Την ισπανική αποστολή αποτελούσαν μία  βιολόγος, μία σχολική ψυχολόγος και μία διοικητική υπάλληλος, οι οποίες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τη λειτουργία του σχολείου μας, το εκπαιδευτικό του έργο, τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις που εφαρμόζονται, καθώς και τις δράσεις που υλοποιούνται σε επίπεδο σχολικής ζωής, συνεργασίας, καινοτομίας και εξωστρέφειας.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους, οι επισκέπτριες συμμετείχαν σε συναντήσεις με τη διεύθυνση και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, παρακολούθησαν τη διδασκαλία μαθημάτων, καθώς και δράσεις και πρακτικές της σχολικής καθημερινότητας και ενημερώθηκαν για πρωτοβουλίες που αφορούν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, τη σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία, την καλλιέργεια δεξιοτήτων και τη δημιουργία ενός θετικού και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον εκφράστηκε για τις καλές πρακτικές που εφαρμόζονται στο σχολείο μας, καθώς και για τον τρόπο με τον οποίο η σχολική κοινότητα προωθεί τη συνεργασία, την υπευθυνότητα, την κοινωνική ευαισθησία και την ενεργό πολιτειότητα των μαθητών και μαθητριών.

Η επίσκεψη αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία διαπολιτισμικής επικοινωνίας, ανταλλαγής εμπειριών και ενίσχυσης των δεσμών μεταξύ των δύο σχολικών κοινοτήτων. Παράλληλα, ανέδειξε τη σημασία της ευρωπαϊκής συνεργασίας στην εκπαίδευση και της ανταλλαγής ιδεών ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς διαφορετικών χωρών.

Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά τις εκπροσώπους του σχολείου Victoria Kent για την παρουσία τους, το ουσιαστικό ενδιαφέρον τους και τη γόνιμη συνεργασία, προσβλέποντας στη συνέχιση ανάλογων εκπαιδευτικών ανταλλαγών και συνεργασιών στο μέλλον.

Το πρόγραμμα Διαπίστευσης Erasmus+ επιχορηγείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) είναι η Εθνική Μονάδα Συντονισμού.

Επίσκεψη εκπαιδευτικών από το σχολείο Victoria Kent της πόλης Elche της Ισπανίας στο 4ο Γενικό Λύκειο Ρόδου για παρακολούθηση εργασίας

Στόχος της συνάντησης ήταν αφενός η ενίσχυση της διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης μεταξύ των μαθητών των δύο χωρών και αφετέρου η προώθηση της χρήσης της αγγλικής γλώσσας ως μέσου διεθνούς επικοινωνίας. Κατά τη διάρκεια της δίωρης συνεργασίας, οι μαθητές των δύο σχολείων, με τη στήριξη των καθηγητών αγγλικής γλώσσας, συστήθηκαν, αντάλλαξαν πληροφορίες για την καθημερινότητά τους, το σχολικό περιβάλλον και τις τοπικές τους συνήθειες, ενώ παρουσίασαν στοιχεία και εικόνες από τον τόπο τους, αναδεικνύοντας τις φυσικές ομορφιές και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του.

Το κλίμα υπήρξε θερμό, δημιουργικό και ενθουσιώδες, με τους συμμετέχοντες να επιδεικνύουν ενεργή συμμετοχή και ενδιαφέρον καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία, με τους μαθητές και των δύο πλευρών να εκφράζουν την επιθυμία τους για επανάληψη της συνεργασίας στο άμεσο μέλλον.

Η σχολική μας μονάδα ευχαριστεί θερμά την Πρεσβεία της Ιαπωνίας για τη στήριξη και την πρωτοβουλία της, καθώς και όλους τους εκπαιδευτικούς και μαθητές που συνέβαλαν στην επιτυχή υλοποίηση της δράσης.

Πηγή: kosnews24.gr

Οι μαθητές της Β΄ Γυμνασίου του Μπελλενείου Γυμνασίου Λέρου συμμετείχαν σε διαδικτυακή διακρατική συνάντηση με μαθητές Γυμνασίου της πόλης Eτζίμα της Ιαπωνίας

Η εκπαιδευτικός κλ.ΠΕ04.04 (Βιολογίας) του 4ου ΓΕΛ Τενέντε Αγγελική επισκέφθηκε το ισπανικό σχολείο I.E.S. Las Marinas για παρακολούθηση εργασίας την εβδομάδα 5-9 Μαΐου 2025. Το I.E.S. Las Marinas  φιλοξενεί μαθητές από την ευρύτερη περιοχή των Las Marinas, Roquetas de Mar και Playa Serena της Αλμερίας. Η οικονομία της περιοχής στηρίζεται στην εντατική γεωργία και τον τουρισμό και παρατηρείται σημαντική οικονομική και δημογραφική ανάπτυξη τις τελευταίες δεκαετίες. Για το λόγο αυτό, το I.E.S. Las Marinas είναι ένα πολυπολιτισμικό σχολείο, όπου φοιτούν περίπου 750 μαθητές από 25 διαφορετικές εθνικότητες. Η μαθησιακή διαδικασία εστιάζει στη συμπερίληψη και τη διαφοροποιημένη διδασκαλία, υποστηρίζοντας αποτελεσματικά μαθητές με ποικίλα μαθησιακά προφίλ, μαθησιακές δυσκολίες και άλλες ειδικές ανάγκες και αναπηρίες. Αρκετοί από τους μαθητές με μεταναστευτικό υπόβαθρο δεν γνωρίζουν ακόμα την ισπανική γλώσσα, γεγονός που απαιτεί διαφοροποιημένη διδακτική προσέγγιση. Στόχος της μαθησιακής διαδικασίας είναι η απόκτηση βασικών γνώσεων γενικής παιδείας, η προετοιμασία για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά και η ενίσχυση δεξιοτήτων επαγγελματικής εκπαίδευσης για μαθητές που  σταματούν το σχολείο ή αποτυγχάνουν να προαχθούν. Το σχολείο διαθέτει τμήμα ειδικής αγωγής, όπου διδάσκεται το απτικό σύστημα γραφής και ανάγνωσης Braille και μάθηση μέσω παιχνιδιού, καθώς και τμήμα που παρέχει δίπλωμα επαγγελματικής κατάρτισης στην ηλεκτρολογία σε μαθητές που αποτυγχάνουν να ολοκληρώσουν το πρόγραμμα γενικής παιδείας.

Το σχολείο επιδιώκει συνεργασίες σε πολλά επιστημονικά πεδία και υλοποιεί πολλά ευρωπαϊκά και εθνικά προγράμματα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η διεπιστημονική προσέγγιση των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, όπως το ALDEA, που υλοποιείται σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλης της Ανδαλουσίας. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει 4 άξονες δραστηριοτήτων: 1. Διαμόρφωση σχολικών κήπων, 2. Κυκλική οικονομία, 3. Προστατευόμενοι βιότοποι και εθνικά πάρκα και 4. Προστασία παράκτιων οικοσυστημάτων. Για τις δραστηριότητες του προγράμματος αυτού στο I.E.S. Las Marinas, το τμήμα Α.Μ.Ε.Α αναλαμβάνει τη φύτευση των παρτεριών, μεγαλύτεροι μαθητές αναλαμβάνουν τον καθαρισμό τους και το τμήμα τεχνολογίας κατασκευάζει αυτόματα συστήματα ποτίσματος. Επίσης έχει δημιουργηθεί σχολικός κήπος με ενδημικές ποικιλίες αμπελιών της Αλμερίας. Οι μαθητές που συμμετέχουν στα προγράμματα Erasmus και ALDEA έχουν οργανώσει τη συλλογή ανακυκλώσιμων υλικών στο σχολείο, με χειροποίητους κάδους σε κάθε τάξη και στους κοινόχρηστους χώρους. Όλες οι δράσεις υποστηρίζονται από προγράμματα ρομποτικής  και τεχνολογίας, όπου σχεδιάζονται και εφαρμόζονται αυτοματισμοί και άλλες καινοτόμες τεχνολογικές εφαρμογές. Για παράδειγμα μαθητές του τμήματος τεχνολογίας δημιούργησαν «έξυπνο» κάδο απορριμμάτων με ανιχνευτές κίνησης για να ανοιγοκλείνει αυτόματα κατά τη χρήση του.

Συχνά υλοποιούνται εκπαιδευτικές επισκέψεις σε πάρκα της περιοχής και ομιλίες/συζητήσεις με ειδικούς, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την προστασία των φυσικών οικοτόπων, όπως το Punta entinas-sabinar και των θαλάσσιων λιβαδιών της Posidonia oceanica.

Τα παραπάνω αποτελούν ελάχιστα παραδείγματα των όσων μαθαίνει ένας εκπαιδευτικός σε ένα σχολείο διαφορετικού εκπαιδευτικού συστήματος μέσα σε μία βδομάδα. Η συνολική εμπειρία είναι πολύτιμη και οι νέες γνώσεις και δεξιότητες πολλές. Η παρακολούθηση διδασκαλίας σε ένα διαφορετικό εκπαιδευτικό περιβάλλον και η διάχυση της εμπειρίας στο 4ο ΓΕΛ Ρόδου δρα πολλαπλασιαστικά επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς του σχολείου να βελτιώνονται επαγγελματικά, να προσαρμόζονται σε νέες εκπαιδευτικές προκλήσεις, να αναπτύσσουν διαπολιτισμικές δεξιότητες και να προάγουν  την κατανόηση και τη συνεργασία μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών και εκπαιδευτικών συστημάτων. Το 4ο Γενικό Λύκειο Ρόδου επιδιώκει διαχρονικά, μέσω της συμμετοχής του σε ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+, να προάγει τη διακρατική συνεργασία και την ανταλλαγή γνώσεων και καλών πρακτικών σε ευρωπαϊκό επίπεδο και να ενσωματώνει νέες ιδέες  και καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις στο εκπαιδευτικό του πλαίσιο. Το Πρόγραμμα Διαπίστευσης Erasmus+ επιχορηγείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) είναι η Εθνική Μονάδα Συντονισμού.

Εκπαιδευτικός του 4ου ΓΕΛ Ρόδου σε κινητικότητα Job Shadowing Erasmus+ στην Ισπανία