ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ

Φροντιστήρια Πουκαμισάς: «Να κάνουμε ιδιαίτερα… για να είμαστε σίγουροι;»

news room 1 λεπτό ανάγνωση
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ
✦ Σύνοψη ⌄
  • Οι γονείς συχνά επι­λέ­γουν ιδιαί­τερα μαθή­ματα από ανα­σφά­λεια, ενώ η οργα­νω­μένη εκπαί­δευση σε φρο­ντι­στή­ρια προ­σφέ­ρει ένα πιο ολο­κλη­ρω­μένο εκπαι­δευ­τικό οικο­σύ­στημα.
  • Στα Φρο­ντι­στή­ρια Που­κα­μι­σάς, η ευγενής άμιλλα και η αλλη­λε­πί­δραση με συνο­μη­λί­κους ενι­σχύ­ουν την κίνητρο και την εκπαί­δευση των μαθητών.
  • Η προ­σο­μοί­ωση εξε­τά­σεων που πραγ­μα­το­ποιεί­ται σε πανελ­λα­δικό επίπεδο επι­τρέ­πει στους μαθητές να συγκρί­νουν την απόδοσή τους με άλλους και να δια­χει­ρί­ζο­νται την πίεση των εξε­τά­σεων.
  • Η δομη­μένη παρα­κο­λού­θηση και ο ακα­δη­μαϊ­κός σχε­δια­σμός στα φρο­ντι­στή­ρια εξα­σφα­λί­ζουν συνέ­πεια και απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τητα, σε αντί­θεση με τις προ­κλή­σεις που μπορεί να προ­κύ­ψουν σε ιδιαί­τερα μαθή­ματα.

Αν υπάρχει μία φράση που ακούμε συχνά από γονείς, είναι αυτή: «Μήπως να κάνουμε ιδιαί­τερα;». Δεν τη λένε επειδή έχουν απορ­ρί­ψει το φρο­ντι­στή­ριο. Τη λένε γιατί αγαπούν το παιδί τους και θέλουν να κάνουν το καλύ­τερο. Όμως, πολλές φορές, η επιλογή του ιδιαί­τε­ρου βασί­ζε­ται περισ­σό­τερο στην ανα­σφά­λεια παρά στα πραγ­μα­τικά εκπαι­δευ­τικά δεδο­μένα.

Ένα οργα­νω­μένο φρο­ντι­στή­ριο, όπως τα Φρο­ντι­στή­ρια Που­κα­μι­σάς, δεν προ­σφέ­ρει απλώς μαθή­ματα. Δημιουρ­γεί ένα ολο­κλη­ρω­μένο εκπαι­δευ­τικό οικο­σύ­στημα που δύσκολα μπορεί να ανα­πα­ρα­χθεί σε ένα ιδιαί­τερο μάθημα.

Πρώτα απ’ όλα υπάρχει η ευγενής άμιλλα. Ο μαθητής βλέπει συνο­μη­λί­κους να προ­σπα­θούν, να βελ­τιώ­νο­νται, να πετυ­χαί­νουν στόχους και έτσι αποκτά καθη­με­ρινά ένα επι­πλέον κίνητρο να δώσει τον καλύ­τερό του εαυτό. Παράλ­ληλα, μέσα στην τάξη ακούει απορίες που ίσως δεν θα έκανε ποτέ ο ίδιος. Οι ερω­τή­σεις των συμ­μα­θη­τών του, οι δια­φο­ρε­τι­κοί τρόποι σκέψης και η εκπαι­δευ­τική αλλη­λε­πί­δραση κάνουν το μάθημα πλου­σιό­τερο και πιο ουσια­στικό.

Πέραν όμως αυτών των πολύ σημα­ντι­κών παρα­μέ­τρων, υπάρχει ένα πλε­ο­νέ­κτημα που δεν μπορεί με κανένα τρόπο να προ­σεγ­γί­σει οποιο­δή­ποτε ιδιαί­τερο μάθημα.  Η πραγ­μα­τική προ­σο­μοί­ωση εξε­τά­σεων. Στα Φρο­ντι­στή­ρια Που­κα­μι­σάς, οι μαθητές από όλη την Ελλάδα – από την Κρήτη μέχρι την Ξάνθη και από τη Σάμο μέχρι την Κεφα­λο­νιά – δια­γω­νί­ζο­νται την ίδια ημέρα και ώρα, σε κοινά θέματα που καταρ­τί­ζει απο­κλει­στικά το Ακα­δη­μαϊκό Τμήμα του Ομίλου. Τα θέματα δεν είναι γνωστά ούτε στους ίδιους τους διδά­σκο­ντες καθη­γη­τές. Λίγες ημέρες αργό­τερα δημο­σιεύ­ο­νται ο πανελ­λα­δι­κός μέσος όρος και η κλι­μά­κωση των βαθ­μο­λο­γιών. Έτσι κάθε μαθητής δεν βλέπει μόνο τον βαθμό του· μπορεί να συγκρί­νει την επίδοσή του με εκα­το­ντά­δες  μαθητές σε όλη τη χώρα και να κατα­λά­βει την πραγ­μα­τική αξία του απο­τε­λέ­σμα­τός του.

Αυτό σημαί­νει ότι ο μαθητής δεν εξα­σκεί­ται μόνο στη γνώση. Μαθαί­νει να δια­χει­ρί­ζε­ται τον χρόνο, την πίεση και την ψυχο­λο­γία μιας πραγ­μα­τι­κής εξέ­τα­σης. Και όλοι γνω­ρί­ζουμε ότι στις Πανελ­λα­δι­κές δεν αρκεί να ξέρεις. Πρέπει και να μπορείς να απο­δώ­σεις τη σωστή στιγμή.

Επι­πλέον, στα Φρο­ντι­στή­ρια Που­κα­μι­σάς η πορεία της ύλης ακο­λου­θεί συγκε­κρι­μένο ακα­δη­μαϊκό σχε­δια­σμό. Υπάρ­χουν χρο­νο­δια­γράμ­ματα, παρα­κο­λού­θηση προόδου, δια­γω­νί­σματα, σύμ­βου­λος καθη­γη­τής και συνεχής έλεγχος. Δεν υπάρ­χουν εύκολες ανα­βο­λές μαθη­μά­των ή κενά που αφήνουν τον μαθητή πίσω.

Στο ιδιαί­τερο μάθημα, όσο καλός κι αν είναι ο καθη­γη­τής, είναι εύκολο να δημιουρ­γη­θεί υπερ­βο­λική οικειό­τητα. Να χαθεί χρόνος σε άσχετες συζη­τή­σεις, να μετα­τε­θεί ένα μάθημα ή να μην υπάρχει η απα­ραί­τητη συνέ­πεια. Και φυσικά, στις περισ­σό­τε­ρες περι­πτώ­σεις, το κόστος είναι σημα­ντικά μεγα­λύ­τερο.

Γι’ αυτό στα Φρο­ντι­στή­ρια Που­κα­μι­σάς Ρόδου πιστεύ­ουμε ότι η σωστή επιλογή δεν είναι αυτή που καθη­συ­χά­ζει περισ­σό­τερο τον γονέα, αλλά εκείνη που προ­σφέ­ρει στον μαθητή το πλη­ρέ­στερο εκπαι­δευ­τικό περι­βάλ­λον. Γιατί η επι­τυ­χία στις Πανελ­λα­δι­κές δεν είναι απο­τέ­λε­σμα μόνο γνώσεων. Είναι απο­τέ­λε­σμα οργά­νω­σης, εμπει­ρίας, σωστής καθο­δή­γη­σης και πραγ­μα­τι­κής προ­ε­τοι­μα­σίας.

Προ­δρο­μί­δου Σμα­ρά­γδη

Διευ­θυ­ντής Σπουδών

Φρο­ντι­στή­ρια Που­κα­μι­σάς Ρόδο

 

 

Πώς σας φάνηκε το άρθρο;

Ένα πάτημα, χωρίς λογαριασμό. Μία ψήφος ανά συσκευή.

Σχολιασμός άρθρου

Προσθέστε ένα σχόλιο

Εμφανίζεται μετά από έγκριση · το e-mail δεν δημοσιεύεται0 / 2000

Τα σχόλια εκφράζουν τον σχολιαστή, όχι τη Δημοκρατική. Όροι σχολιασμού

Τα σχόλια εκφράζουν αποκλειστικά τον εκάστοτε σχολιαστή. Η Δημοκρατική δεν υιοθετεί αυτές τις απόψεις. Διατηρούμε το δικαίωμα να διαγράψουμε όποια σχόλια θεωρούμε προσβλητικά ή περιέχουν ύβρεις, χωρίς καμία προειδοποίηση. Χρήστες που δεν τηρούν τους όρους χρήσης αποκλείονται. Τα σχόλια δημοσιεύονται μετά από έγκριση· το e-mail δεν δημοσιεύεται.

Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει.