4ο Γενικό Λύκειο Ρόδου – Ημερίδα με θέμα «Προκλήσεις στην Εκπαιδευτική Πραγματικότητα»

Το 4ο Γενικό Λύκειο Ρόδου διορ­γά­νωσε ημερίδα με θέμα “Προ­κλή­σεις στην Εκπαι­δευ­τική Πραγ­μα­τι­κό­τητα” το Σάββατο 3 Φεβρουα­ρίου 2024. Η ημερίδα διορ­γα­νώ­θηκε στο πλαίσιο του σχεδίου Erasmus «Η Επαγ­γελ­μα­τική εξου­θέ­νωση των εκπαι­δευ­τι­κών και η νέα εκπαι­δευ­τική πραγ­μα­τι­κό­τητα ως πρό­κληση συνερ­γα­σίας και επαγ­γελ­μα­τι­κής ενδυ­νά­μω­σης» (2021-1-EL01-KA220-SCH-000031629), που χρη­μα­το­δο­τεί­ται από την Ευρω­παϊκή Ένωση και το Ίδρυμα Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών. Στο σχέδιο συμ­με­τέ­χουν σχολεία και εκπαι­δευ­τι­κοί οργα­νι­σμοί από Ελλάδα (Πάντειο Πανε­πι­στή­μιο, ICON), Ιταλία (Liceo Scientifico Statale N. Copernico), Νορ­βη­γία (Fyllingsdalen vgs), Γεωργία (Umbrella) και Λιθουα­νία (Joniskio Association of the Directors of Education Institutions), υπό το συντο­νι­σμό του 4ου Γενικού Λυκείου Ρόδου.

Το εργα­σιακό άγχος και η εξου­θέ­νωση απο­τε­λούν σημα­ντικά ζητή­ματα για τους εκπαι­δευ­τι­κούς, καθώς οι απαι­τή­σεις του επαγ­γέλ­μα­τος μπορεί να οδη­γή­σουν σε σωμα­τική και ψυχο­λο­γική κόπωση. Προ­κει­μέ­νου να προ­λη­φθούν και να αντι­με­τω­πι­στούν αυτά τα προ­βλή­ματα, η δημιουρ­γία και εφαρ­μογή και­νο­τό­μου εκπαι­δευ­τι­κού υλικού, ψηφια­κών εργα­λείων και τεχνη­τής νοη­μο­σύ­νης απο­τε­λεί ζωτικής σημα­σίας προ­σέγ­γιση. Τα ψηφιακά εκπαι­δευ­τικά εργα­λεία παρέ­χουν νέες δυνα­τό­τη­τες για τη βελ­τί­ωση της διδα­σκα­λίας και της μάθησης. Μέσω του ψηφια­κού εκπαι­δευ­τι­κού υλικού, οι εκπαι­δευ­τι­κοί μπορούν να προ­σαρ­μό­σουν τη διδα­σκα­λία στις ανάγκες των μαθητών, να δημιουρ­γή­σουν δια­δρα­στικά μαθή­ματα και να προ­ω­θή­σουν τη συνερ­γα­τική μάθηση. Επι­πλέον, η τεχνητή νοη­μο­σύνη μπορεί να υπο­στη­ρί­ξει την αυτο­μα­το­ποί­ηση δια­δι­κα­σιών, όπως τα διοι­κη­τικά καθή­κο­ντα, την παρα­κο­λού­θηση της προόδου των μαθητών και την πρό­βλεψη αναγκών.

Προ­σπα­θώ­ντας να εμβα­θύ­νει στις προ­κλή­σεις αυτές, το πρό­γραμμα της ημε­ρί­δας περι­λάμ­βανε παρου­σιά­σεις σχε­τι­κές με τους στόχους, τις δρα­στη­ριό­τη­τες και τα απο­τε­λέ­σματα του σχεδίου, ειση­γή­σεις από προ­σκε­κλη­μέ­νους ομι­λη­τές και εργα­στή­ρια. Προ­σκε­κλη­μέ­νοι ομι­λη­τές ήταν η Δρ. Μουλά Ευαγ­γε­λία, Σύμ­βου­λος Εκπαί­δευ­σης Φιλο­λό­γων Α΄ Περι­φε­ρεια­κής Ενό­τη­τας Δωδε­κα­νή­σου, με θέμα εισή­γη­σης «Μια ματιά στην εξου­θέ­νωση των εκπαι­δευ­τι­κών εκ των έσω», η κ. Σύβακα Τρια­ντα­φυλ­λιά, Σύμ­βου­λος Εκπαί­δευ­σης Γαλ­λι­κής Δυτικής Θεσ­σα­λο­νί­κης, Πιερίας, Χαλ­κι­δι­κής, Λέσβου, Σάμου & Χίου, Πρέ­σβειρα eTwinning Δυτικής Θεσ­σα­λο­νί­κης, με θέμα εισή­γη­σης «Συνερ­γα­τικά σενάρια & βέλ­τι­στες πρα­κτι­κές: κατευ­θυ­ντή­ριες οδηγίες για ένα δημιουρ­γικό εκπαι­δευ­τικό περι­βάλ­λον» και ο Δρ. Καρ­πού­ζης Κώστας, Επί­κου­ρος Καθη­γη­τής στο Τμήμα Επι­κοι­νω­νίας, Μέσων και Πολι­τι­σμού στο Πάντειο Πανε­πι­στή­μιο με θέμα εισή­γη­σης «Τεχνητή νοη­μο­σύνη: Ένας εκπαι­δευ­τι­κός για κάθε μαθητή & υλικό για τα μαθή­ματά μας».

Οι ενδια­φέ­ρου­σες ειση­γή­σεις πλαι­σιώ­θη­καν από εργα­στή­ρια δρα­στη­ριο­τή­των, όπου αξιο­ποι­ή­θη­καν συγκε­κρι­μένα ψηφιακά εργα­λεία και διδα­κτι­κές πρα­κτι­κές και προ­τά­θη­καν ποι­κί­λοι τρόποι ενσω­μά­τω­σής τους στην μαθη­σιακή δια­δι­κα­σία. Συγκε­κρι­μένα, η κ. Μουλά Ευαγ­γε­λία πραγ­μα­το­ποί­ησε εργα­στή­ριο με θέμα «Εμπλου­τί­ζο­ντας τη διδα­σκα­λία μέσω επαυ­ξη­μέ­νης πραγ­μα­τι­κό­τη­τας (arturor)», η κ.Σύβακα Τρια­ντα­φυλ­λιά παρου­σί­ασε ένα «Εργα­στή­ριο Και­νο­τό­μων Εκπαι­δευ­τι­κών

Εργα­λείων: Συνερ­γα­τικά Σενάρια, Web 2.0 Εφαρ­μο­γές και eTwinning για ένα Δυνα­μικό Περι­βάλ­λον Μάθησης» και ο κ. Καρ­πού­ζης Κώστας πρό­τεινε ευρη­μα­τι­κούς τρόπους αξιο­ποί­η­σης της τεχνη­τής νοη­μο­σύ­νης με τον τίτλο «Ένας εκπαι­δευ­τι­κός για κάθε μαθητή: υλικό για τα μαθή­ματά μας με το Microsoft Copilot».

Η θεμα­το­λο­γία της ημε­ρί­δας παρείχε στους συμ­με­τέ­χο­ντες ευκαι­ρίες για επαγ­γελ­μα­τική ανά­πτυξη και βελ­τί­ωση και ενί­σχυση της ποιό­τη­τας της παρε­χό­με­νης εκπαί­δευ­σης. Τα εργα­στή­ρια απο­τέ­λε­σαν μια ευκαι­ρία για όλους τους εκπαι­δευ­τι­κούς να εμβα­θύ­νουν σε συγκε­κρι­μένα θέματα, όπως η επιλογή και χρήση των κατάλ­λη­λων ψηφια­κών εργα­λείων, ο σχε­δια­σμός και η δια­μόρ­φωση ενός δημιουρ­γι­κού περι­βάλ­λο­ντος μάθησης και η αξιο­ποί­ηση των δυνα­το­τή­των της τεχνη­τής νοη­μο­σύ­νης και να ανα­πτύ­ξουν νέες δεξιό­τη­τες. Παράλ­ληλα, είχαν την ευκαι­ρία να ανταλ­λά­ξουν απόψεις, να δια­μορ­φώ­σουν νέες ιδέες, και να εξα­σκη­θούν σε πραγ­μα­τικά προ­βλή­ματα, ενι­σχύ­ο­ντας την ομα­δι­κό­τητα, την κριτική σκέψη, και την δημιουρ­γι­κό­τητά τους.

Αυτό το δελτίο τύπου δημιουρ­γή­θηκε κατά τη διάρ­κεια του εργα­στη­ρίου με θέμα την τεχνητή νοη­μο­σύνη, χρη­σι­μο­ποιώ­ντας την τεχνο­λο­γία τεχνη­τής νοη­μο­σύ­νης Microsoft Copilot.