• Το υπουργείο Παιδείας, προώθησε μια σειρά από αλλαγές στα σχολεία από τον Σεπτέμβριο, με νέα προγράμματα σπουδών, άρση του περιορισμού του ενός βιβλίου ανά μάθημα, δραστηριότητες των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Θα ήθελα να αναφερθείτε σε αυτά και πώς θα λειτουργήσουν στην πράξη κατά την εκτίμησή σας;
Να τα πάρουμε με την σειρά: Πολλαπλό βιβλίο / Η εμφάνιση του πολλαπλού βιβλίου στα σχολεία, ενδεχομένως να επιφέρει πολυπόθητα αποτελέσματα. Εκπαιδευτικοί και μαθητές θα είναι σε θέση να διασταυρώνουν γνώσεις μέσω των εγκεκριμένων ψηφιακών βιβλίων, πράγμα που μεταξύ άλλων μας απομακρύνει -επιτέλους- και από τη μηχανιστική μάθηση-παπαγαλία που εδώ και δεκαετίες αποτελεί ένα από τα μελανά σημεία του εκπαιδευτικού συστήματος. Ωστόσο, ο εκπαιδευτικός καλείται να επιλέξει ως βασικό βιβλίο (το οποίο θα έχουν σε φυσική μορφή) ένα από τα προτεινόμενα βιβλία του Μητρώου Διδακτικών Βιβλίων, ενώ τα υπόλοιπα θα διατίθενται (δωρεάν) σε ψηφιακή μορφή. Επομένως, αν δεν αξιοποιηθεί (επαρκώς) η ύπαρξη των υπολοίπων ψηφιακών συγγραμμάτων τότε καταλήγουμε πάλι στο σημείο μηδέν, σε ένα βιβλίο «αυθεντία». Επιπλέον, όλα τα εγκεκριμένα και προτεινόμενα συγγράμματα οφείλουν να συμβαδίζουν με το εκάστοτε Πρόγραμμα Σπουδών αλλά και με τα Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα. Από αυτή την άποψη, οι διάφορες αυτές συγγραφικές ομάδες καλούνται να κινηθούν (θέλοντας και μη) στις «ίδιες συχνότητες», στοχεύοντας στα ίδια επιζητούμενα μαθησιακά αποτελέσματα. Το γεγονός αυτό, κατά την άποψή μου, «δένει τα χέρια» και μέχρι ένα βαθμό εγκλωβίζει την όποια συγγραφική ομάδα. Άλλωστε, πόσες εναλλακτικές διατυπώσεις και προσεγγίσεις να χρειαστεί ένα Πυθαγόρειο Θεώρημα ή μια τραγική κατάληξη μιας εκστρατείας; Ωστόσο, το κίνητρο που προσφέρει ο ιδιότυπος αυτός «ανταγωνισμός» μεταξύ των συγγραφικών ομάδων, αν μη τι άλλο τις ωθεί να προσπαθούν για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Η ταυτόχρονη «σύγκλιση» σε συγκεκριμένα Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα, αν και κατά κάποιο τρόπο λειτουργεί αντιφατικά ως προς την ύπαρξη πολυφωνίας (απόψεων) από μεριάς ακαδημαϊκών και συγγραφέων, είναι μάλλον απαραίτητη μιας και υπό άλλες συνθήκες πολύ φοβάμαι ότι θα βρισκόμασταν αντιμέτωποι με μια χαοτική κατάσταση (τουλάχιστον όσον αφορά στο περιεχόμενο των συγγραμμάτων). Κοντολογίς, φαίνεται να είναι μια πολλά υποσχόμενη απόπειρα, η οποία αν σχεδιαστεί, εφαρμοστεί και αξιοποιηθεί με τον κατάλληλο τρόπο, ναι, θα επιφέρει τα πολυπόθητα αποτελέσματα. Ο κυκεώνας γνώσεων που θα προσφέρεται και ψηφιακά, απαιτεί κρίση, γνωστικό υπόβαθρο καθώς επίσης και λεπτούς χειρισμούς (τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και από τους μαθητές και τις μαθήτριες). Ουσιαστικά μεταβαίνουμε, θέλοντας και μη, σε μια αλλαγή νοοτροπίας. Ατομική ευθύνη εκπαιδευτικών, υγιής ανταγωνισμός μεταξύ συγγραφικών ομάδων, κρίση και επεξεργασία διαφόρων δεδομένων και πηγών από τους μαθητές. Ένεκα και της ιδιότητάς μου ως εκπαιδευτικός στο φροντιστηριακό χώρο, στον οποίο ουσιαστικά κάνουμε χρήση του πολλαπλού βιβλίου (σχολικό, βοήθημα, σημειώσεις, ψηφιακό υλικό θεωρίας και ασκήσεων) πολλά χρόνια τώρα, η πληθώρα των πηγών που χρησιμοποιούμε θωρακίζει τη ζητούμενη γνώση και κρίση που απαιτεί και το εξεταστικό σύστημα.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων / Επίσης θετικό εγχείρημα, το οποίο πάλι χρειάζεται τον κατάλληλο σχεδιασμό προτού τεθεί σε εφαρμογή. Η ισχύουσα λογική του σχολείου ως μεταφορέας πληροφοριών και γνώσεων στις νοητικές αποθήκες των μαθητών φαίνεται να μην βρίσκει εφαρμογή στη σύγχρονη πραγματικότητα.
Είναι μια προσπάθεια να αποκτήσει η ελληνική εκπαίδευση ένα διαφορετικό προσανατολισμό, αυτόν της καλλιέργειας δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Οι μαθητές προσεγγίζονται ως άτομα τα οποία αργά ή γρήγορα θα κληθούν να διαχειριστούν κοινωνικές καταστάσεις και προβλήματα, τα οποία αφορούν τόσο στους ίδιους ως «άτομα» όσο και στον ευρύτερο κοινωνικό τους κύκλο «ομάδα» – «κοινωνία». Προφανώς και μια τέτοια εκπαιδευτική αποστολή είναι αρκετά απαιτητική, τουλάχιστον για τους εκπαιδευτικούς. Η μεταστροφή από «πομπό γνώσεων» σε υποστηρικτή και κατά κάποιο τρόπο «χτίστη» και καθοδηγητή δεν είναι κάτι το αυτονόητο ούτε και μπορεί να πραγματοποιηθεί με μια απλή διαδικασία μίμησης, εννοώντας τα δυτικά πρότυπα. Αν μη τι άλλο είναι κι αυτό μια ευκαιρία, ίσως μια αρχή για την αλλαγή του χαρακτήρα του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Η μια ώρα εβδομαδιαίως στη δευτεροβάθμια (Γυμνάσια) κρίνω ότι είναι ανεπαρκής. Από την άλλη υπάρχει και μια διδακτέα ύλη φυσικής, ιστορίας και μαθηματικών, που πρέπει να παραδοθεί εντός στενού χρονικού πλαισίου. Το γεγονός αυτό και μόνο «δεσμεύει» το εν λόγω μάθημα στη μία ώρα εβδομαδιαίως. Η μέχρι τώρα εικόνα και αποτίμηση είναι άκρως θετική, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι είναι μια μεταρρύθμιση με εγγενείς δυσκολίες αφού μιλάμε (και εδώ) για μια ριζική αλλαγή νοοτροπίας. Δε θέλω να το αποκαλέσω «άλμα», αλλά «βήμα» για μια νέα αρχή.

• Είναι γεγονός ότι στην εκπαίδευση έχουν εισαχθεί οι νέες τεχνολογίες (κυρίως και με αφορμή την περίοδο του κορωνοϊού). Πώς προσαρμόζονται τα παιδιά σε αυτές και οι εκπαιδευτικοί στον τρόπο διδασκαλίας;
Οι νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση έχουν κάνει την εμφάνισή τους εδώ και αρκετά χρόνια στις σχολικές μονάδες και στο σχολικό περιβάλλον γενικότερα, δεδομένου ότι πλέον αρκετές σχολικές μονάδες διαθέτουν προσωπικά ιστολόγια, σελίδες σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, υλικό σε ψηφιακή μορφή ανεβασμένο σε κάποιο «σύννεφο» κ. ό. κ. Τα αποτελέσματα είναι ως επί το πλείστον θετικά, καθώς τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές φαίνεται να προσαρμόστηκαν εύκολα στο νέο «υβριδικό» πρόσωπο που αποκτά ολοένα και περισσότερο το εκπαιδευτικό μας σύστημα και αναφέρομαι τόσο στην τυπική όσο και στην μη-τυπική εκπαίδευση. Η τραγική συγκυρία της πανδημίας, αν μη τι άλλο λειτούργησε καταλυτικά, περισσότερο θα έλεγα λειτούργησε ως έναυσμα. Όλοι μας βγήκαμε καλύτεροι και πιο δυνατοί ύστερα από τη μεγάλη (δυστυχώς) παρένθεση του κορωνοϊού. Ο φροντιστηριακός χώρος για μια ακόμη φορά επέδειξε ευελιξία και κατάφερε να ανταποκριθεί αστραπιαία στις νέες καταστάσεις αφού πιλοτικά χρησιμοποιεί τις νέες τεχνολογίες και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα τελευταία χρόνια. Ωστόσο, αν και άχαρη ή και σπασμωδική η μετάβαση αρχικά, κατορθώσαμε να την αξιοποιήσουμε και να προσαρμοστούμε σε αυτήν, τόσο εμείς όσο και οι μαθητές. Η εκπαίδευση οφείλει να ακολουθεί το πνεύμα της εποχής, μια εποχή που αν μη τι άλλο χαρακτηρίζεται από την εικόνα, τον ήχο και την αμεσότητα. Η τεχνολογία αποτελεί τη μέθοδο για να επιτύχουμε τους σκοπούς μας, διαχρονικά. Μόνο ως μέθοδος μπορεί να νοηθεί επομένως και όχι ως κάποια απειλή του «ιερού» εκπαιδευτικού συστήματος. Και εδώ φυσικά ο συντονισμός και ο σχεδιασμός είναι πάρα πολύ σημαντικός, ούτως ώστε η τεχνολογία να λειτουργήσει επικουρικά και συμπληρωματικά καθ’ όλη την εκπαιδευτική διαδικασία. Διαφορετικά το αποτέλεσμα δεν θα είναι το αναμενόμενο και όπως η πραγματικότητα προσφάτως έδειξε, ενδέχεται να προκύψουν και «κωμικές» καταστάσεις.
• Κάθε χρόνο βλέπουμε ότι τα Ροδιτόπουλα καταγράφουν μεγάλες επιτυχίες και υψηλές βαθμολογίες στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Θα ήθελα το σχόλιό σας.
Πράγματι, τα παιδιά του νησιού φαίνεται πως στα τελευταία χρόνια δείχνουν ιδιαίτερο ζήλο για τη μόρφωση. Παρόλο που η Ρόδος αποτελεί έναν διαχρονικό και «σίγουρο» τουριστικό προορισμό, θα περίμενε κανείς ότι οι νέοι να μην δείχνουν τόσο ενδιαφέρον στην όλη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων. Μια διαδικασία που κακά τα ψέματα απαιτεί κόπο (ψυχικό και μη). Αυτό ίσως γιατί η Ρόδος έχει την «τύχη» να προσφέρει απλόχερα (συγκριτικά πάντα με άλλα μέρη της χώρας) εργασιακές θέσεις. Η προσωπική μου ερμηνεία του παράδοξου αυτού φαινομένου είναι ότι τα παιδιά αντιλαμβάνονται- ιδίως μετά τα πρόσφατα γεγονότα πανδημίας, ενεργειακής κρίσης, αλλά και κλιματικής αλλαγής- ότι η μονοκαλλιέργεια του τουρισμού είναι ευαίσθητη. Για το λόγο αυτό πολύ ορθά επιλέγουν να επενδύσουν πρώτιστα σε γνώσεις, σπουδές, προοπτικές.
Επιπρόσθετα, οι όποιες σπουδές τους στον ευλογημένο τόπο που βιώνουμε έχουν το προνόμιο να μπορούν να συνδυαστούν με τον τουρισμό, ο οποίος διανοίγει πολλές και καινοτόμες κατευθύνσεις. Ο τουρισμός εξελίσσεται διαρκώς και είναι πλέον αρκετά απαιτητικός (σε επιστημονική βάση), πράγμα το οποίο προϋποθέτει διαρκή αναπροσαρμογή, ατομική εξέλιξη του καθενός και σίγουρα όχι επανάπαυση (όπως είθισται να συμβαίνει σε παλαιότερες εποχές). Σε αυτό το πλαίσιο κινήθηκα και από το χώρο της Διεύθυνσης Τουρισμού του Δήμου, καθιερώνοντας τις ενημερώσεις στα σχολεία και τον επαγγελματικό προσανατολισμό που εστιάζει και στις τουριστικές ειδικότητες (άμεσα ή έμμεσα). Είναι αδιαμφισβήτητο γεγονός, ότι οι κλασικές σπουδές και τα επαγγέλματα δίνουν τη θέση τους σε νέες ενώ η καινοτομία επιβραβεύεται. Σε κάθε περίπτωση οι ανάγκες της εποχής, η νέα ψηφιακή πραγματικότητα (η τεχνητή νοημοσύνη), οι αναπροσαρμοζόμενες δεξιότητες, ωθούν τα παιδιά στην επένδυση των Σπουδών και αποδεικνύεται ότι τα Ροδιτόπουλα το έχουν ενστερνιστεί και τα καταφέρνουν περίφημα!

Θανάσης Βυρίνης: «Τα Ροδιτόπουλα επενδύουν σε γνώσεις, σπουδές και προοπτικές!»

1ο ΓΕΛ Ρόδου -ΒΕΝΕΤΟΚΛΕΙΟ

Παρασκευή Πανηγύρη 19.300 Μόρια-Θετικών Σπουδών
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών-ΕΜΠ

Μέσα στην ζοφερή πραγματικότητα που βιώνει η Ρόδος μας, ήρθε για μένα το χαρμόσυνο νέο που οδηγεί στην πραγμάτωση των ονείρων μου και την επίτευξη των στόχων μου.
Ξεκινώ την φοιτητική μου ζωή δίνοντας υπόσχεση πως θα αγωνιστώ μαζί με την “γενιά του κινητού και του tablet“ στην οποία ανήκω, πως θα αλλάξουμε τον κόσμο, θα βελτιώσουμε την χώρα μας, θα αναστήσουμε το νησί μας.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που προσπάθησαν.
Καλό κι ευλογημένο ξεκίνημα σε όσους πέτυχαν.
Για μια ακόμα φορά ένα μεγάλο ευχαριστώ στους καθηγητές, στην οικογένεια, στους φίλους που ήταν αρωγοί στον αγώνα μου και στην εισαγωγή μου στο ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΌΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΊΟ στο τμήμα των ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ.

Ξενοφών Έξαρχος 18700 Μόρια-Θετικών Σπουδών
Ναυπηγών Μηχανολόγων Μηχανικών – ΕΜΠ

Χαίρομαι που πέτυχα το στόχο μου και έλαβα το εισιτήριο για τη Σχολή Ναυπηγών Μηχανολόγων Μηχανικών του ΕΜΠ. Είναι μία σχολή με πολύ καλές προοπτικές. Μελέτησα το πρόγραμμα σπουδών και ήμουν σίγουρος ότι μόνο αυτό θέλω να κάνω. Δεν το περίμενα το αποτέλεσμα αυτό, υπήρξε ανατροπή στις βάσεις και όλα πήγαν καλά.

Λυδία Ξένου 18.750 Μόρια-Θετικών Σπουδών

Ανυπομονώ να ασχοληθώ με τον τομέα της φυσικής καθώς είναι μια απαιτητική αλλά και συναρπαστική βασική επιστήμη που στοχεύει στην κατανόηση του κόσμου γύρω μας, του κόσμου μέσα μας και του κόσμου πέρα από εμάς. Καλή και δημιουργική φοιτητική ζωή σε όλους!

Καθολική Τρουμούχη 19.330 Μόρια-Σπουδών Υγείας
Ιατρική ΕΚΠΑ

Είμαι πολύ χαρούμενη που κατάφερα να εισαχθώ στη σχολή της πρώτης μου προτίμησης, την Ιατρική Σχολή Αθηνών, καθώς αισθάνομαι ότι οι κόποι μου ανταμείφθηκαν. Και γι’ αυτό θα ήθελα να ευχαριστήσω την οικογένεια και τους καθηγητές μου που με στήριζαν καθ’ όλη τη διάρκεια της προσπάθειάς μου. Ταυτόχρονα, βέβαια, αισθάνομαι θλίψη για την καταστροφή που έχει προκληθεί στο νησί μας εξαιτίας των συνεχών πυρκαγιών. Εύχομαι σε όλους καλή πρόοδο και είμαι σίγουρη ότι θα επαναφέρουμε την ομορφιά της Ρόδου!
Μελπωμένη  Γιαννακοπούλου  19.220 Μόρια-Σπουδών Υγείας
Ιατρική ΑΠΘ

Είμαι πολύ χαρούμενη που πέτυχα την εισαγωγή μου στην σχολή πρώτης μου επιλογής, την ιατρική ΑΠΘ. Θα ήθελα να ευχαριστήσω τους φροντιστές, τους καθηγητές/καθηγήτριες, τους συγγενείς και όλα τα άτομα που με βοήθησαν να πετύχω τον στόχο μου αυτή τη χρονιά. Εύχομαι σε όλα τα παιδιά καλές σπουδές και καλή σταδιοδρομία!
Χρυσάνθη  Δημητρακοπούλου 18.560 Μόρια-Σπουδών Υγείας

Η ιατρική ήταν ο στόχος μου από μικρή, την ήθελα πολύ αυτή τη σχολή. Είμαι χαρούμενη που τα κατάφερα και ευχαριστώ όλους όσους με στήριξαν.
Γιώργος Τσακίτης  18.280 Μόρια- Σπουδών Υγείας
Κτηνιατρική ΑΠΘ

Ένα χρόνο μετά ίδια μέρα αλλά με πολύ μεγαλύτερη ικανοποίηση γιατί ο στόχος έγινε πραγματικότητα (κτηνιατρική ΑΠΘ).

Καλές σπουδές, καλή συνέχεια και δύναμη σε όλα τα παιδιά σε ό,τι κι αν έχουν επιλέξει να κάνουν.
Ιωάννα Βυρίνη 15.600 Μόρια-Θετικών Σπουδών
Φυσικό Πάτρας

Πέρυσι τέτοιο καιρό με κυρίευε το άγχος για το τι θα ακολουθούσε.
Με την έναρξη των μαθημάτων κατάλαβα ότι οι Πανελλήνιες δεν είναι ένα τέρας που πρέπει να νικήσεις όπως πολλοί το παρουσιάζουν, περισσότερο μοιάζει με ένα κήπο που πρέπει-ναι με κόπο- να καλλιεργήσεις μέχρι να φτάσεις στο όμορφο αποτέλεσμα που εσύ επιθυμείς. Για μένα ο «κήπος» ήταν το πανεπιστήμιο Φυσικής της Πάτρας όπου και κατάφερα να μπω.
Οι γνώσεις που απέκτησα, είτε ακαδημαϊκές είτε μαθήματα ζωής, τα γέλια στα θρανία που ζούσαμε καθημερινά με συμμαθητές και καθηγητές στο φροντιστήριο Ορόσημο θα μου μείνουν αξέχαστα.

Αννα Λουλουδάκη 17850 Μόρια Πάντειο Πανεπιστήμιο Τμήμα Ψυχολογίας

Φέτος ήταν μιά πολύ απαιτητική χρονιά ομως οι κόποι μου ανταμείφθηκαν
Θελω να ευχαριστησω την οικογένειά μου αλλά και τους καθηγητές μου που με στήριξαν και με καθοδήγησαν σωστα ωστε να πετυχω το στόχο μου

2ο ΓΕΛ Ρόδου-Καζούλλειο
Σταυρούλα Γεωργιάδου 18.680 Μόρια-Σπουδών Υγείας

Πάντα ήθελα να περάσω στην ιατρική σχολή. Η μητέρα μου είναι νοσηλεύτρια και από εκείνη έμαθα πολλά και ήθελα να μάθω πολλά περισσότερα, να εντρυφήσω στην ιατρική επιστήμη. Χαίρομαι που τα κατάφερα και θέλω να ευχαριστήσω τους γονείς μου, τους καθηγητές και τις καθηγήτριές μου και όλους όσους με στήριξαν σε αυτή την πορεία των πανελλαδικών εξετάσεων.

Νικήτας Τσαμπίκος  Καλαφατάς
18.660 Μόρια- Οικονομίας/Πληροφορικής
Αξιωματικών ΕΛ.ΑΣ.

Η χρονιά ήταν ιδιαίτερα απαιτητική. Χωρίς τη βοήθεια και των δικών μου ανθρώπων θα ήταν πιο δύσκολα ακόμα. Οι γονείς μου ήταν στο πλευρό μου. Το ίδιο και οι καθηγητές μου που με βοήθησαν. Είμαι πολύ ικανοποιημένος με την εισαγωγή στη Σχολή Αξιωματικών της ΕΛ.ΑΣ. καθώς αποτελούσε την πρώτη επιλογή μου.
Αντώνιος Ευστάθιος
Καριοφύλλης 18.500 Μόρια-Ανθρωπιστικών Σπουδών

Αξιωματικών ΕΛ.ΑΣ.

Μια δύσκολη και απαιτητική χρονιά έφτασε στο τέλος της και χαίρομαι ιδιαίτερα που η προσπάθειά μου απέδωσε καρπούς. Ως εν ενεργεία αστυνομικός ο στόχος μου είναι η εισαγωγή στην Σχολή Αξιωματικών της Ελληνικής Αστυνομίας και ευελπιστώ να τον πετύχω. Θα ήθελα να ευχαριστήσω αρχικά την οικογένειά μου, η οποία με στήριξε σε αυτό το εγχείρημα, τον καθηγητή μου που με ανέλαβε στη μέση της χρονιάς και με βοήθησε να φτάσω σε αυτό το αποτέλεσμα, καθώς και τους φίλους μου, οι οποίοι με στήριζαν σε όλη την διάρκεια των πανελληνίων.

3ο ΓΕΛ ΡΟΔΟΥ -Καπνοβιομηχανία
Ζηνοβία Χατζηδάκη 19.140 Μόρια
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΕΜΠ

Πέρασα στην Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών στο Μετσόβειο Πολυτεχνείο. Είμαι πάρα πολύ ευχαριστημένη και ικανοποιημένη γιατί αυτή ήταν η Σχολή που ήθελα και ήταν η 1η μου επιλογή.
Χριστίνα Γεωργούδη, 19.330 Μόρια
Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης
Παν. Αιγαίου

Είμαι πάρα πολύ ευχαριστημένη από τα αποτελέσματα. Πέρασα στο Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης στη Ρόδο (Πανεπιστήμιο Αιγαίου) που ήταν και η 1η μου επιλογή! Είχα μπερδευτεί λίγο με το μηχανογραφικό αλλά κατέληξα σε αυτό επειδή πάντα ήθελα να είμαι στην εκπαίδευση και πιστεύω ότι είναι κάτι που μου ταιριάζει.
Ειρήνη Μάνιου 19.100 Μόρια
Ψυχολογίας ΣΑΣ

Είμαι πολύ χαρούμενη που οι προσπάθειές μου ανταμείφθηκαν, τελικά. Πέρασα στην Σχολή Ψυχολόγων ΣΑΣ, στην Θεσσαλονίκη. Ήταν η 1η μου επιλογή και γι’ αυτό είμαι πολύ ικανοποιημένη.
Μαρία Παναγιωτοπούλου 18.700 Μόρια

-Νομική Αθηνών

Είμαι πάρα πολύ ικανοποιημένη από τα αποτελέσματα και τις επιδόσεις μου. Πέρασα στη Νομική Αθηνών που ήταν η 1η μου επιλογή. Σίγουρα ήταν μια δύσκολη χρονιά, με πάρα πολλές ώρες διαβάσματος. Κρίμα που δεν μπορούμε να χαρούμε τα αποτελέσματα λόγω της κατάστασης που ζούμε με τις πυρκαγιές στη Ρόδο…
Κωνσταντίνος Μάτσης 18.300 Μόρια
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πανεπιστήμιο Πατρών

Είμαι πάρα πολύ ευχαριστημένος, αφού πέρασα στην Σχολή που ήθελα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών στο Πανεπιστήμιο Πατρών. Ήταν η Σχολή που ήθελα.

4ο ΓΕΛ ΡΟΔΟΥ

Γεωργάς Μιχάλης  18.430 Μόρια Θετική  κατεύθυνση
Μηχανολόγων – Μηχανικών ΑΠΘ

Πέρασα στη Θεσσαλονίκη στη Σχολή Μηχανολόγων – Μηχανικών. Είμαι πάρα πολύ ευχαριστημένος γιατί ήταν η 2η επιλογή μου. Είναι πολύ καλό Πανεπιστήμιο και πιστεύω ότι θα το αξιοποιήσω όλα τα χρόνια που θα περάσω εκεί. Ενδέχεται να ζητήσω μεταγραφή για την Αθήνα, αλλά είναι κάτι που θα το κοιτάξω αργότερα.
Μαρία Μαργαρίτη  18.360 Μόρια – Ανθρωπιστικών Σπουδών
Νομική ΑΠΘ

Είμαι πολύ χαρούμενη και ικανοποιημένη. Πέρασα στην Νομική της Θεσσαλονίκης, που ήταν η 1η μου επιλογή. Περνούσα και στη Νομική της Αθήνας, αλλά επέλεξα την Θεσσαλονίκη».
Γεωργία Καλαθενού,  18.340 Μόρια, Ανθρωπιστικών Σπουδών
Νομική Αθηνών

Είμαι πολύ ευχαριστημένη με τα αποτελέσματα καθώς πέρασα στην πρώτη μου επιλογή –Νομική Αθηνών- κάτι που δεν θα μπορούσα να πετύχω χωρίς την βοήθεια και την υποστήριξη των καθηγητών μου, τόσο του σχολείου όσο και του φροντιστηρίου αλλά και των κοντινών ανθρώπων μου που ήταν τα στηρίγματά μου σε όλη τη διάρκεια της δύσκολης αυτής διαδρομής.
ΓΕΛ ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ
Ανθή Νεσφυγέ
18.477 Μόρια

Είμαι πολύ χαρούμενη με τα αποτελέσματα, καθώς πέτυχα τον στόχο μου! Ευχαριστώ όλους όσους με στήριξαν σε αυτήν την προσπάθεια! Εύχομαι σε όλα τα παιδιά καλές σπουδές!

Κατερίνα Δράκου
17.225 μόρια

Επιστήμης Διαιτολογίας και Διατροφής Αθηνών
Νιώθω πολύ χαρούμενη και ικανοποιημένη με την σχολή που επέλεξα .Αν και ήταν μια δύσκολη χρόνια οι κόποι τελικά ανταμείβονται . Εύχομαι καλή σταδιοδρομία σε ολα τα παιδιά!
ΓΕΛ ΙΑΛΥΣΟΥ
Αλέξανδρος Μακεντούδης 19.100 Μόρια-Σπουδών Οικονομίας και  Πληροφορικής
Αξιωματικών ΕΛ.ΑΣ.

Ο στόχος επετεύχθη αλλά η χαρά μου είναι περιορισμένη λόγω της πύρινης τραγωδίας στο νησί μας. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και καλή σταδιοδρομία!
Γρηγόριος Σταματιάδης 18.080 Μόρια-Θετικών Σπουδών
Μηχανολόγων Μηχανικών ΑΠΘ

Περνάω στη σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών του ΑΠΘ που ήταν η πρώτη μου επιλογή. Η αγωνία μου ήταν μεγάλη και η ανακοίνωση του αποτελέσματος με γέμισε με ανακούφιση. Πλέον ανυπομονώ να ζήσω τη φοιτητική ζωή και να ξεκινήσω τις σπουδές στη σχολή μου.

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ
Τριανταφύλλου Γεωργία

ΙΑΤΡΙΚΗ, ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Είμαι πολύ χαρούμενη γιατί ο στόχος μου να εγγραφώ στην Ιατρική σχολή πέτυχε, εύχομαι σε όλα τα παιδιά καλή φοιτητική ζωή.

Τσουκαλά Γαβριέλα
ΝΟΜΙΚΗ, ΑΘΗΝΑ

Μέσα σε αυτήν την τραγική κατάσταση που βιώνει το νησί μας τις τελευταίες μέρες, ήρθε το ευχάριστο νέο ότι κατάφερα να υλοποιήσω τον στόχο μου για τον οποίο αγΘέλω να ευχαριστήσω όλους τους ανθρώπους που στάθηκαν δίπλα μου σε αυτό το δύσκολο χρονικό διάστημα, αλλά και τους καθηγητές μου που μου δίδαξαν ότι σε αυτή τη ζωή πρέπει να παλέψω σκληρά για να κερδίσω και να φτάσω ψηλά.

Ένας νέος κύκλος αρχίζει και υπόσχομαι να υπηρετήσω πιστά το επάγγελμα που επέλεξα να ασκήσω στη ζωή μου.

Πάππου Δημήτριος του Νικολάου

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ, ΑΘΗΝΑ

Από την στιγμή που είχαν βγει οι βαθμοί γνώριζα πολύ καλά σε ποιο τμήμα θα μπω και πού.
Οι δυσκολίες που θα χρειαστεί να αντιμετωπίσω άλλοι λένε ότι είναι πιο εύκολες και άλλοι πιο δύσκολες από τις πανελλήνιες. Όποιο και αν είναι το αποτέλεσμα σημασία θα έχει το πτυχίο αν και μόνο αν χρησιμοποιηθεί για να εξελιχθώ στον τομέα μου.

Φεϊζίδη Δωροθέα

ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ, ΑΘΗΝΑ

Ένας κύκλος έκλεισε, ένας νέος ανοίγει. Ευχαριστώ όλους όσους συνέβαλαν στην επιτυχία μου αυτή.

Μακέστας Αντώνιος

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ, ΠΑΤΡΑ

Μια δύσκολη χρονιά έφτασε στο τέλος με αίσιο αποτέλεσμα. Είμαι πολύ ευχαριστημένος γιατί οι προσπάθειές μου ευοδώθηκαν και πέρασα στην πρώτη σχολή προτίμησής μου, αυτή των Ηλεκτρολόγων Μηχανικών στην Πάτρα. Θα ήθελα να ευχαριστήσω το Κολλέγιο Ρόδου, τους καθηγητές μου αλλά και όσους με στήριξαν στην δύσκολη και επίπονη προσπάθεια. Τέλος, θα ήθελα να προτρέψω τους επόμενους υποψήφιους να μην σταματούν να παλεύουν και να κυνηγούν τα όνειρά τους.

Δανίκας Παναγιώτης
ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ & ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΜΠ

Η σχολή ήταν η 1η μου επιλογή. Είναι από τις πλέον δύσκολες σχολές αλλά εξοπλίζει τους σπουδαστές με τέτοιες γνώσεις εφαρμοσμένων μαθηματικών που μπορούν μετά να διαπρέψουν σε όλα τα πεδία.
Καλή αρχή σε όλα τα παιδιά.
Σύντομα θα ανακάμψει και όλος ο τόπος από την καταστροφή.

Στεφανάκη Μαρία

ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝ. ΠΕΙΡΑΙΑ

Ανάμεικτα τα συναισθήματα μου αυτές τις ημέρες…
Νιώθω θλίψη και πόνο για τα δάση που χάσαμε, τα ζώα που κάηκαν και τις περιουσίες που καταστράφηκαν.
Νιώθω ελπίδα, υπερηφάνεια και ευγνωμοσύνη για το κύμα αλληλεγγύης, αλτρουισμού και ηρωισμού του ροδίτικου λαού και των πυροσβεστών.
Σήμερα μετά την ανακοίνωση των βάσεων και της εισαγωγής μου στο τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, προστέθηκε και αυτό της αισιοδοξίας για τον νέο δρόμο γνώσης που μου ανοίγεται.
Θα ήθελα να ευχαριστήσω τους καθηγητές μου, την οικογένειά μου και τους φίλους μου, που στάθηκαν δίπλα μου στην προσπάθειά μου.
Καλή σταδιοδρομία σε όλους τους νέους φοιτητές!

Παρασκευάς Άγγελος Φανούριος

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ

Είμαι ιδιαίτερα χαρούμενος που πέτυχα τον πρώτο μου στόχο να μπω στο Αριστοτέλειο πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Θα ήθελα να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ πρώτα στους γονείς μου, για την μεγάλη στήριξη που μου πρόσφεραν και στην συνέχεια στους καθηγητές μου που συνετέλεσαν στην επίτευξη αυτού του στόχου.

ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
Στέφανος Πουλάκης-Στεφανίδης
ΙΑΤΡΙΚΗΣ – ΕΚΠΑ ((16ος)

Αισθάνομαι μεγάλη ικανοποίηση με την επικύρωση των αποτελεσμάτων και την εισαγωγή μου στις πρώτες θέσεις της Ιατρικής Σχολής Αθηνών, εκπληρώνοντας με επιτυχία τον στόχο που είχα θέσει στην αρχή της προετοιμασίας μου για τις πανελλαδικές εξετάσεις. Ευχαριστώ την οικογένειά μου, το σχολείο μου “Ροδίων Παιδεία” και τους καθηγητές μου για την στήριξη και την αμέριστη συνεισφορά τους. Ανυπομονώ για το νέο κεφάλαιο της ακαδημαϊκής μου ζωής και εύχομαι καλή πορεία και φοίτηση σε όλους τους συμμαθητές μου.
Γιάννης Καρίκης
ΝΟΜΙΚΗΣ – ΕΚΠΑ

Είμαι ευγνώμων για την στήριξη των καθηγητών μου, των γονιών μου και νιώθω δικαιωμένος με το αποτέλεσμα.

DAN PENG – ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ – ΟΠΑ

Είμαι πολύ ευχαριστημένη που πέρασα στη σχολή που επιθυμώ και θέλω να ευχαριστήσω τους καθηγητές που μας υποστήριξαν και μας έδιναν τις πιο χρήσιμες συμβουλές.

Ελένη-Νεκταρία-Μαρία Μισθού
ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ -ΟΠΑ

Ευχαριστώ πολύ την οικογένειά μου, τους καθηγητές και τους φίλους μου που με στήριξαν και με ενθάρρυναν.
Είμαι πολύ ευγνώμων που πέτυχα τον στόχο μου!

Σταυρούλα Τσιάτη
ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ-ΕΚΠΑ

Είμαι πολύ χαρούμενη που πέτυχα αυτό που ήθελα ! Θα ήθελα να ευχαριστήσω τους καθηγητές μου που ήταν σε κάθε δυσκολία μου εκεί και την οικογένεια μου που με στήριξε και ήταν δίπλα μου σε αυτό το δύσκολο ταξίδι! Εύχομαι μια υπέροχη φοιτητική ζωή σε όλα τα παιδιά και ένα μεγάλο ευχαριστώ στο υπέροχο σχολείο μου!
Βασίλης Παχούλης
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ – ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Ευχαριστώ πολύ για όλα όσα μου πρόσφερε το σχολείο μου στα τελευταία 4 χρόνια. Ήταν όλοι υπέροχοι και εκτός από τις γνώσεις που μου χάρισαν, γέμισαν τα τελευταία μαθητικά μου χρόνια με πολύ αγάπη και στήριξη.
Καλή συνέχεια στο έργο του Ροδίων Παιδεία!
Θέλω να ευχαριστήσω επίσης τους γονείς μου για την αμέριστη στήριξή τους.
Κοσμάς Παπαγεωργίου
ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ – ΠΑΝ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Ευχαριστώ τους γονείς μου και τους καθηγητές μου για τη στήριξη όλα αυτά τα χρόνια.
Κυριακή-Αγγελική Παπαγρηγορίου
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ- ΠΑΝΤΕΙΟ

Θέλω να ευχαριστήσω τους καθηγητές μου και την οικογένειά μου που ήταν δίπλα μου σε αυτή τη δύσκολη περίοδο. Χάρη σε αυτούς κατάφερα να περάσω στην σχολή που ήθελα. Νιώθω πολύ ευγνώμων και υπερήφανη για το αποτέλεσμα.

Μανώλης Φουτούλης
ΣΧΟΛΗ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ – Α.Ε.Ν.

Θέλω να ευχαριστήσω τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο και τους γονείς μου αλλά και τους συμμαθητές μου με τους οποίους περάσαμε μαζί αυτή την ιδιαίτερη χρονιά. Εύχομαι καλή σταδιοδρομία σε όλους!
Στεφανία Σταματιάδη
ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ -ΑΠΘ

Είμαι πολύ χαρούμενη που μετά από μια τόσο δύσκολη χρονιά και τα εμπόδια που αντιμετώπισα στις πανελλήνιες κατάφερα να περάσω στη σχολή που ήθελα.
Ευχαριστώ τόσο τους γονείς μου που με στήριζαν πάντα σε ό,τι και αν αποφάσιζα αλλά και τους καθηγητές μου που εκτός από τις γνώσεις που μας μετέδωσαν, ήταν και εκείνοι δίπλα μας σαν οικογένεια.

Ελένη Άντερσεν
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ – ΕΚΠΑ

Θα ήθελα να ευχαριστήσω τους γονείς μου και τους καθηγητές μου που ήταν δίπλα μου.

To Eσπερινό ΓΕΛ Ρόδου
Από το Εσπερινό ΓΕΛ Ρόδου εκδόθηκε η ακόλουθη ενημερωτική ανακοίνωση:
Το Εσπερινό ΓΕΛ Ρόδου, με ιδιαίτερη συγκίνηση, ανακοινώνει την εισαγωγή των αποφοίτων του ΜΙΧΑΗΛ-ΠΕΤΡΟΥ ΜΑΛΛΙΑΚΑ στo Tμ. ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΩΝ (ΕΚΠΑ) και ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΝΑΤΣΙΚΑ στο Τμ. ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΡΟΔΟΥ (Παν. ΑΙΓΑΙΟΥ), με την ευχή, η προσήλωση και η προσπάθεια που επέδειξαν όλες τις χρονιές προετοιμασίας τους, να ανταποδίδουν τους κόπους τους σε γόνιμο έργο και αποτέλεσμα.

Ο Σύλλογος των Διδασκόντων του Εσπερινού ΓΕΛ Ρόδου αναγνωρίζει την ιδιαίτερη τιμή που περιποιήθηκαν οι απόφοιτοί μας το σχολείο τους και εύχεται σε όλο το μαθητικό δυναμικό πάντα επιτυχίες και καλή σταδιοδρομία.

Υψηλές επιδόσεις πέτυχαν και φέτος τα Ροδιτόπουλα – Που πέρασαν οι αριστούχοι (φώτο)

Εύχομαι καλή σταδιοδρομία σε όλα τα Ροδιτόπουλα. Τα παιδιά μας που δεν πέτυχαν το στόχο τους, είμαι σίγουρος ότι θα τον πετύχουν την επόμενη φορά

Δήλωση του Αντιδημάρχου Παιδείας Σράτου Καρίκη για τα αποτελέσματα των Πανελληνίων εξετάσεων 2023

Κατασκηνώσεις στο νησί για Ροδιτόπουλα της αλλοδαπής