Ελλειψη εκπαιδευτικών στα Επαγγελματικά Λύκεια

Την ενίσχυση των Επαγγελματικών Λυκείων, με το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό, ζητά η διοίκηση της Α’ ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου και οι μαθητές των ΕΠΑΛ που λειτουργούν στη Ρόδο.
Το θέμα αυτό θα αποτελέσει αντικείμενο συζήτησης στη συνάντηση που θα πραγματοποιηθεί σήμερα, στο γραφείο του δημάρχου κ.Στάθη Κουσουρνά.
Θα συμμετάσχουν το διοικητικό συμβούλιο της Α’ ΕΛΜΕ και τα δεκαπενταμελή μαθητικά συμβούλια των Επαγγελματικών Λυκείων και του Εσπερινού Τεχνικού Λυκείου.
“Προγραμματίσαμε τη συνάντηση με το δήμαρχο κ. Στάθη Κουσουρνά. Θα είναι μαζί του τα μέλη της Α’ ΕΛΜΕ και τα μαθητικά συμβούλια των σχολείων . Η τεχνική εκπαίδευση έχει αφεθεί στην τύχη της. Δεν υπάρχουν καθηγητές, για να λειτουργήσουν σωστά οι δομές”, δήλωσε ο κ. Βασίλης Καραγιάννης και πρόσθεσε, πως εξαιτίας του προβλήματος πολλά παιδιά κάνουν μάθημα μόνο μια ή δύο φορές την εβδομάδα.
“Αυτό είναι κάτι απαράδεκτο. Ζητάμε την πολιτική στήριξη του δημάρχου, ώστε άμεσα να αντιμετωπιστεί η κατάσταση. Πρέπει να καλυφθούν τα κενά. Λείπουν περισσότεροι από 60 εκπαιδευτικοί τεχνικών ειδικοτήτων”, δήλωσε ο κ. Καραγιάννης.
Ο πρόεδρος της Α’ ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου αναφέρθηκε και στο πρόβλημα, που υπάρχει με τα εργαστήρια. Όπως εξήγησε, δεν υπάρχουν οι απαραίτητες υποδομές για να γίνεται η πρακτική εξάσκηση των μαθητών.
“Τα παιδιά δεν κάνουν τα εργαστήρια, που στα ΕΠΑΛ είναι απαραίτητα. Ουσιαστικά δηλαδή δεν υπάρχει τεχνική εκπαίδευση. Ελπίζουμε ότι ο δήμαρχος και οι υπηρεσίες θα βρουν λύση για το πρόβλημα αυτό”, δήλωσε ο κ. Καραγιάννης.
Το διοικητικό συμβούλιο της Α’ ΕΛΜΕ Δωδεκανήσου και οι μαθητές των ΕΠΑΛ θα ζητήσουν και τη συνδρομή του περιφερειάρχη κ. Γιάννη Μαχαιρίδη, για την επίλυση των προβλημάτων.
Τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) έχουν ενταχθεί στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και λειτουργούν, τόσο σε ημερήσιο όσο και σε εσπερινό κύκλο.
Το κάθε Επαγγελματικό Λυκείο (ΕΠΑΛ) ως έχει τα ακόλουθα βασικά χαρακτηριστικά:
-Είναι ισότιμο με το Γενικό Λύκειο.
– Προσφέρει επαρκή γενική παιδεία, χωρίς αυτό να γίνεται εις βάρος της επαρκούς επαγγελματικής εκπαίδευσης.
-Δεν δεσμεύει τους μαθητές με πρόωρες επιλογές.
-Δίνει πρόσβαση στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (Πανεπιστήμια και Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα).