Η διαδικασία υποβολής των αιτήσεων πραγματοποιείται μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) στη διεύθυνση https://opsyd.sch.gr, από την Τετάρτη 5 έως και τη Δευτέρα 10 Αυγούστου 2026.

Η ανακοίνωση αφορά εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης συγκεκριμένων κλάδων/ειδικοτήτων (ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ04.02, ΠΕ04.04, ΠΕ04.05, ΠΕ06, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ60/61, ΠΕ70/71, ΠΕ78, ΠΕ79.01, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ86, ΠΕ87.01, ΠΕ87.02, ΠΕ87.03, ΠΕ87.06, ΠΕ87.08, ΠΕ87.09, ΠΕ88.01, ΠΕ88.02, ΠΕ88.03, ΠΕ88.04, ΠΕ88.05, ΠΕ89.01, ΠΕ89.02, ΠΕ91.01, ΤΕ01.19, ΤΕ02.06 και ΤΕ16), οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες Β΄ των Προκηρύξεων 3ΕΑ/2025 και 4ΕΑ/2025 του .Ε.Π., όπως αυτοί δημοσιεύτηκαν στα αντίστοιχα ΦΕΚ.

Παράλληλα, καλούνται και οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί Γενικής Εκπαίδευσης των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ04.02, ΠΕ04.04, ΠΕ04.05, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ78, ΠΕ79.01, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87.01, ΠΕ87.02, ΠΕ87.03, ΠΕ87.04, ΠΕ87.05, ΠΕ87.07, ΠΕ87.08, ΠΕ87.09, ΠΕ87.10, ΠΕ88.01, ΠΕ88.02, ΠΕ88.03, ΠΕ88.04, ΠΕ88.05, ΠΕ89.01, ΠΕ89.02, ΠΕ90, ΠΕ91.01, ΠΕ91.02, ΤΕ01.19, ΤΕ02.02 και ΤΕ16, που είναι εγγεγραμμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Α΄ των Προκηρύξεων 1ΓΕ/2023, 2ΓΕ/2023 και 1ΓΤ/2024 του .Ε.Π., όπως δημοσιεύτηκαν στα αντίστοιχα ΦΕΚ.

Πηγή: tanea.gr

Υπ. Παιδείας: Από 5 – 10 Αυγούστου οι αιτήσεις εκπαιδευτικών για μόνιμο διορισμό – Ποιους αφορά

Τα ποσά του έκτακτου επιδόματος που θα μπουν «αυτόματα» στους τραπεζικούς λογαριασμούς θα αντιστοιχούν στον αριθμό των παιδιών κάθε οικογένειας, χωρίς να υπάρχει σχετικό «πλαφόν».

Τι πρέπει να κάνουν όσοι έχουν νεογέννητα για να πάρουν τα 150 ευρώ
Βεβαίως, δεν θα λάβουν όλοι όσοι έχουν νεογέννητα το επίδομα αφενός γιατί υπάρχουν εισοδηματικά όρια τα οποία καθορίζουν το εύρος των «τυχερών» και αφετέρου γιατί θα πρέπει μέχρι την επόμενη πληρωμή να έχουν κάνει συγκεκριμένες κινήσεις.

Για να πάρουν λοιπόν το έκτακτο επίδομα μέχρι τις 31 Αυγούστου όσοι απέκτησαν πρόσφατα παιδί θα πρέπει είτε να έχουν κάνει είτε να κάνουν κάποιες ενέργειες, όπως καθορίζονται από τις ειδικές προβλέψεις για τα παιδιά που γεννήθηκαν από την 1η Ιανουαρίου του 2025 και μέχρι τις 31 Ιουλίου του τρέχοντος έτους, δηλαδή μέχρι το τέλος του τρέχοντος μήνα.

Συγκεκριμένα, για τέκνα που γεννήθηκαν από 1.1.2025 έως 31.7.2026, η ενίσχυση (ή τυχόν επιπλέον ποσό) μπορεί να καταβληθεί έως την 31η Αυγούστου 2026, με τήρηση σε κάθε περίπτωση των εισοδηματικών ορίων, ως εξής:

Τέκνα γεννηθέντα 1.1 – 31.12.2025: εφόσον έχουν περιληφθεί στη δήλωση φορολογίας εισοδήματος του έτους 2025 (με βάση τα εισοδηματικά όρια και τα στοιχεία του φορολογικού έτους 2025).
Τέκνα γεννηθέντα 1.1.2026 – 31.7.2026: εφόσον έχει ζητηθεί η έκδοση ΑΦΜ για αυτά έως τις 10 Αυγούστου 2026 (με βάση τα όρια και τα στοιχεία του φορολογικού έτους 2025). Με άλλα λόγια, όσοι απέκτησαν παιδί μέσα στο 2026 θα πρέπει να σιγουρευτούν πως αυτό έχει ΑΦΜ για να λάβουν την ενίσχυση των 150 ευρώ.
Όπως προαναφέρθηκε λοιπόν, η συγκεκριμένη κατηγορία δικαιούχων θα λάβει το έκτακτο επίδομα των 150 ευρώ στο τέλος Αυγούστου, με την πληρωμή να γίνεται αυτόματα βάσει των εκκαθαριστικών της εφορίας και τα στοιχεία που είναι καταχωρημένα στην πλατφόρμα της ΑΑΔΕ.

Ποια είναι τα εισοδηματικά όρια για τα 150 ευρώ
Το μόνο που απαιτείται είναι οι δικαιούχοι να έχουν δηλώσει σωστά τον IBAN τους στο Taxisnet, ώστε τα χρήματα να πιστωθούν στον τραπεζικό τους λογαριασμό.

Όσον αφορά στα εισοδηματικά όρια, αλλά και τα ποσά της ενίσχυσης που θα κατατεθούν στους τραπεζικούς λογαριασμούς:

Για άγαμο με ένα παιδί, το οικογενειακό εισόδημα ορίζεται στα 39.000 ευρώ και το ποσό της ενίσχυσης στα 150 ευρώ.
Για έγγαμους με ένα παιδί το όριο αυξάνεται κατά 1.000 ευρώ (40.000 ευρώ) με το ποσό επίσης στα 150 ευρώ.
Για άγαμους με δύο παιδιά τα εισοδηματικά κριτήρια είναι 44.000 ευρώ και η ενίσχυση διαμορφώνεται στα 300 ευρώ.
Για τους έγγαμους με δύο παιδιά είναι 1.000 επιπλέον (45.000 ευρώ) με το έκτακτο επίδομα στα 300 ευρώ επίσης.
Πόσα χρήματα θα πάρει κάθε οικογένεια
Επίσης,

Άγαμοι με τρία παιδιά πληρώνονται 450 ευρώ, αρκεί το οικογενειακό εισόδημα να μην ξεπερνά τα 49.000 ευρώ.

Για τους έγγαμους με τρία παιδιά, το όριο διαμορφώνεται στα 50.000 ευρώ με το ποσό της ενίσχυσης επίσης στα 450 ευρώ.

Από εκεί και πέρα για όσους έχουν περισσότερα από 4 παιδιά ισχύουν τα ακόλουθα για το έκτακτο επίδομα 150 ευρώ για κάθε τέκνο:

Άγαμος με τέσσερα παιδιά (και εισόδημα 54.000 ευρώ) θα λάβει 600 ευρώ
Έγγαμος με τέσσερα παιδιά (και εισόδημα 55.000 ευρώ) θα λάβει επίσης 600 ευρώ
Άγαμος με πέντε παιδιά (και εισόδημα 59.000 ευρώ) θα λάβει 750 ευρώ
Έγγαμος με πέντε παιδιά (και εισόδημα 60.000 ευρώ) θα δει στον τραπεζικό του λογαριασμό 750 ευρώ.
Άγαμος με έξι παιδιά (και εισόδημα 64.000 ευρώ) θα λάβει 900 ευρώ.
Έγγαμος με έξι παιδιά (και εισόδημα 65.000 ευρώ) θα πάρει 900 ευρώ.
Διευκρινίζεται ότι για μονογονεϊκές οικογένειες, τα εισοδηματικά κριτήρια ξεκινούν από τα 39.000 ευρώ και υπάρχει προσαύξηση 4.000 ευρώ για κάθε επιπλέον τέκνο.
Πηγή: skai.gr

Οικογένειες με παιδιά: Έρχεται νέος κύκλος ενισχύσεων

Σημειώνεται πως η νέα πίστωση δεν αποτελεί νέο κύκλο επιδόματος ούτε απαιτεί υποβολή νέας αίτησης, αλλά αφορά δικαιούχους που, για συγκεκριμένους λόγους, δεν είχαν ενταχθεί στην αρχική εκκαθάριση.

Βασικοί δικαιούχοι της συμπληρωματικής πληρωμής είναι οι οικογένειες που απέκτησαν παιδί από την 1η Ιανουαρίου 2025 έως και τις 31 Ιουλίου 2026. Στις περισσότερες από αυτές τις περιπτώσεις, η ενίσχυση δεν καταβλήθηκε αρχικά επειδή το νεογέννητο δεν μπορούσε να εμφανιστεί στη φορολογική δήλωση του προηγούμενου έτους ή δεν είχαν ολοκληρωθεί οι απαραίτητες διοικητικές διαδικασίες.

Τι ισχύει για τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2025 και τι για το 2026

Για τα παιδιά που γεννήθηκαν μέσα στο 2025, απαραίτητη προϋπόθεση είναι να έχουν δηλωθεί ως εξαρτώμενα μέλη στην εμπρόθεσμη φορολογική δήλωση του φορολογικού έτους 2025. Παράλληλα, οι γονείς θα πρέπει να έχουν καταχωρίσει σωστά τον ΑΜΚΑ του παιδιού και να διαθέτουν ενεργό και ορθά δηλωμένο IBAN στην ΑΑΔΕ, ώστε να ολοκληρωθεί χωρίς προβλήματα η πίστωση των χρημάτων.

Ιδιαίτερη μέριμνα προβλέπεται και για τα παιδιά που γεννήθηκαν από την 1η Ιανουαρίου έως τις 31 Ιουλίου 2026. Οι γονείς τους καλούνται να ολοκληρώσουν τη διαδικασία έκδοσης ΑΦΜ έως τις 10 Αυγούστου, ώστε να γίνει η απαραίτητη διασταύρωση των στοιχείων με τον ΑΜΚΑ και να καταστεί δυνατή η καταβολή της ενίσχυσης. Η διαδικασία απαιτεί, μεταξύ άλλων, τη ληξιαρχική πράξη γέννησης και υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης του ενός γονέα.

Τι ενέργειες χρειάζονται και τι ποσό να αναμένουν οι γονείς

Οι αρμόδιες υπηρεσίες διευκρινίζουν ότι δεν απαιτείται νέα αίτηση για την καταβολή του ποσού, καθώς η διαδικασία θα πραγματοποιηθεί αυτόματα, με βάση τα στοιχεία που τηρούνται στην ΑΑΔΕ. Ωστόσο, όσοι δεν έχουν δηλώσει σωστό τραπεζικό λογαριασμό ή υπάρχουν λάθη στα στοιχεία των παιδιών, θα πρέπει να προχωρήσουν άμεσα στις απαραίτητες διορθώσεις, διαφορετικά ενδέχεται να καθυστερήσει η πληρωμή.

Υπενθυμίζεται ότι η ενίσχυση ανέρχεται σε 150 ευρώ για κάθε εξαρτώμενο παιδί, με το συνολικό ποσό να διαμορφώνεται ανάλογα με τον αριθμό των τέκνων. Έτσι, οικογένειες με δύο παιδιά λαμβάνουν 300 ευρώ, με τρία παιδιά 450 ευρώ και με τέσσερα παιδιά 600 ευρώ. Σε περιπτώσεις χωριστών φορολογικών δηλώσεων, το ποσό για τα κοινά εξαρτώμενα τέκνα επιμερίζεται ισόποσα στους δύο γονείς.

Πηγή: ethnos.gr

Έκτακτο επίδομα παιδιού: Ποιοι θα λάβουν τα 150 ευρώ έως τις 31 Αυγούστου

Με αφορμή την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων, θέλω να απευθύνω τα πιο θερμά μου Συγχαρητήρια στις μαθήτριες και στους μαθητές της Ρόδου μας, που από σήμερα ανοίγουν ένα νέο, σημαντικό κεφάλαιο στη ζωή τους, ως φοιτητές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η επιτυχία τους αποτελεί καρπό μιας μεγάλης προσπάθειας, επιμονής και προσήλωσης στους στόχους τους.

Σε μια περίοδο με πολλές προκλήσεις και δυσκολίες, απέδειξαν πως η θέληση, η υπομονή και η πίστη στις δυνατότητές τους, μπορούν να οδηγήσουν στην επίτευξη των ονείρων τους. Στην κατάκτηση των πρώτων στόχων τους.

Το παράδειγμά τους μας γεμίζει υπερηφάνεια και αισιοδοξία για το μέλλον.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν επίσης στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι στάθηκαν ακούραστα δίπλα στα παιδιά, στηρίζοντας την προσπάθειά τους με αγάπη, υπομονή και πίστη. Η σημερινή ημέρα είναι μια στιγμή χαράς και δικαίωσης και για εκείνους.

Στα παιδιά που δεν κατάφεραν να πετύχουν τον στόχο που είχαν θέσει, θέλω να στείλω ένα μήνυμα αισιοδοξίας και δύναμης: Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι μόνο ένας σταθμός, όχι η καθοριστική στιγμή που ορίζει τη ζωή και το μέλλον ενός ανθρώπου. Η ζωή έχει μπροστά της αμέτρητες ευκαιρίες και επιλογές. Με επιμονή, προσπάθεια και πίστη στις δυνάμεις τους, μπορούν να κατακτήσουν κάθε στόχο που θα θέσουν.

Τα παιδιά της Ρόδου είναι η μεγαλύτερη επένδυση και η μεγαλύτερη ελπίδα του τόπου μας. Οι αυριανοί επιστήμονες, δημιουργοί, επαγγελματίες και ενεργοί πολίτες θα είναι εκείνοι που θα διαμορφώσουν το μέλλον του νησιού μας.

Εύχομαι σε όλες και όλους σας,

Καλή Αρχή στη νέα σας διαδρομή, υγεία, δύναμη και κάθε επιτυχία στη φοιτητική σας ζωή, και στην πορεία που ανοίγεται μπροστά σας.

Αντώνης Καμπουράκης: «Τα παιδιά της Ρόδου είναι η μεγαλύτερη επένδυση και η ελπίδα του τόπου μας»

Σήμερα είναι μια ημέρα χαράς για εκατοντάδες νέους και νέες της Ρόδου, που βλέπουν να δικαιώνεται ένας ολόκληρος κύκλος προσπάθειας, αγωνίας και επιμονής. Θέλω να συγχαρώ όλους τους υποψηφίους που πέτυχαν την είσοδό τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Ξέρω πόσο απαιτητική είναι αυτή η διαδρομή, και ξέρω πόση δουλειά κρύβεται πίσω από κάθε επιτυχία.

Ταυτόχρονα, θέλω να πω σε όσους δεν πέτυχαν τον στόχο τους πως ένα αποτέλεσμα εξετάσεων δεν αποτυπώνει ούτε την αξία ενός ανθρώπου, ούτε τις δυνατότητές του, ούτε το μέλλον που τον περιμένει. Η προσπάθειά σας έχει ήδη αξία από μόνη της. Μπροστά σας υπάρχουν πολλοί δρόμοι για να επιλέξετε να φτάσετε στον προορισμό σας και αυτό θα το διαπιστώσετε στην πορεία.

Η Δημοτική Αρχή του Αλέξανδρου Κολιάδη επενδύει στην παιδεία ως βασικό πυλώνα ανάπτυξης του τόπου μας. Θα συνεχίσουμε να ενισχύουμε πρωτοβουλίες που δίνουν σε κάθε παιδί τη δυνατότητα να ονειρευτεί και να διεκδικήσει το μέλλον που του αξίζει, όποιος δρόμος κι αν είναι αυτός.

Εμείς, ως Δημοτική Αρχή, θα συνεχίσουμε να στεκόμαστε δίπλα σας.

Η Ρόδος είναι περήφανη για όλα της τα παιδιά.

Μήνυμα Αντιδημάρχου Παιδείας & Δια Βίου Μάθησης Σταματίας Γιαννέλη για την ανακοίνωση των βάσεων

Στόχος είναι η δηµιουργία ενός ενιαίου χώρου έρευνας, η οποία σήμερα είναι κατακερματισμένη σε διάφορα υπουργεία όπως στο Ανάπτυξης, με χρηματοδότηση μέσω του κρατικού προυπολογισμού, αξιοκρατικά κριτήρια, μείωση γραφειοκρατίας και αξιολόγηση. Τα παραγόμενα αποτελέσματά της έρευνας, με βάση τους στόχους του υπό σύσταση υπουργείου είναι αυτά να απαντούν ακόμη περισσότερο στις ανάγκες της οικονομίες και να διαμορφωθεί ένα σύγχρονο, ανταγωνιστικό σύστημα έρευνας και καινοτομίας.

Σύμφωνα με το σχέδιο, το κομμάτι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, θα «περάσει» στο νέο υπουργείο Ανώτατης Εκπαίδευσης, Ερευνας και Καινοτομίας, ενώ το υπουργείο Παιδείας θα διατηρήσει την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, την Κατάρτιση, τα Θρησκεύματα και τον Αθλητισμό.

Τις επόμενες ημέρες αναμένεται να παραδώσει στον πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη το προσχέδιο για την ίδρυση του νέου υπουργείου Ανώτατης Εκπαίδευσης, Έρευνας και Καινοτομίας, η αρμόδια Επιτροπή που έχει συσταθεί για τον σκοπό αυτό.

Σύμφωνα με πληροφορίες το προσχέδιο θα περιλαμβάνει Γενική Γραμματεία Ανώτατης Εκπαίδευσης, Γενική Γραμματεία Έρευνας και Καινοτομίας, Οργανισμό Έρευνας, στα πρότυπα του Ελληνικού Ιδρύματος Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) και  Οργανισμό Καινοτομίας, ενώ το νέο υπουργείο αναμένεται να τεθεί σε  λειτουργία από το 2027.

Ήδη ο πρωθυπουργός προαναγγέλλοντας το νέο υπουργείο, είπε ότι ο στόχος είναι η αναβάθμιση της έρευνας και η καλύτερη προσαρμογή της στις ανάγκες της οικονομίας, και, παράλληλα, να κρατήσει στην χώρα τους νέους επιστήμονες και να δημιουργηθεί το κατάλληλο περιβάλλον για να επιστρέψουν όσοι εργάζονται στο εξωτερικό.

Η έρευνα πρέπει να είναι ενιαία, λέει ο υφυπουργός Παιδείας Νίκος Παπαιωάννου εστιάζοντας ότι «η οποία έρευνα προέρχεται είτε από τα ακαδημαϊκά εκπαιδευτικά ιδρύματα, είτε από τα ερευνητικά κέντρα και το κυριότερο, να υπάρχει μία ενιαία στόχευση, μία ενιαία άποψη, το που θα κατευθυνθεί είτε η βασική έρευνα, είτε η εξειδικευμένη έρευνα. Επίσης, να υπάρχει ένα ενιαίο οικονομικό πλάνο στο πως τα χρήματα θα κατανέμονται έτσι ώστε οι ερευνητές να γνωρίζουν τη διαδικασία αλλά και το χρόνο, έτσι ώστε να ετοιμάζονται κάθε φορά για την κατάθεση αξιόλογων και ουσιαστικών προτάσεων».

Στοιχεία για την έρευνα από το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης
Το ποσοστό των δαπανών έρευνας και ανάπτυξης στη χώρα μας διαμορφώθηκε το 2024 στο 1,54% του ΑΕΠ, που μεταφράζεται σε 3.655,33 εκατ. ευρώ, και κατατάσσει την Έλλάδα στη 14η θέση της Ευρώπης των 27 ως προς τον δείκτη έντασης έρευνας και ανάπτυξης. Τα προκαταρκτικά στοιχεία δημοσίευσε το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης και Ηλεκτρονικού Περιεχομένου (ΈΚΤ), ως η αρμόδια Εθνική Αρχή του Ελληνικού Στατιστικού Συστήματος για τις ευρωπαϊκές στατιστικές Έρευνας, Ανάπτυξης και Καινοτομίας, και απεστάλησαν στη Eurostat. Συγκεκριμένα, το 2024 οι δαπάνες έρευνας και ανάπτυξης ανήλθαν σε 3.655,33 εκατ. ευρώ, αυξημένες κατά 290,21 εκατ. ευρώ σε σχέση με το 2023 (αύξηση 8,6%). Σε συνδυασμό με τη αύξηση του ΑΕΠ κατά 5,4%, ο δείκτης «Ένταση Έ&Α», που εκφράζει τις δαπάνες έρευνας και ανάπτυξης επί του ΑΈΠ, διαμορφώθηκε στο 1,54%, από 1,50% το 2023. Τα αποτελέσματα προέρχονται από τη στατιστική έρευνα του ΈΚΤ, που διεξήχθη το 2025 σε φορείς με ερευνητικές και αναπτυξιακές δραστηριότητες στους τέσσερις τομείς: επιχειρήσεις (BES), τριτοβάθμια εκπαίδευση (HES), κρατικό τομέα (GOV) και ιδιωτικά μη κερδοσκοπικά ιδρύματα (PNP).

Ο τομέας των επιχειρήσεων συνεχίζει την ανοδική πορεία των τελευταίων ετών, καταγράφοντας τη μεγαλύτερη συνεισφορά στις συνολικές δαπάνες Έ&Α της χώρας. Το 2024, οι δαπάνες Έ&Α των επιχειρήσεων ανέρχονται σε 2.001,48 εκατ. ευρώ (54,8% του συνόλου), παρουσιάζοντας σημαντική αύξηση 20,7% ή 343,54 εκατ. ευρώ σε σχέση με το 2023. Ακολουθεί ο τομέας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπου οι δαπάνες Έ&Α διαμορφώνονται σε 928,95 εκατ. ευρώ (25,4% του συνόλου). Σε σχέση με το 2023 παρατηρείται μείωση 5,5% ή 53,6 εκατ. ευρώ.

Στον κρατικό τομέα, οι δαπάνες έρευνας και ανάπτυξης το 2024 ανέρχονται σε 706,74 εκατ. ευρώ, ποσοστό 19,3% του συνόλου. Οι δαπάνες παραμένουν πρακτικά σταθερές, με οριακή μείωση 0,2% ή 1,2 εκατ. ευρώ σε σχέση με το προηγούμενο έτος. Στον τομέα των ιδιωτικών μη κερδοσκοπικών ιδρυμάτων (PNP), οι δαπάνες Έ&Α το 2024 διαμορφώνονται σε 18,16 εκατ. ευρώ, ποσοστό 0,5% του συνόλου.

Πηγή: powergame.gr

“Σπάει” στα δύο το υπ. Παιδείας: Τι αλλάζει με το νέο υπουργείο για Πανεπιστήμια και Έρευνα

Κατά το σχολικό έτος 2025-26, το δίκτυο απαριθμούσε 12 σχολικές μονάδες – έξι Γυμνάσια και έξι Γενικά Λύκεια– στον Κολωνό, τις Αχαρνές, το Περιστέρι, την Κοζάνη, την Ξάνθη και τη Θεσσαλονίκη. Από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, το δίκτυο θα αποτελείται από 20 σχολικές μονάδες, με νέα σχολεία σε Αιγάλεω, Ρόδο, Ηράκλειο και Πύργο. Στην πλήρη ανάπτυξή του, σύμφωνα με τον προγραμματισμό των δύο μερών, το δίκτυο θα μπορέσει να εξυπηρετήσει περίπου 6.000 μαθητές ετησίως και περισσότερους από 22.000 μαθητές έως το 2037.

Στον πυρήνα της προσπάθειας των ΔΗΜΩΣ, βρίσκεται η δημιουργία ενός σύγχρονου σχολικού περιβάλλοντος, με περισσότερες ευκαιρίες για παιδιά σε περιοχές που αντιμετωπίζουν κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις. Έτσι, στα σχολεία του δικτύου των ΔΗΜΩΣ πραγματοποιήθηκαν παρεμβάσεις ανακαίνισης και παροχής εξοπλισμού, ενώ παράλληλα συνδέθηκαν με την τοπική κοινότητα μέσα από σχολές γονέων, ενημερωτικές δράσεις για ζητήματα εφηβείας, συναισθηματικής ανάπτυξης και ψυχικής υγείας, καθώς και συνεργασίες με εξωτερικούς φορείς. Επιπλέον, επιτρέπεται σε μαθητές από άλλα σχολεία της περιοχής να συμμετέχουν στους Ομίλους και τα Σύνολα -κατόπιν αίτησης και έγκρισής τους από τον Διευθυντή ή τη Διευθύντρια των ΔΗΜΩΣ.

Ιδιαίτερη πτυχή της λειτουργίας τους αποτέλεσε και η ανάπτυξη συνεργασιών με πανεπιστήμια και φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης, ενώ παράλληλα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μαθητικά συνέδρια στο εξωτερικό και διεθνείς εκπαιδευτικές δράσεις.

Υπενθυμίζεται, ότι το κατ’ ελάχιστο ποσοστό επιλογής μαθητών από τη δημοτική ενότητα στην οποία υπάγεται το κάθε ΔΗΜΩΣ κυμαίνεται από 40% έως 60%. Ωστόσο, σύμφωνα με τα στοιχεία της Διοικούσας Επιτροπής των ΔΗΜΩΣ (Δ.Ε.ΔΗΜ.Ω.Σ.), σε κάποια από τα 12 πρώτα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία το ποσοστό εντοπιότητας έφθασε ή και ξεπέρασε το 80% καθώς οι μαθητές με εντοπιότητα πέτυχαν υψηλές επιδόσεις.

Ακόμη, αξίζει να αναφερθεί ότι οι μαθητές που ήδη φοιτούσαν στα ΔΗΜΩΣ πριν από τον χαρακτηρισμό τους, παραμένουν στο σχολείο τους μέχρι την αποφοίτησή τους, και παράλληλα, υπάρχει πρόβλεψη για τη διευκόλυνση εισαγωγής των νεότερων αδερφών τους για τα δύο πρώτα έτη λειτουργίας.

Οι εξετάσεις εισαγωγής αφορούν μόνο σε νέους μαθητές στην Α΄ Γυμνασίου και Α΄ Λυκείου, ενώ προβλέπονται και συμπληρωματικές εξετάσεις για την πλήρωση τυχόν κενών θέσεων. Σύμφωνα με τα διαθέσιμα στοιχεία, για την πρώτη χρονιά λειτουργίας των ΔΗΜΩΣ, έκαναν αίτηση 3.276 μαθητές και εισήχθησαν 1.166, ενώ για τη δεύτερη χρονιά έκαναν αίτηση 3.946 και εισήχθησαν 1.786.

Σ. Ζαχαράκη: «Ένα σύγχρονο δημόσιο σχολείο που λειτουργεί ως πρότυπο για ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα»
Για μία «σημαντική εκπαιδευτική πρωτοβουλία», που «αποδεικνύει έμπρακτα την αξία της» έκανε λόγο η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ για τον έναν χρόνο λειτουργίας των Δημοσίων Ωνασείων Σχολείων.

Κλείσιμο
«Τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία επιβεβαιώνουν ότι το δημόσιο σχολείο μπορεί να εξελίσσεται, να καινοτομεί και να προσφέρει περισσότερες δυνατότητες στους μαθητές και τις μαθήτριές του, διατηρώντας ακέραιο τον δημόσιο και κοινωνικό του χαρακτήρα», τόνισε η κα. Ζαχαράκη.

Η υπουργός πρόσθεσε ότι ο πρώτος χρόνος λειτουργίας των ΔΗΜΩΣ απέδειξε ότι η επένδυση στους εκπαιδευτικούς, η αξιοποίηση της καινοτομίας και η ενίσχυση της σύνδεσης του σχολείου με την κοινωνία, φέρνει ένα «μετρήσιμο και ουσιαστικό» αποτέλεσμα και για αυτόν τον λόγο το δίκτυο των ΔΗΜΩΣ θα επεκταθεί, «δίνοντας σε ακόμη περισσότερους μαθητές, σε περισσότερες περιοχές της χώρας, πρόσβαση σε ένα σύγχρονο δημόσιο σχολείο που λειτουργεί ως πρότυπο για ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα».

«Στις αίθουσες των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων συνυπάρχουν η γνώση και η καινοτομία, η Τεχνητή Νοημοσύνη και η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η εξωστρέφεια, ο εθελοντισμός, η αριστεία και η συμπερίληψη. Παράλληλα, τα σχολεία αυτά εξελίσσονται σε ζωντανά κύτταρα των τοπικών κοινωνιών, καλλιεργώντας σχέσεις εμπιστοσύνης με τις οικογένειες, τους τοπικούς φορείς και τους ίδιους τους νέους», επεσήμανε η κα. Ζαχαράκη.

«Αυτό είναι το δημόσιο σχολείο που οικοδομούμε. Ένα σχολείο που διευρύνει τις ευκαιρίες αντί να αναπαράγει τις ανισότητες. Ένα σχολείο που δεν ακολουθεί απλώς τις εξελίξεις, αλλά συμβάλλει ενεργά στη διαμόρφωσή τους. Ένα σχολείο που προετοιμάζει τους αυριανούς πολίτες με γνώσεις, δεξιότητες, αξίες και αυτοπεποίθηση για έναν κόσμο που αλλάζει διαρκώς», κατέληξε η υπουργός Παιδείας.

Αντώνης. Σ. Παπαδημητρίου: «Ο πρώτος χρόνος λειτουργίας ανέδειξε τα ΔΗΜΩΣ σε ζωντανούς πυρήνες των τοπικών κοινωνιών»
Στα οφέλη που έχουν προκύψει κατά τον πρώτο χρόνο λειτουργίας του δικτύου των Δημοσίων Ωνασείων Σχολείων αναφέρθηκε, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο πρόεδρος του Ιδρύματος Ωνάση, Στέλιος Αντώνης Παπαδημητρίου. Όπως είπε χαρακτηριστικά, αποκαλύφθηκαν «κρυμμένες δυνάμεις» σε περιοχές της χώρας που αντιμετωπίζουν κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις.

Κατά τον πρώτο χρόνο τα ΔΗΜΩΣ, όπως ανέφερε, αναδείχθηκαν «σε ζωντανούς πυρήνες των τοπικών κοινωνιών». «Για παράδειγμα, οι σχολικές μονάδες εξοπλίστηκαν με διαδραστικούς πίνακες και ηλεκτρονικούς υπολογιστές τελευταίας τεχνολογίας και οι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν στην χρήση τους. Η εκπαιδευτική εμπειρία εμπλουτίστηκε μέσα από Ομίλους και Σύνολα με έμφαση στις θετικές και ανθρωπιστικές επιστήμες, το θέατρο, τα εικαστικά, τη μουσική, καθώς και δράσεις ρομποτικής, επιχειρηματικότητας, περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και ενεργούς πολιτειότητας. Κάθε σχολείο διαθέτει έναν Επιστήμονα Πληροφορικής, έναν παιδοψυχολόγο και μία νοσηλεύτρια πλήρους απασχόλησης, επί πλέον αυτών που παρέχει το κράτος», επεσήμανε.

Ο κ. Παπαδημητρίου στάθηκε ιδιαίτερα και στα οφέλη για τους εκπαιδευτικούς που εμπιστεύονται το δίκτυο των ΔΗΜΩΣ. «Είναι οι άνθρωποι που ξέρουν την καθημερινότητα των παιδιών, καταλαβαίνουν τις ανάγκες της κοινότητας και μπορούν να μετατρέψουν τις ιδέες σε ουσιαστική μάθηση. Και αυτό επειδή μέσα στις τάξεις η τεχνολογία και η πολυγλωσσία γίνονται εργαλεία ενδυνάμωσης», τόνισε.

«Οι εκπαιδευτικοί έχουν πλέον τον χώρο να δοκιμάσουν, να εμπνεύσουν και να συνεργαστούν. Όλα αυτά χωρίς το ωράριό τους να υπερβαίνει το καθορισμένο, και με πρόβλεψη για αμοιβή για το πρόσθετο έργο που παράγουν στο πλαίσιο των Ομίλων, πρόσβαση σε εξειδικευμένα δωρεάν προγράμματα επιμόρφωσης και δυνατότητα διεκδίκησης υποτροφιών για κάλυψη διδάκτρων έως του ποσού των 5.000 ευρώ για μεταπτυχιακά προγράμματα σε Ελληνικά Δημόσια Πανεπιστήμια», πρόσθεσε.

Όσον αφορά τους στόχους για την επόμενη ημέρα, ο κ. Παπαδημητρίου σημείωσε ότι θα δοθεί έμφαση στην ακόμα καλύτερη λειτουργία των Ομίλων. «Η έμφαση θα είναι στις πρώτες τάξεις στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στη σωστή χρήση της τεχνολογίας και στις ανθρωπιστικές επιστήμες. Ταυτόχρονα στη 2η και 3η Λυκείου θα δοθεί έμφαση στην ενισχυτική διδασκαλία», είπε.

Επίσης, σημαντική θα είναι και η ανάπτυξη συνεργασιών με πανεπιστήμια και φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης, ώστε η σχολική ζωή να συνδέεται με την κοινωνία, κάτι που ήδη ξεκίνησε από την πρώτη χρονιά, με το παράδειγμα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και την εκπαιδευτική δράση NextGen Hackathon.

Τέλος, ερωτηθείς για τη μελλοντική ανάπτυξη του δικτύου των σχολικών μονάδων, υπογράμμισε ότι στόχος είναι η διαμόρφωση ενός δικτύου δημόσιων σχολείων που θα δημιουργεί σταθερό και διαρκές αποτύπωμα στη δημόσια εκπαίδευση.

Πηγή: protothema.gr

Ένας χρόνος Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, επεκτείνονται από 12 σε 20 μονάδες τον Σεπτέμβριο

Δείτε την εξεταστέα ύλη,

Πηγή: protothema.gr

Καθορίστηκε η εξεταστέα ύλη για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2027

Σε κάθε περίπτωση, ,το περιστατικό – εφόσον επιβεβαιωθεί πλήρως από τις αρμόδιες αρχές – θεωρείται πρωτοφανές για τον θεσμό των Πανελλαδικών Εξετάσεων, καθώς εγείρει όχι μόνο ζητήματα σχετικά με το αρχικό διοικητικό λάθος, αλλά κυρίως με τον τρόπο, που φέρεται να επιλέχθηκε για την αντιμετώπισή του.

 Η καταγγελία
Σύμφωνα με τις πληροφορίες, που δημοσιεύθηκαν αρχικά στο esos στη συνέχεια αναπαρήχθησαν, κατά την εξέταση της Νεοελληνικής Γλώσσας στις 30 Μαΐου, σε συγκεκριμένο εξεταστικό κέντρο οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ φέρονται να έλαβαν τα θέματα, που είχαν ήδη δοθεί την προηγούμενη ημέρα στους υποψηφίους των ΓΕΛ.

Οι ίδιες πληροφορίες αναφέρουν, ότι το περιστατικό έγινε άμεσα αντιληπτό, ενώ υποψήφια του συγκεκριμένου εξεταστικού κέντρου μετέβη στο Υπουργείο Παιδείας ζητώντας εξηγήσεις για το γεγονός ότι εξετάστηκε σε διαφορετικά θέματα από εκείνα που προβλέπονταν για τους μαθητές των ΕΠΑΛ.

Παράλληλα, σύμφωνα πάντα με τα δημοσιεύματα, το γεγονός της λανθασμένης διανομής θεμάτων επιβεβαιώθηκε σε τηλεφωνική επικοινωνία από τον διευθυντή της αρμόδιας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, χωρίς ωστόσο να δοθούν περισσότερες διευκρινίσεις για τον αριθμό των υποψηφίων, που επηρεάστηκαν ή για τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίστηκε το περιστατικό.

Η λύση που προκάλεσε αντιδράσεις
Εκείνο, που προκάλεσε ακόμη μεγαλύτερη συζήτηση είναι η πληροφορία ότι, αντί να επαναληφθεί η εξέταση, αποφασίστηκε οι περίπου 100 υποψήφιοι, που επηρεάστηκαν να βαθμολογηθούν με το ανώτατο δυνατό αποτέλεσμα, δηλαδή 100/100 στο συγκεκριμένο μάθημα.

Η συγκεκριμένη πρακτική δεν έχει μέχρι στιγμής επιβεβαιωθεί επισήμως από το υπουργείο Παιδείας. Ωστόσο, αποτελεί το βασικό λόγο, για τον οποίο προκλήθηκαν οι μεγαλύτερες αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς πολλοί υποστηρίζουν ότι δημιουργεί συνθήκες άνισης μεταχείρισης έναντι των υπόλοιπων υποψηφίων των ΕΠΑΛ, οι οποίοι εξετάστηκαν κανονικά στα προβλεπόμενα θέματα και αξιολογήθηκαν αποκλειστικά με βάση την επίδοσή τους.

Σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες, γονείς εξετάζουν ή έχουν ήδη ξεκινήσει νομικές ενέργειες, υποστηρίζοντας ότι μία τέτοια απόφαση ενδέχεται να επηρεάζει τον ανταγωνισμό μεταξύ των υποψηφίων αλλά και τη διαμόρφωση των βάσεων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Παρέμβαση εκπαιδευτικών
Ιδιαίτερα αιχμηρή ήταν η τοποθέτηση της προέδρου της Ένωσης Β’ ΕΛΤΕ Θεσσαλονίκης και γραμματέως της ΟΛΤΕΕ, Γιολάντας Παζάρσκη, η οποία υποστήριξε ότι οι διαδικασίες ασφαλείας στις Πανελλαδικές είναι τόσο αυστηρές, ώστε ένα τέτοιο λάθος δεν θα έπρεπε να είναι δυνατόν να συμβεί. Όπως επεσήμανε, οι επιτηρητές ενημερώνονται εκ των προτέρων για τα θέματα, ενώ η διαδικασία παραλαβής τους πραγματοποιείται μέσω συγκεκριμένων πρωτοκόλλων ασφαλείας και ειδικών κωδικών, γεγονός που καθιστά εξαιρετικά δύσκολη τη σύγχυση μεταξύ θεμάτων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

Η ίδια εξέφρασε ακόμη μεγαλύτερο προβληματισμό για τον τρόπο με τον οποίο φέρεται να αντιμετωπίστηκε το περιστατικό, σημειώνοντας ότι, εφόσον ισχύουν οι σχετικές πληροφορίες, προηγείται η απόδοση της μέγιστης βαθμολογίας πριν ακόμη διερευνηθούν οι ευθύνες για το συμβάν.

Το θέμα στη Βουλή
Η υπόθεση απέκτησε και πολιτικές διαστάσεις. Ο βουλευτής του ΠΑΣΟΚ και υπεύθυνος του ΚΤΕ Παιδείας Στέφανος Παραστατίδης κατέθεσε επίκαιρη ερώτηση προς το υπουργείο Παιδείας, ζητώντας επίσημες απαντήσεις για όσα καταγγέλλονται.

Ειδικότερα, στην ερώτησή του ζητά να διευκρινιστεί αν πράγματι υποψήφιοι εξετάστηκαν σε θέματα που είχαν ήδη χρησιμοποιηθεί την προηγούμενη ημέρα, εάν διατάχθηκε διοικητικός έλεγχος για τη διερεύνηση του περιστατικού, ποια όργανα έλαβαν τις σχετικές αποφάσεις, καθώς και αν αληθεύει ότι αποφασίστηκε η βαθμολόγηση συγκεκριμένων υποψηφίων με 100/100.

Παράλληλα, επισημαίνει ότι, εφόσον οι πληροφορίες επιβεβαιωθούν, τίθενται σοβαρά ζητήματα ισονομίας, ίσης μεταχείρισης και διαφάνειας, τα οποία επηρεάζουν το κύρος των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Σε αναμονή για επίσημες απαντήσεις
Μέχρι σήμερα δεν υπάρχει αναλυτική επίσημη ανακοίνωση, που να απαντά σε όλα τα ζητήματα που έχουν τεθεί ενώ σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες, η υπόθεση βρίσκεται υπό διερεύνηση από το υπουργείο Παιδείας.

Σε κάθε περίπτωση, σχετικά με το ζήτημα τοποθετήθηκε δημοσίως ο καθηγητής μαθηματικών και εκπαιδευτικός αναλυτής, Γιάννης Ζαμπέλης, ο οποίος σε ανάρτησή του στα κοινωνικά δίκτυα εφιστά την προσοχή όλων, πριν εξαχθούν συμπεράσματα, καθώς, όπως σημειώνει, σύμφωνα με τα επίσημα στατιστικά στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ στα Νέα Ελληνικά, που έγραψαν φέτος 19 και 20 ήταν 7, ενώ πέρσι οι αντίστοιχοι υποψήφιοι ήταν 14.

Πιο αναλυτικά, στην ανάρτησή του αναφέρει τα εξής:

«Τις τελευταίες μέρες ακούγεται μια φήμη ότι σε ΕΠΑΛ δόθηκαν στο μάθημα Νέα Ελληνικά τα θέματα των ΓΕΛ που είχαν γράψει οι υποοψήφιοι την προηγούμενη μέρα. Για να “κουκουλώσει” το θέμα το Υπουργείο έβαλε λέει σε όλους τους υποψήφιους 100.

Λοιπόν για να ξέρουμε λιγάκι τι λέμε και να ψάχνουμε λίγο πριν αποδεχθούμε ότι μας πασάρουν. Οι υποψήφιοι στα Νέα Ελληνικά φέτος που έγραψαν από 19 έως 20 είναι 7. Οι αντίστοιχοι υποψήφιοι πέρυσι ήταν 14».

Τα κρίσιμα ερωτήματα παραμένουν έως αυτή τη στιγμή ανοικτά, αναφορικά με το τι ακριβώς συνέβη στο συγκεκριμένο εξεταστικό κέντρο, πόσοι υποψήφιοι επηρεάστηκαν, ποια διαδικασία ακολουθήθηκε για την αντιμετώπιση του περιστατικού και αν τελικά η φερόμενη απόφαση για καθολική βαθμολόγηση με άριστα ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.

Καθώς οι Πανελλαδικές Εξετάσεις αποτελούν μία από τις σημαντικότερες και πλέον αυστηρά οργανωμένες διαδικασίες του εκπαιδευτικού συστήματος, κάθε ενδεχόμενη απόκλιση από τις προβλεπόμενες διαδικασίες προκαλεί εύλογη ανησυχία στην εκπαιδευτική κοινότητα και στους υποψηφίους.

Οι απαντήσεις των αρμόδιων αρχών αναμένονται με ιδιαίτερο ενδιαφέρον, προκειμένου να αποσαφηνιστούν τα πραγματικά περιστατικά και να διασφαλιστεί η εμπιστοσύνη στον θεσμό των Πανελλαδικών.

Πηγή: protothema.gr

Πανελλαδικές: Γονείς καταγγέλλουν βαθμολογίες μαθητών από ΕΠΑΛ, υπό διερεύνηση το θέμα από το υπ. Παιδείας

Οι υποψήφιοι, χρησιμοποιώντας τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας τους (password) που έχουν ήδη αποκτήσει ή που θα αποκτήσουν αυτές τις μέρες, θα μπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση https://michanografiko.it.minedu.gov.gr και να επιλέγουν το Μηχανογραφικό Δελτίο (Μ.Δ.) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή/και το Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή σε Δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ.

Όσοι υποψήφιοι δεν πρόλαβαν να αποκτήσουν password, μπορούν να απευθύνονται στο Λύκειό τους, είτε τις προγραμματισμένες ημέρες εφημερίας είτε τις δύο (2) επιπλέον ημέρες που θα λειτουργήσουν τα Λύκεια εντός Ιουλίου. Όσοι υποψήφιοι δεν θυμούνται το password που ήδη είχαν αποκτήσει στο σχολείο τους, μπορούν είτε να απευθύνονται στο Λύκειο, είτε εναλλακτικά και εφόσον είχαν δηλώσει προσωπικό mail (κατά την απόκτηση του password), να ορίσουν νέο password μέσα από την εφαρμογή του Μ.Δ. με την επιλογή «Ξέχασα τον Κωδικό Ασφαλείας», χωρίς να μεταβούν στη σχολική μονάδα.

Γενικές Πληροφορίες

1. Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν ή/και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το υποβληθέν οριστικοποιημένο μηχανογραφικό (που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να δουν τις τελικές προτιμήσεις τους.

2. Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία υποβολής των Μ.Δ. και Π.Μ.Δ. είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να προβεί στην οριστικοποίηση τους.

3. Για οποιαδήποτε πληροφορία, υποστήριξη, ακόμα και χρήση υπολογιστή που τυχόν δεν διαθέτουν, οι υποψήφιοι θα μπορούν να απευθύνονται στα Λύκειά τους, τα οποία θα είναι ανοιχτά τις ημέρες με τις προγραμματισμένες εφημερίες κάθε Λυκείου και επιπλέον την Παρασκευή 10-7-2026 και την Πέμπτη 16-7-2026.

4. Υπενθυμίζεται τέλος ότι οι υποψήφιοι που παραπέμπονται στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις του Σεπτεμβρίου 2026, καταθέτουν Μηχανογραφικό Δελτίο με τις προτιμήσεις τους, μετά τις Επαναληπτικές Εξετάσεις, οπότε και θα μπορέσουν να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).

Β. Βεβαίωση Συμμετοχής για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ 2026

Από την Τετάρτη (8/7) θα ενεργοποιηθεί η δυνατότητα εκτύπωσης Βεβαιώσεων Συμμετοχής για όσους συμμετείχαν στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ. Η Βεβαίωση Συμμετοχής περιλαμβάνει τους γραπτούς βαθμούς όλων των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων (Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού ή Ειδικότητας και Ειδικά-Μουσικά Μαθήματα). Οι υποψήφιοι μπορούν να παραλαμβάνουν τη βεβαίωση συμμετοχής τους από το ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, στο οποίο υπέβαλαν την Αίτηση-Δήλωση για τις πανελλαδικές εξετάσεις.

Πηγή: protothema.gr

Από αύριο η υποβολή των Μηχανογραφικών, η διαδικασία και η προθεσμία

Γράφει ο Χρήστος Μυστιλιάδης – enlefko

Αφορμή για την ενασχόλησή μας με το σοβαρό θέμα, μας έδωσε η εσπερίδα που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο στην πόλη μας με θέμα την προστασία του παιδιού, την πρόληψη και σωστή διαχείριση των περιστατικών παιδικής κακοποίησης, αποσκοπώντας στην προαγωγή της συνεργασίας στην αφύπνιση και ενεργοποίηση της κοινωνίας σχετικά με το φαινόμενο της παιδικής κακοποίησης.
Σε μια κρίσιμη τροχιά αναβάθμισης των κοινωνικών του υπηρεσιών εισέρχεται ο Δήμος Ρόδου, θέτοντας ως απόλυτη προτεραιότητα την προστασία των πιο ευάλωτων μελών της τοπικής κοινωνίας: των παιδιών. Με φόντο τις ευρωπαϊκές κατευθύνσεις για την «Εγγύηση για τα Παιδιά» (Child Guarantee), εγκρίθηκε και ξεκινά η υλοποίηση του Ολοκληρωμένου Σχεδίου Δράσης «Νοιάζομαι & Προσφέρω στο ΠΑΙΔΙ» (Κωδικός ΟΠΣ 6036718).

Το πρόγραμμα στην εσπερίδα με θέμα “ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΥΡΙΟ – Μεγαλώνουμε με ασφάλεια παιδιά και εφήβους σε ένα κόσμο που αλλάζει”, παρουσίασε η Χριστίνα Καραγιάννη, κοινωνιολόγος, Med. Αναπληρώτρια Πρϊσταμένη Διεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής και Υγείας του Δήμου Ρόδου.

Το πρόγραμμα «Νοιάζομαι & Προσφέρω στο ΠΑΙΔΙ» με συνολικό προϋπολογισμό 904.320,00€ (συγχρηματοδοτούμενο από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο), αφορά την περίοδο έως το τέλος του 2029, ενώ για την τρέχουσα διετία (Μάιος 2026 – Απρίλιος 2028) θα διατεθούν στον Δήμο Ρόδου 324.480,00€. Στόχος είναι η ολιστική υποστήριξη και ενδυνάμωση 250 ανηλίκων (νηπίων, παιδιών και εφήβων) και των οικογενειών τους που διαβιούν σε συνθήκες φτώχειας.
Αναλύοντας η κ. Χριστίνα Καραγιάννη την «Ακτινογραφία» της Παιδικής Ευαλωτότητας στη Ρόδο τόνισε ότι η ανάγκη για μια τέτοια παρέμβαση δεν είναι θεωρητική, αλλά απορρέει από τα σκληρά δεδομένα της πραγματικότητας. Σύμφωνα με την απογραφή της ΕΛΣΤΑΤ, οι νέοι έως 19 ετών αποτελούν το 21,16% του πληθυσμού του νησιού (26.477 άτομα), με τα δημογραφικά στοιχεία να δείχνουν χαμηλούς ρυθμούς ανάπτυξης.

Πίσω από τους αριθμούς αυτούς, εκατοντάδες παιδιά βρίσκονται ήδη στο «μικροσκόπιο» των δημοτικών κοινωνικών δομών, αντιμετωπίζοντας σοβαρούς κινδύνους αποκλεισμού:

ΤΕΒΑ & Κέντρο Κοινότητας: 87 ανήλικα (κυρίως ηλικίας 5-12 ετών) είναι καταγεγραμμένα σε συνθήκες ακραίας φτώχειας.

Παράρτημα Ρομά: 191 παιδιά ζουν υπό καθεστώς έντονης κοινωνικής ευπάθειας.
Ενδοοικογενειακή Βία & Αστεγία: Από το 2022, ο Ξενώνας Φιλοξενίας Γυναικών Ρόδου έχει προσφέρει καταφύγιο σε 35 παιδιά-θύματα βίας, το Συμβουλευτικό Κέντρο έχει καταγράψει 83 ανήλικα, ενώ το πρόγραμμα «Στέγαση και Εργασία» στήριξε 37 παιδιά αστέγων οικογενειών.

Δομές Πρόνοιας: 15 παιδιά σιτίζονται καθημερινά μέσω της Δομής Συσσιτίου, ενώ οι νεοσύστατες Δομές Αστέγων φιλοξένησαν 7 παιδιά, από βρέφη 8 μηνών έως 12 ετών.
Η κ. Χριστίνα Καραγιάννη κάλεσε σε συναγερμό για την Παραμεληση και την Παραβατικότητα στη Ρόδο, παραθέτοντας

ιδιαίτερα ανησυχητικά στοιχεία των δικαστικών και αστυνομικών αρχών. Οι ανήλικοι δράστες αποτελούν το 6% του συνόλου των δραστών στο νησί. Παράλληλα, οι δικαστικές υποθέσεις με ανήλικους κατηγορούμενους παρέμειναν σε υψηλά επίπεδα τα τελευταία έτη (255 παιδιά το 2022 και 202 executable το 2023), φανερώνοντας την ανάγκη για έγκαιρη κοινωνική παρέμβαση πριν ολισθήσουν οι νέοι στην παραβατικότητα.

Την ίδια ώρα, οι εισαγγελικές εντολές για παραμέληση και κακοποίηση ανηλίκων σχεδόν διπλασιάστηκαν το 2022 (83 υποθέσεις έναντι 33 το 2020), μια έξαρση που αποδίδεται τόσο στις συνέπειες του εγκλεισμού της πανδημίας, όσο και στην αύξηση της κοινωνικής ευαισθητοποίησης και των ανώνυμων καταγγελιών μέσω ΜΚΟ.
Πώς θα Λειτουργήσει το Πρόγραμμα: Τρία Υποέργα στην Πράξη

Για την αντιμετώπιση αυτής της κατάστασης, το «Νοιάζομαι & Προσφέρω στο ΠΑΙΔΙ» αναπτύσσεται σε τρεις διακριτούς αλλά συμπληρωματικούς άξονες (Υποέργα):

1. Ψυχοκοινωνική Υποστήριξη στην Πρώτη Γραμμή

Η Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής και Υγείας του Δήμου ενισχύεται με την πρόσληψη οκτώ ( ατόμων (6 Κοινωνικοί Λειτουργοί, 1 Ψυχολόγος, 1 Οδηγός). Το επιστημονικό αυτό προσωπικό θα καταρτίζει ένα Εξατομικευμένο Σχέδιο Κοινωνικής Ένταξης για κάθε παιδί, ορίζοντας στοχευμένες ενέργειες για την υγεία και την εκπαίδευσή του.

2. Παροχή Κοινωνικών Επιταγών (Vouchers)

Σε συνεργασία με τον Αναπτυξιακό Οργανισμό «ΚΟΛΟΣΣΟΣ 2047 ΑΕ», θα ενεργοποιηθεί η τοπική αγορά και οι επαγγελματικοί σύλλογοι. Μέσω ψηφιακής πλατφόρμας, θα διανέμονται με απόλυτη διαφάνεια Κοινωνικές Επιταγές στους τομείς της Υγείας, της Εκπαίδευσης και των Δημιουργικών Δραστηριοτήτων, διασφαλίζοντας ότι οι πόροι πιάνουν τόπο.

3. Εκπαίδευση, Έκφραση και «ΡΟΔΟ-Παιχνιδίσματα»

Με ένα καινοτόμο Συμφωνητικό Συνεργασίας, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου μπαίνει ενεργά στο πρόγραμμα. Φοιτητές και φοιτήτριες των Παιδαγωγικών Τμημάτων θα απασχοληθούν στην υλοποίηση Εργαστηρίων Έκφρασης και Δημιουργίας (τα λεγόμενα «ΡΟΔΟ-Παιχνιδίσματα»), καθώς και στη λειτουργία Κοινωνικών Φροντιστηρίων για τη μαθησιακή στήριξη των παιδιών.
Η Πολιτική Σφραγίδα

Η εισήγηση για την έγκριση της υλοποίησης του προγράμματος, καθώς και η εγγραφή του σχετικού κονδυλίου ύψους 162.240,00€ στον Προϋπολογισμό του οικονομικού έτους 2026, φέρει την υπογραφή της Αναπληρώτριας Προϊσταμένης της Διεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής και Υγείας, καθώς και του Αντιδημάρχου Κοινωνικής Πολιτικής, Αλληλεγγύης και Ισότητας, Θωμά Σωτρίλλη.
Πρόκειται για μια συντονισμένη προσπάθεια που φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα ισχυρό δίχτυ ασφαλείας, ώστε κανένα παιδί στη Ρόδο να μην αφεθεί μόνο του στο περιθώριο.

Οχυρό προστασίας στη Ρόδο για 250 παιδιά απέναντι στη φτώχεια και τον αποκλεισμό – Ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα στο Δήμο Ρόδου