωπο συγγενούς πρώτου βαθμού εξ αίματος ή συζύγου ή προσώπου με το οποίο ο φοιτητής έχει συνάψει σύμφωνο συμβίωσης».

Όσον αφορά στη μερική φοίτηση, το δικαίωμα αυτό, που συνεπάγεται έως και διπλασιασμό του πραγματικού χρόνου φοίτησης –αφού κάθε εξάμηνο μερικής φοίτησης προσμετράται ως μισό ακαδημαϊκό εξάμηνο–, έχουν οι φοιτητές που αποδεδειγμένα εργάζονται τουλάχιστον είκοσι ώρες την εβδομάδα, οι φοιτητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, καθώς επίσης και οι φοιτητές που είναι παράλληλα αθλητές, υπό συγκεκριμένες προϋποθέσεις.

Επιπλέον, δίνεται η δυνατότητα στους φοιτητές που το επιθυμούν και δεν έχουν υπερβεί το ανώτατο όριο φοίτησης, να διακόψουν τις σπουδές τους, από ένα εξάμηνο έως το πολύ για 2 χρόνια. Σε αυτή την περίπτωση, αναστέλλεται κατά τον χρόνο διακοπής της φοίτησης η φοιτητική ιδιότητα και δεν επιτρέπεται η συμμετοχή σε καμία εκπαιδευτική διαδικασία.

Η εφαρμογή των παραπάνω επαφίεται στα ΑΕΙ, τα οποία, με τον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας τους το κάθε ένα, ορίζουν τις λεπτομέρειες, τις προϋποθέσεις και τα δικαιολογητικά για τα παραπάνω. Επιπλέον, εκ του νόμου αρμόδιος για την εφαρμογή του νόμου είναι ο πρόεδρος του κάθε τμήματος και για την «εποπτεία της σωστής εφαρμογής», είναι ο κοσμήτορας της κάθε Σχολής.Όσο για την περίπτωση που δεν εφαρμοστεί ο νόμος, ξεκαθαρίζεται ότι «η μη εφαρμογή συνιστά πειθαρχικό παράπτωμα και λαμβάνεται υπόψη για την έκδοση της απόφασης κατανομής της τακτικής δημόσιας επιχορήγησης» του πανεπιστημίου.

Τι ζητούν οι πρυτάνεις
Οι πρυτάνεις, όπως αναφέρεται στο πόρισμα της τελευταίας, 107ης, Συνόδου Πρυτάνεων, εξέφρασαν στον υπουργό Παιδείας και τον γενικό γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης «ανησυχία για τις συνέπειες» από την εφαρμογή του νόμου, που θα φέρει «οριζόντια διαγραφή φοιτητών».

«Δεν μπορεί να παραγνωριστεί η κρίσιμη διαφορά που υπάρχει ανάμεσα σε εκείνους που είναι ανενεργοί και εκείνους που αγωνίζονται για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους», αναφέρεται στο πόρισμα και προτείνεται «να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες και να αντιμετωπιστεί το σοβαρό αυτό ζήτημα με κοινωνική ευαισθησία».

«Θα πρέπει να υπάρξει μία μεταβατική περίοδος για τους φοιτητές εκείνους που ενδιαφέρονται να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους», επεσήμανε ο Βασίλης Βασδέκης, πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ και επεσήμανε ότι θα πρέπει να δοθεί μία δεύτερη ευκαιρία και όχι μία «ξαφνική λύση».

«Πρόκειται για ένα διαχρονικό ζήτημα, που διαρκεί δεκαετίες. Θα πρέπει να δοθεί μία λύση που θα φέρει με ομαλό τρόπο την κουλτούρα της έγκαιρης ολοκλήρωσης των σπουδών», ανέφερε.

«Θα πρέπει να βρεθούν λύσεις για όσους είναι κοντά στο να πάρουν πτυχίο, ώστε να μη χάσουν τη φοιτητική τους ιδιότητα», ανέφερε από την πλευρά του μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, Παναγιώτης Καλδής. Αξίζει να σημειωθεί, ότι στο ΠΑΔΑ έχει συσταθεί ειδική επιτροπή που μελετά τους αριθμούς και τα δεδομένα που εξάγονται από αυτούς, σχετικά με τους λόγους καθυστέρησης ολοκλήρωσης των σπουδών ή του «μποτιλιαρίσματος» φοιτητών σε ορισμένα μαθήματα.

Αξίζει, επίσης, να αναφερθεί, ότι το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, εισηγήθηκε μέσω σχετικής απόφασης της Συγκλήτου, μία διάταξη, με βάση την οποία στις εξαιρέσεις διαγραφής θα περιλαμβάνονται, εκτός από τους σοβαρούς λόγους υγείας, «λόγοι βιοποριστικής απασχολήσεως, έστω και περιστασιακής», λόγοι «αιτιολογημένης αδυναμίας υποβολής της δήλωσης μαθημάτων ή συμμετοχής στις εξετάσεις» ή «άλλη εύλογη αιτία», «για όσο χρόνο διαρκούν οι λόγοι αυτοί».

Επιπλέον, η ΠΟΣΔΕΠ, με σχετική απόφαση της Εκτελεστικής Γραμματείας, κάλεσε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει σε έγκαιρη τροποποίηση του νόμου, χαρακτηρίζοντας, παράλληλα, τις ρυθμίσεις του «άδικες και ανεδαφικές».

Oι αριθμοί και ο άγνωστος Χ
Σύμφωνα με την τελευταία έκθεση της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), στα ΑΕΙ το 2023 υπήρχαν 695.678 εγγεγραμμένοι φοιτητές, εκ των οποίων οι 361.888 ήταν ενεργοί (52%), δηλαδή βρίσκονταν εντός του ανώτατου ορίου σπουδών που προβλέπει ο νόμος, ενώ το ανώτατο όριο σπουδών είχαν ξεπεράσει 333.790 εγγεγραμμένοι φοιτητές (48%).

Αυτό που αναμένεται να κρίνει το κατά πόσο θα έχει νόημα μία επιπλέον νομοθετική πρωτοβουλία, είναι πόσοι -συνολικά και ανά πανεπιστήμιο- είναι εκείνοι οι φοιτητές που βρίσκονται στο όριο της διαγραφής, αλλά και πόσοι από όσους έχουν ξεπεράσει το όριο σπουδών είναι ηλικιακά κοντά στο έτος εισαγωγής τους και όχι παλιοί εισαχθέντες, π.χ. των δεκαετιών του ’80 και του ’90.

Κλειστά κρατά τα χαρτιά του το υπουργείο Παιδείας
Μέχρι στιγμής, πάντως, και παρά τα όσα έχουν δει το φως της δημοσιότητας, από το υπουργείο Παιδείας επισήμως δεν υπάρχει κάποιος σχολιασμός ή κάποια πληροφορία αναφορικά με τις ενέργειες στις οποίες προτίθεται να προχωρήσει.

Η επόμενη Σύνοδος των Πρυτάνεων, θα πραγματοποιηθεί, σύμφωνα με πληροφορίες στις αρχές Μαΐου στη Θεσσαλονίκη, υπό την προεδρία του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και του πρύτανη, Στυλιανού Κατρανίδη. Στα θέματα συζήτησης αναμένεται να τεθεί εκ νέου αυτό της νομοθετικής πρωτοβουλίας για το ζήτημα των «αιωνίων» στον υπουργό Παιδείας, ο οποίος αναμένεται να δώσει και πάλι το «παρών» στη Σύνοδο, έχοντας μελετήσει τα στοιχεία που του έχουν παραδοθεί από τα ΑΕΙ.

Πηγή: newmoney.gr

Aιώνιoι φοιτητές: Ποιοι θα διαγραφούν, ποιοι θα εξαιρεθούν και τι θα γίνει με όσους είναι κοντά στο πτυχίο

Υπενθυμίζεται πως από την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά (2025-2026) αρχίζει η εφαρμογή της διάταξης του ν. 4957/2022 που προβλέπει την υποχρεωτική διαγραφή από τα μητρώα των πανεπιστημίων όσων έχουν υπερβεί το ανώτατο όριο φοίτησης. Επισημαίνεται, ότι οι διαγραφές θα ισχύσουν για τους εισερχόμενους φοιτητές τους ακαδημαϊκού έτους 2021- 22, ενώ για τους ήδη φοιτούντες το ακαδημαϊκό έτος 2020-21, υπάρχει μεταβατική διάταξη.

Η ανώτατη διάρκεια φοίτησης σε ένα πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου με ελάχιστη διάρκεια οκτώ (8) ακαδημαϊκών εξαμήνων για την απονομή του τίτλου σπουδών, είναι ο χρόνος αυτός, προσαυξημένος κατά τέσσερα (4) ακαδημαϊκά εξάμηνα. Στην περίπτωση προγραμμάτων σπουδών των οποίων ο ελάχιστος χρόνος υπερβαίνει τα οκτώ ακαδημαϊκά εξάμηνα, η ανώτατη διάρκεια φοίτησης είναι ο ελάχιστος χρόνος σπουδών, προσαυξημένος κατά έξι ακαδημαϊκά εξάμηνα. Μετά από τη συμπλήρωση της ανώτατης διάρκειας φοίτησης, το Διοικητικό Συμβούλιο του Τμήματος εκδίδει πράξη διαγραφής.

Ρυθμίσεις για τη διαχείριση της φοίτησης
Το άρθρο 454 του ν.4957/2022 προβλέπει συγκεκριμένες διαδικασίες και εξαιρέσεις για τη διαχείριση της φοίτησης, όπως την δυνατότητα της παράτασης της φοίτησης σε ειδικές περιπτώσεις (π.χ., λόγω υγείας ή άλλων αντικειμενικών λόγων). Παράλληλα, καθορίζει τον τρόπο εφαρμογής αυτών των κανόνων από τα ιδρύματα και παρέχει τη δυνατότητα για την εφαρμογή αυστηρότερων όρων για τα προγράμματα σπουδών.

Πηγή: flash.gr 

«Αιώνιοι» φοιτητές: Τι ισχύει για τις διαγραφές, πότε ξεκινά το μέτρο

Αναλυτικά, ήδη από τις 2 Ιανουαρίου άρχισε το διάστημα υποβολής αίτησης χορήγησης άδειας εγκατάστασης και λειτουργίας των Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, των λεγόμενων και μη κρατικών πανεπιστημίων, διάστημα το οποίο θα διαρκέσει έως την 1η Μαρτίου 2025.

Μεγάλο στοίχημα για την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και το επίκεντρο του ενδιαφέροντος είναι όχι μόνο ο αριθμός των αιτήσεων, σε συνδυασμό με τα ονόματα των πανεπιστημίων που θα κάνουν το πρώτο αυτό βήμα για την Ελλάδα. Αξίζει να σημειωθεί, ότι οι αιτήσεις θα πρέπει πρώτα να περάσουν από τον έλεγχο της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ). Όσες αιτήσεις λάβουν το «πράσινο φως», θα έχουν τη δυνατότητα να λειτουργήσουν από τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά, τον Σεπτέμβριο του 2025.

Επιπλέον, μέσα στους πρώτους μήνες του 2025 αναμένονται και οι ανακοινώσεις για την εντατικοποίηση των δράσεων διεθνοποίησης των δημοσίων ΑΕΙ, μέσω συνεργειών με εκπαιδευτικά ιδρύματα εγνωσμένου κύρους από το εξωτερικό.

Με βάση τα παραπάνω, η νέα ακαδημαϊκή χρονιά που θα εκκινήσει τον Σεπτέμβριο του 2025 θα φέρει στην πραγματικότητα έναν νέο ακαδημαϊκό χάρτη.

Επιπλέον, με ενδιαφέρον αναμένεται το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που παρουσιάστηκε στο τελευταίο Υπουργικό Συμβούλιο του 2024, λίγο πριν τα Χριστούγεννα, το οποίο αφορά την εισαγωγή του Διεθνούς Απολυτηρίου στα Πρότυπα και Πειραματικά Λύκεια. Όπως επανέλαβε ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, σε ραδιοφωνική συνέντευξη την περασμένη Παρασκευή, αρχικά αναμένεται να υλοποιηθεί «σε τουλάχιστον πέντε Πρότυπα Λύκεια κατά την πρώτη χρονιά εφαρμογής» και με στόχο να εφαρμοστεί σε «όσο το δυνατόν μεγαλύτερη κλίμακα».

Το εν λόγω νομοσχέδιο, εκτός από το Διεθνές Απολυτήριο, θα προβλέπει, σύμφωνα με τα όσα έχουν ανακοινωθεί μέχρι στιγμής, την ενδυνάμωση της αυτονομίας των σχολείων, μέσω της ενδυνάμωσης του ρόλου του διευθυντή, ο οποίος θα έχει αυξημένες αρμοδιότητες, όπως, σύμφωνα με τα όσα ανέφερε ο υπουργός στην ίδια συνέντευξη, να επιλέγει τους υποδιευθυντές του, να δίνει προτεραιότητα στην αξιολόγηση συγκεκριμένου συναδέλφου, καθώς επίσης και να μπορεί να έχει αποφασιστικό ρόλο όσον αφορά το ωρολόγιο πρόγραμμα.

«Οι ιδεοληψίες το 2025 δεν έχουν χώρο στην εκπαίδευση γιατί δεν υπάρχει η πολυτέλεια της ακινησίας, καλώς ή κακώς. Πρέπει να φύγει η χώρα μπροστά και για να φύγει μπροστά πρέπει να κάνει τα αυτονόητα. Κοινή λογική για το πώς πρέπει να λειτουργούν τα σχολεία μας και το πώς να ενδυναμώνεται ο εκπαιδευτικός, αλλά και να μπορεί να υπάρχει ταυτόχρονα η εποπτεία του», τόνισε ο κ. Πιερρακάκης χαρακτηριστικά.

Το εν λόγω νομοσχέδιο θα προβλέπει επίσης την ίδρυση δύο αθλητικών σχολείων (ένα στην Αθήνα και ένα στη Θεσσαλονίκη), τη θεσμοθέτηση του Ανοικτού Σχολείου (με στόχο να καταστούν οι σχολικές μονάδες χώροι ζωντανοί και πολυλειτουργικοί, με αθλητικές δραστηριότητες, ελεύθερο παιχνίδι, λέσχες ανάγνωσης, διαλέξεις και σχολές γονέων), τη ρύθμιση λειτουργίας των Κέντρων Μελέτης, καθώς επίσης και την ψηφιοποίηση σε όλα τα επίπεδα της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Υπενθυμίζεται, επίσης, ότι κατά το πρώτο εξάμηνο του 2025 θα τεθούν σε πιλοτική εφαρμογή οι εξής εφαρμογές:
-e-αιτήσεις: μεταθέσεις, μετατάξεις, αποσπάσεις, άδειες εκπαιδευτικών

-e-teachers: δίαυλος επικοινωνίας με το σχολείο τους, τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης και την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

-e-parents: πρόσθετη προβολή πληροφοριών για τη διδαχθείσα ύλη, ημερολόγιο δράσεων, υπεύθυνες δηλώσεις γονέων κ.τλ.

Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον αναμένεται, επίσης, μέσα στον Ιανουάριο, η ανακοίνωση των λεπτομερειών της σύμβασης που θα διέπει την ίδρυση και λειτουργία των Δημοσίων Ωνάσειων Σχολείων.

Όπως ανέφερε ο κ. Πιερρακάκης, θα ακολουθηθεί το μοντέλο του Ωνάσειου Καρδιοχειρουργικού Κέντρου: «Το μοντέλο αυτό έχει καινοτομίες. Θα πάρουμε αυτή την κουλτούρα και την αρωγή του Ιδρύματος Ωνάση και θα τη μεταφέρουμε στο σύστημα εκπαίδευσης», τόνισε.

Το Δίκτυο θα αφορά σε 22 υφιστάμενα Γυμνάσια και Λύκεια, σε 11 ευάλωτες περιοχές, που «αντιμετωπίζουν κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις», σύμφωνα με το Ίδρυμα Ωνάση. Όπως έχει ανακοινωθεί άτυπα από το υπουργείο, τον Σεπτέμβριο του 2025 αναμένεται να εκκινήσουν τη λειτουργία τους τα πρώτα 6 Γυμνάσια και 6 Λύκεια και το Σεπτέμβριο του 2026 τα υπόλοιπα 5 Γυμνάσια και 5 Λύκεια.

Σύμφωνα με τις πρώτες ανακοινώσεις, το δίκτυο των σχολείων αυτών, αναμένεται να αναβαθμιστεί όχι μόνο σε επίπεδο δομών και υποδομών, αλλά και σε επίπεδο εκπαιδευτικής διαδικασίας, δίνοντας σε περισσότερους από 6.000 μαθητές την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα νέο μοντέλο εκπαίδευσης, που «θα συνδυάζει το περιεχόμενο της δημόσιας παιδείας με την πρωτοπορία, τη σύγχρονη γνώση και τις δεξιότητες που απαιτεί ο 21ος αιώνας». Η συνέργεια αυτή, όπως αναφέρεται σχετικά από την πλευρά του Ιδρύματος Ωνάση, «έχει στόχο να ανοίξει νέους ορίζοντες στη δημόσια εκπαίδευση, για να έρθει το Σχολείο του Αύριο στο σήμερα, χτίζοντας ένα μέλλον γεμάτο ευκαιρίες για όλα τα παιδιά, με επίκεντρο σχολεία ανοιχτά στις τοπικές κοινωνίες».

Πηγή: newmoney.gr

Σημαντικές αλλαγές για την Παιδεία το 2025: Έρχονται ρυθμίσεις στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση