Σε νέα φάση εισέρχεται η υπόθεση που έχει συγκλονίσει τη Ρόδο, με την κατάθεση τεχνικής έκθεσης από πραγματογνώμονα ψυχολόγο που ορίστηκε από την πλευρά της 55χρονης Λευκορωσίδας κατηγορουμένης. Το έγγραφο, ημερομηνίας 15 Απριλίου 2026, εστιάζει στην επιστημονική αξιολόγηση των καταθέσεων των ανηλίκων διδύμων που φέρονται ως παθόντες και θέτει σειρά ζητημάτων αναφορικά με την αποδεικτική αξία του υλικού που έχει συγκεντρωθεί κατά την προδικασία. Η εξέλιξη έρχεται μετά το βούλευμα του Συμβουλίου Πλημμελειοδικών Ρόδου που κήρυξε άκυρες τις προηγούμενες καταθέσεις των ανηλίκων
Το πλαίσιο της τεχνικής έκθεσης
Η έκθεση συντάχθηκε κατόπιν αιτήματος της κατηγορουμένης και του διορισμού της συντάκτριας ως τεχνικής συμβούλου. Αντικείμενο της εργασίας, σύμφωνα με τις διατυπώσεις του εγγράφου, είναι η επιστημονική εκτίμηση της αξιοπιστίας των μαρτυρικών καταθέσεων των δύο ανηλίκων, σε συνδυασμό με την κριτική αξιολόγηση της ψυχολογικής πραγματογνωμοσύνης που έχει ήδη διενεργηθεί.
Κεντρικό επιχείρημα της έκθεσης αποτελεί η πολύ μικρή ηλικία των ανηλίκων κατά την περίοδο που τοποθετούνται χρονικά τα φερόμενα περιστατικά.
Σύμφωνα με την τεχνική σύμβουλο, τα παιδιά βρίσκονταν σε ηλικία περίπου πέντε ετών, στάδιο κατά το οποίο, όπως υποστηρίζει, η μνήμη δεν έχει σταθεροποιηθεί επαρκώς. Η παρέλευση σημαντικού χρονικού διαστήματος έως τη λήψη των καταθέσεων αποτελεί, κατά τη συντάκτρια, επιβαρυντικό παράγοντα για την εγκυρότητα του υλικού, καθώς οι αναμνήσεις υφίστανται φυσιολογική φθορά αλλά και ενδεχόμενη αναδόμηση.
Στο σώμα της έκθεσης γίνεται εκτενής αναφορά στο πρώτο φερόμενο περιστατικό, που τοποθετείται σε χώρο παραλίας. Η τεχνική σύμβουλος επισημαίνει ότι το συμβάν, σύμφωνα με την περιγραφή που έχει δοθεί, έλαβε χώρα σε δημόσιο χώρο και παρουσία τρίτου ενήλικου προσώπου, χωρίς ωστόσο να καταγράφεται άμεση αντίδραση αποτροπής, διαμαρτυρίας ή προστασίας.
Η τεχνική σύμβουλος διατυπώνει τη θέση ότι η τέλεση σοβαρών παραβατικών πράξεων ενώπιον τρίτων χωρίς αντίδραση είναι εξαιρετικά ασυνήθιστη. Σημειώνει ακόμη ότι η ίδια η περιγραφή του ανηλίκου εστιάζει σε αίσθημα δυσφορίας και όχι σε σαφή αντίληψη κακοποίησης, υποδηλώνοντας, όπως υποστηρίζει, ότι η εμπειρία ενδέχεται να αξιολογήθηκε εκ των υστέρων.
Το περιστατικό με τον άγνωστο άνδρα
Με ιδιαίτερη ένταση η έκθεση εστιάζει στο δεύτερο φερόμενο περιστατικό. Σύμφωνα με τη συντάκτρια, η αφήγηση παρουσιάζει σοβαρή ασάφεια ως προς βασικά στοιχεία, με τους ανηλίκους να μην είναι σε θέση να περιγράψουν το πρόσωπο, να αναφέρουν ταυτότητα ή να προσδιορίσουν με σαφήνεια τη χρονική ακολουθία του γεγονότος.
Καταγράφονται διαφοροποιήσεις ως προς τον χώρο, με αναφορές που εναλλάσσονται μεταξύ δωματίου και σαλονιού, αλλά και ως προς τη φύση του οπτικού υλικού που φέρεται να προβλήθηκε.
Τα παιδιά, σύμφωνα με την τεχνική σύμβουλο, δεν παρέχουν σαφή περιγραφή του περιεχομένου, πέραν της γενικής αναφοράς σε γυμνούς που χόρευαν, ενώ δεν υπάρχει σαφής ανάμνηση του μέσου προβολής.
Η συμπεριφορά κατά τη βιντεοσκοπημένη  κατάθεση
Στοιχείο που αναδεικνύεται με βάρος στην έκθεση είναι η συμπεριφορά των παιδιών κατά τη διάρκεια της βιντεοσκοπημένης κατάθεσής τους. Σύμφωνα με τη συντάκτρια, τα παιδιά γελούσαν και δεν παρουσίαζαν εμφανή συναισθηματική φόρτιση κατά την αφήγηση των φερόμενων περιστατικών. Υποστηρίζει ότι τα παιδιά που ανακαλούν τραυματικά γεγονότα συνήθως παρουσιάζουν ενδείξεις δυσφορίας ή αποφυγής, με την επιφύλαξη ότι η απουσία τέτοιων ενδείξεων δεν αποκλείει αυτομάτως την κακοποίηση.
Η κριτική στην πραγματογνωμοσύνη
Σημαντικό μέρος της έκθεσης καταλαμβάνει η κριτική αποτίμηση της πραγματογνωμοσύνης που έχει ενταχθεί στη δικογραφία. Η τεχνική σύμβουλος υποστηρίζει ότι η ερμηνεία των μνημονικών κενών ως ένδειξη αξιοπιστίας δεν τεκμηριώνεται επιστημονικά, ενώ η σύνδεση συναισθηματικών αντιδράσεων με την αλήθεια των γεγονότων δεν είναι, κατά την κρίση της, ασφαλής. Σημειώνει επιπλέον ότι η χρήση βοηθητικών εργαλείων, όπως οι κάρτες συναισθημάτων, αποτυπώνει την υποκειμενική εμπειρία του παιδιού και όχι την αντικειμενική ακρίβεια των γεγονότων, ενώ διατείνεται ότι δεν διαφαίνεται επαρκής έλεγχος εναλλακτικών υποθέσεων ή πιθανών επιρροών.
Η συντάκτρια καταλήγει ότι, από τη συνολική εκτίμηση των στοιχείων, οι καταθέσεις των ανηλίκων εμφανίζουν σημαντικούς περιορισμούς ως προς την αξιοπιστία τους, με τα φερόμενα περιστατικά να χαρακτηρίζονται από ασάφεια, αποσπασματικότητα και ελλιπή τεκμηρίωση. Σύμφωνα με την τελική της κρίση, το περιστατικό της παραλίας υπό τις συγκεκριμένες συνθήκες δεν στοιχειοθετεί επαρκώς κακοποιητική πράξη, ενώ το περιστατικό με τον άγνωστο άνδρα παρουσιάζει σοβαρές ελλείψεις ως προς τη βασική του δομή.
Η αποδεικτική αξία των καταθέσεων, υπογραμμίζει, κρίνεται περιορισμένη και απαιτεί ιδιαίτερη επιφύλαξη κατά τη δικαστική αξιολόγηση.
Η νέα τεχνική έκθεση εντάσσεται στο φάκελο της υπόθεσης ως στοιχείο της υπεράσπισης και αναμένεται να αποτελέσει αντικείμενο εκτενούς δικονομικής αντιπαράθεσης, ιδίως ενόψει της επανάληψης της διαδικασίας λήψης των μαρτυρικών καταθέσεων που έχει διαταχθεί από το Συμβούλιο Πλημμελειοδικών Ρόδου.
Ως συνήγοροι υπεράσπισης της κατηγορουμένης παρίστανται οι κ.κ. Βασίλης Μπέης, Στέλιος Αλεξανδρής και Στεφανία Μπέρδη, ενώ για την υποστήριξη της κατηγορίας οι κ.κ. Στέλιος Κιουρτζής και Μύριαμ Τομαρά.

Τεχνική έκθεση ψυχολόγου αμφισβητεί την αξιοπιστία των μαρτυρικών καταθέσεων σε υπόθεση κακοποίησης δίδυμων ανηλίκων

Αφορμή για την εισαγωγή των ψυχολογικών τεστ στους εκπαιδευτικούς αποτέλεσαν τα πρόσφατα περιστατικά στα σχολεία στην Πάτρα, όπου δασκάλα χτύπησε αυτιστικό παιδί και διατάχθηκε ΕΔΕ, στο Χαλάνδρι όπου απομακρύνθηκε διευθύντρια η οποία έβαζε τους μαθητές να σκάβουν για να τους σβήνει απουσίες, σε άλλο σχολείο πάλι στο Χαλάνδρι όπου δασκάλα αποκάλεσε μελλοντικό βιαστή 6χρονο μαθητή και στις Σέρρες όπου διευθύντρια σχολείου φίμωσε μαθητή με χαρτοταινία.

Η κυρία Ζαχαράκη από την πρώτη θητεία της στο υπουργείο Παιδείας ως υφυπουργός είχε ασχοληθεί επισταμένως με το θέμα και κρίθηκε ότι τώρα μπορεί να επαναφέρει το σχέδιο που είχε παρουσιάσει τότε. Σύμφωνα με το σχέδιο, οι εκπαιδευτικοί θα περνούν από ψυχολογικά τεστ ανά τακτά χρονικά διαστήματα καθόλη τη διάρκεια της θητείας τους. Όπως έλεγαν στην «Α» στελέχη του υπουργείου Παιδείας, «δεν είναι δυνατόν να διορίζεται κάποιος σε ηλικία 25 χρόνων και 20-30 χρόνια μετά να μην περνάει από ψυχολογικά τεστ». Θυμίζουμε ότι κατά την είσοδό του στην εκπαίδευση ο δάσκαλος ή ο καθηγητής περνάει από ιατρικές εξετάσεις όπως σε παθολόγο, ακτινολόγο και ψυχολόγο, αλλά αυτό γίνεται έως σήμερα για μόνο μία φορά.

Επόμενο βήμα από τα ψυχολογικά τεστ που θα διενεργούνται υπό όρους ανά τακτά χρονικά διαστήματα είναι, σύμφωνα με το σχέδιο του υπουργείου, η προληπτική δράση. Υπάρχει επίσης θέμα με τους αδυνατούντες εκπαιδευτικούς, όπως χαρακτηρίζονται οι εκπαιδευτικοί που με δική τους βούληση και κατόπιν αιτήσεώς τους θέλουν να απομακρυνθούν από τις σχολικές αίθουσες. Σύμφωνα με στελέχη του υπουργείου υπάρχουν αρκετές περιπτώσεις εκπαιδευτικών που για μία σειρά λόγων αντιλαμβάνονται ότι δεν αντέχουν ψυχολογικά να βρίσκονται σε σχολική αίθουσα και καταθέτουν αίτηση μόνοι τους να πάνε σε κάποια άλλη υπηρεσία, εκτός σχολείου. Επιλέγονται συνήθως διοικητικές υπηρεσίες για τη μετάταξη και όπως επισημαίνεται, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επιστρέψουν στο σχολείο και στην εκπαιδευτική διαδικασία, αν το αιτηθούν.

Το τρίτο βήμα περιλαμβάνει τη νομική υποστήριξη των εκπαιδευτικών. Όπως αναφέρεται, και σήμερα στις αρμόδιες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπάρχουν νομικοί οι οποίοι ωστόσο είναι επιφορτισμένοι με μία σειρά θεμάτων. Το νέο στοιχείο είναι η συγκρότηση νομικού τμήματος στο οποίο θα μπορούν να αποταθούν οι εκπαιδευτικοί για τη νομική στήριξη και υπεράσπισή τους.
Στο σχέδιο εξετάζεται η δημιουργία πλαισίου αξιολόγησης των εκπαιδευτικών πριν από την πρόσληψη. Η αξιολόγηση δεν θα αναφέρεται σε ακαδημαϊκές δεξιότητες και ικανότητες, αλλά θα σχετίζεται με ψυχολογικά τεστ και όχι τεστ διδακτικής επάρκειας.

Σε κάθε περίπτωση, όπως αναφέρεται, θα πρέπει να λειτουργεί και η «αλυσίδα» ενημέρωσης από τον διευθυντή κάθε σχολικού συγκροτήματος προς τον διευθυντή εκπαίδευσης και τους περιφερειακούς διευθυντές που ενημερώνουν το υπουργείο Παιδείας για ειδικές περιπτώσεις. Επίσης, ο Σύλλογος Διδασκόντων στα σχολεία να συνδράμει στην όλη διαδικασία.

ΑΣΠΑΙΤΕ
Σε μία άλλη εξέλιξη την άμεση ένταξη στο ΕΚΠΑ της ΑΣΠΑΙΤΕ (Ανωτάτης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης) ζητούν με επιστολή τους προς το υπουργείο Παιδείας, 18 καθηγητές της Σχολής.

Στην πρότασή τους ζητούν άμεσα τη νομοθέτηση της εν λόγω ένταξης, ώστε να υπάρξει ο απαραίτητος χρόνος προετοιμασίας για να ενταχθεί στο ΕΚΠΑ με ανανεωμένο 5ετές πρόγραμμα σπουδών, προκειμένου να λειτουργήσει τον Σεπτέμβριο 2026.

Στην επιστολή γίνεται λόγος για «άνιση μεταχείριση σε σχέση με τα άλλα ΑΕΙ της χώρας». Και επισημαίνεται ότι «η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης με ιστορία 70 ετών στην υποστήριξη της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, αποτελούμενη από 4 Τμήματα με 5ετή προγράμματα σπουδών, παραμένει μέχρι σήμερα η μοναδική Σχολή από τον πρώην τεχνολογικό τομέα των ΑΕΙ εκτός πανεπιστημίου, καθώς και υπό καθεστώς διοριζόμενων Διοικουσών Επιτροπών».

Πηγή: iapogevmatini.gr

Από ψυχολογικά τεστ ανά διαστήματα θα περνούν οι εκπαιδευτικοί

Ηρακλής Μαριτσών: Ανέκτησε την ψυχολογία και το ηθικό του

Σοκαρισμένη είναι η κοινωνία των Καλυθιών έπειτα από την αυτοκτονία ενός άνδρα 48 ετών, ο οποίος φέρεται να αντιμετώπιζε σοβαρά ψυχολογικά προβλήματα. Το τραγικό περιστατικό σημειώθηκε μέσα στο σπίτι του, με την είδηση να σκορπά θλίψη και απορία σε μια μικρή κοινότητα που παραμένει βυθισμένη στο πένθος.

Ο άνδρας, ελληνικής καταγωγής, γεννημένος το 1977, εντοπίστηκε απαγχονισμένος από τον ίδιο του τον αδελφό. Αμέσως ειδοποιήθηκε το ΕΚΑΒ και στο σημείο βρέθηκε διασώστης του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού, ο οποίος κατέβαλε κάθε δυνατή προσπάθεια ανάνηψης. Παρά τις εντατικές προσπάθειες, ο άνδρας δεν επανήλθε.
Η αστυνομία που έφτασε στο σημείο απέκλεισε εξ αρχής το ενδεχόμενο εγκληματικής ενέργειας. Από τα στοιχεία και τη μαρτυρία του αδελφού προκύπτει ότι πρόκειται για αυτοκτονία, ενώ η σορός μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο για τη διενέργεια ιατροδικαστικής εξέτασης.

Οι πρώτες ενδείξεις δείχνουν ότι ο 48χρονος αντιμετώπιζε έντονα ψυχολογικά προβλήματα. Παρά τα σημάδια πίεσης, τίποτα δεν προμήνυε το τραγικό τέλος, γεγονός που καθιστά το περιστατικό ακόμη πιο δραματικό.

Η καθημερινότητα σε ένα μικρό χωριό, όπου όλοι γνωρίζονται μεταξύ τους, κάνει τέτοιες απώλειες ακόμη πιο βαριές. Οι κάτοικοι εκφράζουν σοκ και θλίψη, αδυνατώντας να πιστέψουν πως ένας δικός τους άνθρωπος οδηγήθηκε σε αυτή την απόφαση.

Καλυθιές: Άνδρας 48 ετών έβαλε τέλος στη ζωή του

«Παιδί και ίντερνετ», Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου, ώρα 17:30 – 19:00

Η τεχνολογία είναι πλέον κομμάτι της καθημερινότητας, τόσο για τους γονείς, όσο και για τα παιδιά. Η τηλεόραση, οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, τα tablets και τα κινητά έχουν μπει για τα καλά στη ζωή όλων μας. Ο τρόπος με τον οποίο τα χρησιμοποιούμε, και αντίστοιχα ο τρόπος με τον οποίο τα εισάγουμε στη ζωή των παιδιών είναι αυτός που θα καθορίσει αν η χρήση τους θα έχει οφέλη ή αρνητικές συνέπειες.

Για γονείς παιδιών όλων των ηλικιών.

«Εφηβεία», Πέμπτη 18 Σεπτεμβρίου, ώρα 17:30-19:00

Η εφηβεία είναι μια περίοδος έντονων σωματικών και συναισθηματικών αλλαγών, όπου το παιδί μεταβαίνει σταδιακά από την παιδική στην ενήλικη ζωή. Σκοπός του σεμιναρίου είναι η κατανόηση του εφήβου και η ενδυνάμωση του γονεϊκού ρόλου, μέσα από τη γεφύρωση των διαφορών που προκύπτουν και επιτυγχάνοντας πιο αποτελεσματικούς τρόπους επικοινωνίας μεταξύ γονιών και παιδιών.

Για γονείς με παιδιά στην προεφηβική και εφηβική ηλικία.

«Διάβασμα και εμπλοκή/ρόλος γονέων», Τρίτη 23 Σεπτεμβρίου, ώρα 17:30-19:00

Στόχος του σεμιναρίου είναι να συζητηθούν λειτουργικοί τρόποι εμπλοκής των γονέων στη διαδικασία της μάθησης με στόχο την ενίσχυση της αυτονομίας και της αυτοεκτίμησης των παιδιών.

Για γονείς παιδιών σχολικής ηλικίας.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με την ευγενική υποστήριξη της ΔΕΗ.

«Άγχος, Αναγνώριση & Διαχείριση», Δευτέρα 29 Σεπτεμβρίου, ώρα 17:30-19:00

Τι είναι το άγχος; Που το εντοπίζουμε και πώς το βιώνουμε; Πώς μπορούμε να το διαχειριστούμε; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον που βιώνει έντονο άγχος; Υπάρχουν τεχνικές που μπορούν να συμβάλουν στην αποκλιμάκωση και στη λειτουργική έκφρασή του; Σκοπός του σεμιναρίου είναι να δώσει κάποιες βασικές κατευθύνσεις ως προς τον εντοπισμό, τη διαχείριση και την λειτουργική έκφραση του άγχους.

Για γονείς παιδιών σχολικής και εφηβικής ηλικίας.

Το σεμινάριο πραγματοποιείται με την ευγενική υποστήριξη της ΔΕΗ.

Πληροφορίες για τη διεξαγωγή των σεμιναρίων:

·       Απαιτείται εγγραφή για κατοχύρωση θέσης. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, ο αριθμός των θέσεων είναι περιορισμένος.

·       Με τη δήλωση συμμετοχής και τη συγκατάθεσή των συμμετεχόντων στην επεξεργασία των προσωπικών δεδομένων, θα σταλεί από την επιστημονική ομάδα του Μαζί για το Παιδί ενημερωτικό email με τις πληροφορίες σύνδεσης για τη διαδικτυακή συμμετοχή.

·       Είναι ΔΩΡΕΑΝ και θα πραγματοποιηθεί μέσω της διαδικτυακής πλατφόρμας ΖΟΟΜ.

Πληροφορίες: Στην τηλεφωνική γραμμή 115 25 & στο email: 11525@mazigiatopaidi.gr

Εγγραφείτε στο newsletter του Μαζί για το Παιδί για να ενημερωθείτε για τα προσεχή δωρεάν ψυχο-εκπαιδευτικά σεμινάρια ΕΔΩ

Λίγα λόγια για τη Γραμμή 115 25 & το Συμβουλευτικό Κέντρο του Μαζί για το Παιδί

Συμβουλευτική Γραμμή 115 25 του Μαζί για το Παιδί βρίσκεται από το 2009  δίπλα σε γονείς, εκπαιδευτικούς και εφήβους. Παρέχει δωρεάν συμβουλευτική υποστήριξη.

Το όραμα πίσω από τη λειτουργία της Γραμμής είναι η ψυχολογική στήριξη και η ενδυνάμωση γονέων, εκπαιδευτικών και εφήβων σχετικά με προβληματισμούς και δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους και η ενίσχυση των ευρύτερων οικογενειακών και υποστηρικτικών πλαισίων των παιδιών και των εφήβων.

Η Γραμμή 115 25 είναι στελεχωμένη από έμπειρη επιστημονική ομάδα και εκπαιδευμένους εθελοντές με συνεχή κλινική εποπτεία.

Τηρείται το απόρρητο και όλες οι κλήσεις είναι επώνυμες, εμπιστευτικές και δεν ηχογραφούνται.

Πέρα από τις τηλεφωνικές συνεδρίες, η Γραμμή 115 25 συμπληρώνεται από το Συμβουλευτικό Κέντρο, όπου προσφέρονται διαδικτυακά ή με φυσική παρουσία:

• Ολοκληρωμένος κύκλος συμβουλευτικών συνεδριών

• Ομάδες στήριξης γονέων

• Ψυχο-εκπαιδευτικά σεμινάρια συγκεκριμένης θεματολογίας σε γονείς/ εκπαιδευτικούς /εφήβους

Το σύνολο των υπηρεσιών της Συμβουλευτικής Γραμμής και του Συμβουλευτικού Κέντρου πλαισιώνουν ολοκληρωμένα, σε επίπεδο πρόληψης και πρώιμης παρέμβασης, την κάθε οικογένεια.

Οι δια ζώσης υπηρεσίες λαμβάνουν χώρα στις εγκαταστάσεις του «Μαζί για το Παιδί» και τα ψυχοεκπαιδευτικά σεμινάρια πραγματοποιούνται σε σχολεία και οργανωμένα σύνολα πανελλαδικά.

Όλες οι ανωτέρω υπηρεσίες προσφέρονται ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΑ.

Οι κλήσεις στη Γραμμή 11525 από οποιοδήποτε πάροχο κινητής/σταθερής τηλεφωνίας  είναι ατελείς.

Ωράριο λειτουργίας και επικοινωνία

Η πανελλαδική «Γραμμή 115 25» του Μαζί για το Παιδί λειτουργεί, από Δευτέρα έως Παρασκευή από Δευτέρα έως Παρασκευή 9:00-19:00.

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 11525, email: 11525@mazigiatopaidi.gr

Δωρεάν διαδικτυακά ψυχο – εκπαιδευτικά σεμινάρια για γονείς τον Σεπτέμβριο από το Μαζί για το Παιδί

Σύμφωνα με νέα αντιπροσωπευτική έρευνα της HolidayCheck, σχεδόν το 60% των Γερμανών παραδέχονται πως έχουν βρεθεί σε ξενοδοχεία όπου οι ξαπλώστρες ήταν ήδη «πιασμένες» από νωρίς το πρωί. Και το πιο ενδιαφέρον; Ένας στους τέσσερις παραδέχεται ότι έχει κάνει και ο ίδιος/ η ίδια κράτηση με πετσέτα.

Ένα φαινόμενο που διχάζει τους τουρίστες

Αν και για κάποιους αυτή η πρακτική αποτελεί ρουτίνα διακοπών, για άλλους είναι σκέτη ταλαιπωρία. Τρεις στους πέντε ερωτηθέντες δηλώνουν ότι εκνευρίζονται από τη συνήθεια αυτή, ενώ το 71% θεωρεί πως πρόκειται κυρίως για «γερμανικό φαινόμενο».

Η ταξιδιωτική ψυχολόγος Barbara Horvatits-Ebner εξηγεί ότι πίσω από αυτή τη συμπεριφορά κρύβονται βαθύτερα ψυχολογικά αίτια: «Ο φόβος του αποκλεισμού, η ανάγκη για έλεγχο και η κοινωνική πίεση παίζουν καθοριστικό ρόλο. Πολλοί φοβούνται ότι θα μείνουν χωρίς ξαπλώστρα, κι έτσι προτιμούν να “εξασφαλίζουν» τη θέση τους από νωρίς – ακόμα κι αν διαφωνούν με την ίδια τη λογική αυτής της πράξης».

Επιπλέον, σύμφωνα με την ψυχολόγο, η συγκεκριμένη πρακτική έχει και «κτητική» διάσταση: όσοι έχουν βρει ένα αγαπημένο σημείο το “κλειδώνουν” ξανά την επόμενη μέρα – ορατά και καθαρά. Ταυτόχρονα, η πετσέτα βοηθά στην αποφυγή διαφωνιών με άλλους επισκέπτες. Και όταν πολλοί άνθρωποι κάνουν κράτηση ξαπλώστρας, η κοινωνική πίεση να συμμετάσχουν όλοι σε αυτό αυξάνεται. «Η ανάγκη συμμόρφωσης είναι ένας ισχυρός μοχλός συμπεριφοράς», αναφέρει η ψυχολόγος. Όσοι εναρμονίζονται παρά τις δικές τους πεποιθήσεις συχνά βιώνουν εσωτερικές αντιφάσεις – τη λεγόμενη γνωστική ασυμφωνία – οι οποίες επιλύονται μέσω της επακόλουθης αιτιολόγησης.

Οι ταξιδιώτες ζητούν λύσεις

Πάνω από τους μισούς ερωτηθέντες θα ήθελαν να υπάρχουν σαφείς σχετικοί κανόνες στα ξενοδοχεία, με έναν στους πέντε να προτείνει την απαγόρευση χρήσης των ξαπλωστρών μέχρι κάποια συγκεκριμένη ώρα της ημέρας. Από την άλλη, το 15% δηλώνει αδιάφορο για το ζήτημα, καθώς επιλέγει την παραλία.

Ενδεικτικά, δεν είναι λίγοι εκείνοι που παίρνουν την κατάσταση στα χέρια τους, με έναν στους 7 να αφαιρούν οι ίδιοι τις πετσέτες από τις ξαπλώστρες – μια «αντικοινωνική» αλλά αποφασιστική λύση.

HolidayCheck: Πώς να αποφύγετε το πρόβλημα στις διακοπές

Η HolidayCheck συμβουλεύει: «Αν κάποιος θέλει πραγματικά ξεκούραστες διακοπές, καλό είναι να επιλέγει ξενοδοχεία που δεν ανέχονται τέτοιες συμπεριφορές. Τα σχόλια άλλων επισκεπτών είναι πολύτιμα – εκεί συχνά αναφέρεται αν το προσωπικό απομακρύνει τις πετσέτες ή όχι».

Πηγή: tornosnews.gr

Η «μάχη της ξαπλώστρας» καλά κρατεί – Ποια ψυχολογία κρύβεται πίσω από αυτήν

Μία προσωπική τραγωδία με φόντο τον ανείπωτο ψυχικό πόνο εκτυλίχθηκε προχθες το απόγευμα στην Παστίδα της Ρόδου, όταν ένας άνδρας 55 ετών αποφάσισε να βάλει τέλος στη ζωή του. Η αυτοχειρία, που έγινε με κυνηγετική καραμπίνα, έχει συγκλονίσει την τοπική κοινωνία, καθώς έρχεται να αναδείξει για ακόμη μία φορά το πόσο βαριά μπορεί να πέσει το βάρος μιας διαλυμένης σχέσης όταν δεν υπάρχει υποστήριξη και φροντίδα.
Ο άνδρας, που διέμενε φιλοξενούμενος στο σπίτι συγγενικού του προσώπου, βρέθηκε νεκρός το βράδυ της Πέμπτης. Σύμφωνα με τις Αρχές, η αυτοκτονία σημειώθηκε στον δεύτερο όροφο της κατοικίας όπου ζούσε προσωρινά. Τον βρήκε νεκρό συγγενής του, και αμέσως ειδοποιήθηκε η αστυνομία, η οποία απέκλεισε κάθε ενδεχόμενο εγκληματικής ενέργειας.

Από τα μέχρι τώρα στοιχεία, προκύπτει ότι ο 55χρονος βρισκόταν σε βαθιά ψυχολογική κρίση λόγω της πρόσφατης λήξης μίας προσωπικής σχέσης. Άνθρωποι του περιβάλλοντός του αναφέρουν πως το τελευταίο διάστημα ήταν ιδιαίτερα κλεισμένος στον εαυτό του, με εμφανή σημάδια θλίψης και απομόνωσης. Φαίνεται πως ο χωρισμός ήταν το σημείο καμπής που τον οδήγησε στη μοιραία απόφαση.
Το όπλο με το οποίο έδωσε τέλος στη ζωή του ανήκε σε άτομο ηλικίας 82 ετών, ο οποίος το είχε παραχωρήσει πριν από περίπου 15 χρόνια στον γιο του, ηλικίας 51 ετών, χωρίς όμως να έχει προχωρήσει στη νόμιμη μεταβίβαση. Το όπλο φυλασσόταν σε εμφανές σημείο εντός της οικίας, γεγονός που παραβιάζει σαφώς τους κανόνες ασφαλούς φύλαξης.
Οι δύο άνδρες συνελήφθησαν προσωρινά από τις Αρχές για παραβίαση της νομοθεσίας περί όπλων (Ν. 2168/1993) και αφέθηκαν ελεύθεροι αργά το βράδυ με εντολή του αρμόδιου Εισαγγελέα.
Η καραμπίνα κατασχέθηκε, ενώ η σχετική δικογραφία έχει ήδη πάρει τον δρόμο για την Εισαγγελία Πλημμελειοδικών Ρόδου.

Η ρήξη μίας σχέσης πίσω από την αυτοκτονία του 55χρονου

Ο άνδρας έθεσε τέλος στη ζωή του με κυνηγετική καραμπίνα. Τον βρήκε νεκρό συγγενικό του πρόσωπο στο σπίτι του οποίου διέμενε.

Στον τόπο του συμβάντος έσπευσε η αστυνομία, αλλά και η ιατροδικαστής που είναι σε υπηρεσία αυτή την εβδομάδα.

Επίσης ασθενοφόρο για να πάρει το σώμα του άτυχου άνδρα.

Για το περιστατικό έχει σχηματιστεί δικογραφία, που περιλαμβάνει όλα τα στοιχεία. Έχει αποκλειστεί από την αστυνομία κάθε άλλο στοιχείο που θα οδηγούσε σε εγκληματική ενέργεια.

Από τα στοιχεία που έχουν συγκεντρωθεί προκύπτει, πως ο 55χρονος  ήταν σε πολύ άσχημη ψυχολογική κατάσταση τελευταία εξαιτίας μια προσωπικής του σχέσης που είχε τερματιστεί. Αυτό φαίνεται πως τον οδήγησε στο μοιραίο.

Μια σχέση που έλαβε τέλος ο λόγος της αυτοκτονίας του 55χρονου στην Παστίδα

Ακαδημία Ευκλή: Ενδιαφέρουσα θεματική βραδιά στο Ροδίων Παιδεία