Πώς θα γίνουν οι επαναληπτικές εξετάσεις στα ΑΕΙ

Με τους ίδιους τρό­πους που υιο­θέ­τη­σαν για τις εξε­τά­σεις του θε­ρι­νού εξα­μή­νου θα ορ­γα­νώ­σουν τα πα­νε­πι­στή­μια τις επα­να­λη­πτι­κές εξε­τά­σεις του Σε­πτεμ­βρί­ου. Οι επι­λο­γές είναι διά ζώσης με την τή­ρη­ση των προ­λη­πτι­κών μέ­τρων ασφα­λεί­ας, προ­φο­ρι­κές εξε­τά­σεις και εξ απο­στά­σε­ως, με ιδιαί­τε­ρη προ­σο­χή στο αδιά­βλη­το της δια­δι­κα­σί­ας. Βε­βαί­ως, στις εξε­τά­σεις του θε­ρι­νού εξα­μή­νου πα­ρα­τη­ρή­θη­κε ότι υπο­ψή­φιοι δεν αντέ­γρα­ψαν το βι­βλίο αλλά το… Ιντερ­νετ!

Ει­δι­κό­τε­ρα, καθώς ολο­κλη­ρώ­θη­κε στα μέσα Ιου­λί­ου η εξε­τα­στι­κή πε­ρί­ο­δος του θε­ρι­νού εξα­μή­νου, και επει­δή τα ΑΕΙ πρέ­πει να ορ­γα­νώ­σουν το πρό­γραμ­μα των επα­να­λη­πτι­κών εξε­τά­σε­ων του Σε­πτεμ­βρί­ου, χθες ο υφυ­πουρ­γός Παι­δεί­ας, αρ­μό­διος για την ανώ­τα­τη εκ­παί­δευ­ση, Βα­σί­λης Δι­γα­λά­κης, υπέ­γρα­ψε από­φα­ση βάσει της οποί­ας «για τη διε­ξα­γω­γή της επα­να­λη­πτι­κής εξε­τα­στι­κής τα ιδρύ­μα­τα μπο­ρούν είτε να χρη­σι­μο­ποιήσουν τους ίδιους τρόπους και μέσα διε­ξα­γω­γής των εξετάσεων που ορίστη­καν για τις εξετάσεις του εα­ρι­νού εξαμήνου 2019-2020 είτε να κα­θο­ρί­σουν εκ νέου με σχε­τι­κή απόφαση Συ­γκλήτου τους τρόπους και τα μέσα διε­ξα­γω­γής των εξετάσεων».

Μι­λώ­ντας στην «Κ», υψη­λό­βαθ­μα στε­λέ­χη του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας ανέ­φε­ραν ότι στό­χος είναι να δια­σφα­λί­ζε­ται το αδιά­βλη­το των εξε­τά­σε­ων, και γι’ αυτό δί­νε­ται η δυ­να­τό­τη­τα στη Σύ­γκλη­το κάθε ΑΕΙ να απο­φα­σί­σει. Ωστό­σο, πα­νε­πι­στη­μια­κοί ανέ­φε­ραν ότι στην πλειο­νό­τη­τα των πε­ρι­πτώ­σε­ων θα επα­να­λη­φθεί η από­φα­ση που ελή­φθη για τις εξε­τά­σεις του εα­ρι­νού εξα­μή­νου, καθώς δεν υπάρ­χουν τα χρο­νι­κά πε­ρι­θώ­ρια για αλ­λα­γές.

Εξε­τά­σεις στο αμ­φι­θέ­α­τρο επέ­λε­ξαν κυ­ρί­ως να κά­νουν οι κα­θη­γη­τές σε σχο­λές θε­τι­κών επι­στη­μών και των ερ­γα­στη­ρια­κών μα­θη­μά­των, εκεί δη­λα­δή όπου υπάρ­χουν ασκή­σεις και δεν μπο­ρεί να γίνει μόνο εξέ­τα­ση των φοι­τη­τών στη θε­ω­ρία. Αντί­στρο­φα, οι δι­δά­σκο­ντες των πε­ρισ­σό­τε­ρο θε­ω­ρη­τι­κών μα­θη­μά­των μοι­ρά­στη­καν ανά­με­σα στις διά ζώσης και στις ηλε­κτρο­νι­κές εξε­τά­σεις.

Προ­βλή­μα­τα

Στις διά ζώσης εξε­τά­σεις το με­γά­λο πρό­βλη­μα ήταν η εξεύ­ρε­ση… επι­τη­ρη­τών. Και αυτό, διότι για την τή­ρη­ση των απο­στά­σε­ων το σώμα των υπό εξέ­τα­ση φοι­τη­τών «έσπα­σε» σε πε­ρισ­σό­τε­ρα τμή­μα­τα, για τα οποία υπήρ­χε ανά­γκη επι­τη­ρη­τών.

Από την άλλη, στις εξ απο­στά­σε­ως εξε­τά­σεις ουκ ολί­γες φορές πα­ρα­τη­ρή­θη­κε να δια­κό­πτε­ται η σύν­δε­ση είτε με με­μο­νω­μέ­νους φοι­τη­τές ή να «πέ­φτει» το σύ­στη­μα για όλους. Επί­σης, κατά τη βαθ­μο­λό­γη­ση πολ­λών γρα­πτών πα­ρα­τη­ρή­θη­κε ότι οι φοι­τη­τές διά­βα­σαν την ερώ­τη­ση και για να την απα­ντή­σουν απλώς ανα­ζή­τη­σαν πλη­ρο­φο­ρί­ες γρά­φο­ντας λέ­ξεις-κλει­διά στις μη­χα­νές ανα­ζή­τη­σης του Δια­δι­κτύ­ου. Αυτό πα­ρα­τη­ρή­θη­κε σε εξε­τά­σεις θε­ω­ρη­τι­κών σχο­λών.

Πηγή: kathimerini.gr